【正文】 是語文課的重要任務(wù)。我想，主要有兩個原因：閱讀速度慢。考查的內(nèi)容是課內(nèi)一段話，還有課外的一篇文章。（三）注重孩子閱讀能力培養(yǎng)的訓(xùn)練過程。一星期要安排三天讀語文書，每次不少于20分鐘。但是，考查的結(jié)果是，很多孩子把必須拿到的分丟掉了。家長都看到了孩子這學(xué)期的語文試卷，從試卷我們就可以看出五年級知識學(xué)習(xí)更廣泛了，內(nèi)容增加了，難度也加大了。簡單歸納為：重朗讀，讀中思，思中疑；借工具，問他人，會交流；讀寫不可少，細節(jié)要關(guān)注；效率要提高，習(xí)慣必養(yǎng)成。五展查找與課文相關(guān)的資料，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流，拓展閱讀。思考中，確定自己理解上的疑難點，這恰恰是你聽課的重點。四問：古人云：“學(xué)者先要會疑。也可以用語言文字記下自己的讀書心得或心中的疑問等，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。邊讀邊用筆在文中用符號做圈點批注，把自己對課文內(nèi)容的感悟記下來。二記：人們常說：“不動筆墨，不讀書。重新回答：課文告訴我什么？第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西。一讀：讀的方式很多，有速讀、默讀、朗讀等，可以根據(jù)自己的喜好選擇一種方式進行。課前預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，必須落實到實處，才能促進語文學(xué)習(xí)?！笨梢婎A(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效率的前提。預(yù)習(xí)效果的好壞，直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。二、在語文學(xué)習(xí)方面請家長幫助孩子落實的內(nèi)容。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請家長要稍微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。作好文提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閱讀的時間是無窮的。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢？有一位特級教師說過：語文根本不需要教，當他們能夠有一定的生字量時，博覽群書，自然而然，他的語感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會心應(yīng)手了。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。隨著年級的升高，閱讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。讀好書課外閱讀對語文學(xué)習(xí)來說，豐常重要。對學(xué)生的要求就是寫好每一個字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。最后借次此機會向家長們表示衷心的感謝，希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通。死盯基礎(chǔ)知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。馬上進入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識更多了，學(xué)期末能否考出理想的成績，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時也離不開家長的配合，如果我們都盡力了，相信一切會有好的成績。第一次測試最高分分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù)人(85分以上)不及格人。二、學(xué)生情況：通過一學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，真的`非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對自己不能嚴格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學(xué)不能及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對學(xué)習(xí)這件事認識不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽寫錯的比較多，考試成績不理想。在班級里無論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關(guān)注每一個學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個學(xué)生這樣是不對的，上課也會經(jīng)常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。使學(xué)生學(xué)會從不同角度去考慮問題，達到學(xué)以致用，靈活掌握。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經(jīng)常聽寫測試了解學(xué)生的掌握情況。注重基礎(chǔ)，注重知識拓展。在課堂上我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點內(nèi)容重點講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當堂課任務(wù)當堂課完成，不留尾巴。我的電話是xxx，班級的qq群是xxx。當然，這些見解感悟也要及時地記錄下來，寫日記、發(fā)博客，都是很好的途徑。讀萬卷書，行萬里路。b、外出實踐。讀書是一項長期而重要的工作，對于孩子乃至我們在座的每一位，都是這樣。幾項活動。讀書筆記本——記錄讀書的足跡。課外作業(yè)(大本)——活學(xué)活用所學(xué)知識，要求全做。聽寫本——聽寫每組讀讀寫寫的詞語，全對者發(fā)喜報。生字本——練寫生字，每字組2個詞。關(guān)于作業(yè)本的設(shè)置。固然還有不少值得贊揚的孩子，如作業(yè)完成得好的：本學(xué)期需要努力的：五年級語文老師家長會發(fā)言稿7尊敬的各位家長：大家好!一如既往地歡迎并感謝您來到這里，和我們一起關(guān)注孩子的教育問題。總之，孩子的粗心并非罪別可赦，與其一味譴責、給孩子施加心理壓力，倒別如在平時加強對孩子的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的日子和學(xué)習(xí)適應(yīng)。要使孩子從小養(yǎng)成認仔細真，一絲別茍地做好每一件事的適應(yīng)，事實上，日子作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是能夠互相妨礙的。比如說做完作業(yè)后，考試完未來，仔細檢查一下有沒有漏題，核對有沒有抄錯或?qū)戝e數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書本有沒有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，基本上特別好的適應(yīng)。第二、要養(yǎng)成做事后仔細檢查的適應(yīng)。要使孩子認識到基礎(chǔ)知識的重要性，知道得最容易的往往是最難的，也最容易出錯的道理。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一指點，就恍然大悟，后悔別迭，怨自己太粗心。首先是要將基礎(chǔ)知識、基本技能學(xué)得扎實些。接下來解答幾位家長向我提出的一具咨詢題，有好幾位家長或者經(jīng)過打電話或者經(jīng)過試卷簽字的方式向我提出怎么樣幫孩子克服粗心的這么一具咨詢題。假如您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上，孩子如何會有心思做作業(yè)。相信這對他未來的學(xué)習(xí)乃至日子基本上相當有好處的。我想，假如孩子們在家里完成作業(yè)時真正是按照我的要求來完成的，應(yīng)該依然很有質(zhì)量的。當孩子自己檢查到錯誤時，家長要及時表揚孩子，夸獎他你真細心。檢查別是從頭到尾看一遍，用雙眼檢查是起別到什么作用的，一定要動筆檢查。那么如何知道孩子到底有沒有真正理解了呢?很簡單，假如你的孩子能清晰表達他的解題思路說明他真正學(xué)知道了，假如說不行或者可不能說則說明他還沒有徹底學(xué)知道或者全然疑惑。這些基本上為了讓他們從小學(xué)會考慮。應(yīng)用題要要說出解題思路和每個算式表示的意思。我要求計算題要說出計算順序和計算過程。其次，是解題后必須說想法，說解題思路。我告訴他們讀題別僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，惟獨正確理解題意了，這就是真正讀好題了。那個適應(yīng)是特別不行的`。事實上我對他們完成題目的要求是很高的。我們也應(yīng)該認識到日子適應(yīng)對學(xué)習(xí)適應(yīng)的巨大妨礙。是的，我們來看看什么原因有的人從小到大，還總愛丟鑰匙、鈔票包。在日常日子中，家長要用自己的細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的情況自己負責的責任感。有的家長說，荀老師我每天在孩子上學(xué)前都叮囑他上課要用心，可沒什么作用，我的孩子算是別聽話。如今孩子們差不多是四年級學(xué)生了，正從中年級向高年級過渡，數(shù)學(xué)課的容量越來越大，知識越來越難，對他們靈便運用數(shù)學(xué)知識解決咨詢題的要求也越來越高了。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些咨詢題，從四個方面來說一說。在我看來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，掌握正確的學(xué)習(xí)辦法比會做幾個數(shù)學(xué)題更重要。今天我想就怎么培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和家長們進行探討和交流。只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!我要講的就是這些，謝謝大家。我要講的就是這些，謝謝大家。與其在期末時看到大家都不愿看到的不理想的分數(shù)，還不如在平時就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。英語和母語不同，必須“曲不離口”地反復(fù)誦讀，才會記得牢。這是一項很必要也很重要的任務(wù)。并簽上你的名字(注明默寫)，因為有的學(xué)生讓他默一遍其實也就是抄一遍交差，一點效果也沒有。(2)有時我會布置學(xué)生回去背誦英語單詞，并自己默寫。所以在英語學(xué)習(xí)上，我們的家長也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的建議(1)每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上交。可也有一些學(xué)生，平時學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事。他們都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過幾年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。首先，我想講一下班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況。我是五年級的英語任課教師，我姓張。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!我的講話完畢，謝謝大家。定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。每天與孩子進行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。背完后請在課題后簽名。二、給家長提出幾點建議每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，檢查孩子的練習(xí)做完了，方可簽名，做到堅持不懈?，F(xiàn)在的社會雖然很多人越來越冷漠，也很多人不愿意多管閑事，但我覺得這些不應(yīng)該從我們的孩子開始。為此，我經(jīng)常利用外課時間對孩子們進行思想教育，希望他們能夠明白這樣做的壞處。直接影響課堂紀律，課堂開小差的學(xué)生有：曾維帥、馮乃誠、謝啟豪、王招、姜銳、陳光正、鄭步語、等同學(xué)，在這里，我真心希望家長們好好教育好自己的孩子。正處在這個年齡階段的孩子對這種話題更是敏感，一提起來那就是全場轟動，希望咱們家長能夠正確地引導(dǎo)一下，讓我們的孩子不要過多的關(guān)注這些事情。五年級的孩子正是青春期開始萌芽的時期，現(xiàn)在班里就有很多孩子偷偷地說臟話，傳一些污言穢語，并在同學(xué)間散播一下謠言，什么誰和誰好,誰喜歡誰。本學(xué)期來，由于同學(xué)們團結(jié)協(xié)作，遵守紀律，表現(xiàn)突出，學(xué)生的成績比上個學(xué)期都有顯著的進步。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的：如：黃衛(wèi)星、岑選菊、符靖姬、馮云薈、盧開德、岑穎、李健明、杜代富、曾維燁、曾小婷、林亮等同學(xué)。班上大部份學(xué)生都很努力學(xué)習(xí)，每天按時上學(xué)，專心聽課，按時完成各科作業(yè)，午休課還能找老師幫助，補差補缺，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。語文最高分95分，最低分7分，平均分67分。家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學(xué)習(xí)。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。放縱心理。有些家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理。孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。據(jù)調(diào)查，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。曾經(jīng)有不少家長在我面前抱怨，說現(xiàn)在的小孩子難教，不知如何辦好。班里的大致情況剛才莫老師已經(jīng)介紹了，我就不再羅嗦了。今天下午，為了共同的目標，我們走到了一起。五年級語文老師家長會發(fā)言稿4尊敬的各位家長：大家下午好!首先自我介紹一下，我是五(2)班的語文老師李莉。電話是希望各位家長能繼續(xù)支持我的工作，經(jīng)常聯(lián)系，咱們一起把孩子的成績提上去。希望在復(fù)習(xí)的階段，在這最后的20來天里，家長好好督促孩子，完成復(fù)習(xí)任務(wù)，取得好的成績。孩子要多讀書，讀好書，提高作文水平；發(fā)下去復(fù)習(xí)資料要讓孩子掌握，現(xiàn)在是一周復(fù)習(xí)兩個單元，所以請孩子更上進度，平時家長在家里可以隨機提問；每個單元的詞和日積月累要經(jīng)常聽寫。讓常家樂和任傲練，他倆不練，我說過多次，不聽，尤其是常家樂還找人幫他寫交給我。劉海曦、韓文韜、張雅涵、劉洪源。有的家長對我說別放棄誰誰誰啊，我說怎么可能啊，都是我班的，怎么可能放棄？韓文韜是個很有內(nèi)心想法的孩子，也是個懂事的孩子，但只是把我的不牢固，也是需要多下功夫。李嘉辰，是個管不住自己的孩子，我也和其父母一同幫助挺高他。趙尚龍這個孩子屬于特慢性的，做什么也慢，但是特惹老師高興，因為很懂事，很團結(jié)同學(xué)。劉洪源很聰明的孩子，一定得多用功才行。張恩浩、楊慧欽、李秉成、焦國斌、劉增俊、王藝霖、彭本涵、丁方正、鄒一、高子瞻等同學(xué)屬于老實孩子，課上不搗亂，但是成績卻不往上提，問個題還都能答上來，看來就是下課學(xué)習(xí)功夫沒到家。朱秉德、任傲學(xué)習(xí)成績也不錯，就是紀律有時比較差。我為孩子們的團結(jié)、凝聚而打動。家長們，希望你們回去之后在強調(diào)一下零食的問題，如果餓了，我給孩子也說了，我那里有餅干什么的，以后不允許在帶進學(xué)校。班里還有的孩子經(jīng)常帶零食，我強調(diào)過好幾次都沒效果，后來把這個事反映給了陳文文老師，陳