【正文】 產(chǎn)，這是本篇課文表達上的特點。《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計與反思第五冊湯河學校 廉秀英 2011年9月第四篇：三年級上冊《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計與反思設(shè)計思想教材分析：《美麗的小興安嶺》文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得細細品味的美文。讀得太美了，老師被小興安嶺的美景陶醉了，更被你們的優(yōu)美朗讀聲陶醉了！其實在我們遼闊的祖國大地上，東西南北中到處都有美麗的風景，只要我們有一雙善于觀察的慧眼，就在我們的家鄉(xiāng)，就在這個季節(jié)，我們就能發(fā)現(xiàn)許許多多的美景。請同學們齊讀課文最后一段，讀出我們的喜愛和向往之情。評：優(yōu)美的景色能給人美的享受，你們的朗讀同樣給人美的享受！盡管路途遙遠，但老師真的很想千里迢迢地去小興安嶺看看，可是春季是我最忙碌的季節(jié)，同學們誰能幫幫老師，給我介紹、推薦另一個季節(jié)的小興安嶺嗎？ 讓學生總結(jié)學法（先找出描寫的景物，體會它們的特點），然后以類似的程序?qū)W習其余的段落，秋、冬季的段落稍微簡單地學。（點評）（4）春天真是一個神奇的季節(jié)，春風一吹，冰雪融化，萬物復蘇，小興安嶺到處呈現(xiàn)出一片勃勃的生機。如此清澈而輕柔的溪水吸引了小鹿先生，大家看他在干什么？指名回答（溪邊散步，喝水賞影）在這里作者運用了擬人的手法，寫出了小鹿的可愛、生活的愜意，也體現(xiàn)了春天的美好。（3）“抽出”形容樹木長得快，換成“長出”好不好？為什么？指名回答。（1）指名讀描寫春天的段落，評價（你的精彩朗讀讓我仿佛真的來到了春天的小興安嶺。指名分享最喜歡的季節(jié)。（三）精讀課文，分析課文。（齊讀）接下來請同學們用自已喜歡的方式讀1遍課文，說說小興安嶺給你留下了什么印象？指名回答。1．下面就讓我們走進課文，一起來了解小興安嶺。它就是我國東北的一個寶地——美麗的小興安嶺，位于黑龍江省北部，離我們的家鄉(xiāng)湖南那是路途比較遙遠哦。）今天，老師帶來了一個旅游勝地的幾張圖片，和大家一起欣賞。教學難點：引導學生抓住重點詞句，反復品讀，感受小興安嶺的美麗。3．激發(fā)同學們熱愛祖國大好河山的思想感情?？偸觥G色的海洋第三篇：三年級上冊《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計與反思《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計學習目標1．有感情地朗讀課文，體會小興安嶺的美麗和富饒。課堂教學中我注重以讀為主，設(shè)計了多種讀的方法，讓學生在讀中感悟，讀出感情，將小興安嶺各種景物的不同特點用感情讀出來，效果較好。238。夏 樹木、濃霧、陽光、野花分述237。美麗的小興安嶺 總述——綠色的海洋春 樹木、積雪、小溪、小鹿236。)2．仿照課文寫一寫家鄉(xiāng)的一個季節(jié)的美景?？偨Y(jié)——大花園、寶庫嶺四、找出規(guī)律，仿寫美景1．先說說課文開頭和結(jié)尾各有什么特點。冬 樹木、積雪、西北風、動物239。秋 樹木、落葉、特產(chǎn)、藥材興239。夏 樹木、濃霧、陽光、野花小分述237。的239。三、回顧課文，理清思路師：課文主要寫了什么？是按照怎樣的順序?qū)懙模?相機板書：美麗236。4．學習第6自然段。(2)想象理解“獻”和“刮”兩個詞的生動、形象。2．分組自學第5自然段——感受秋冬之美。學生自讀：“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林??真像個美麗的大花壇。第三步，交流讀后的感受。”指導學生讀好這個句子，讀時注意在合適的地方停頓。)(2)體會作者是怎樣運用準確、生動的語言，寫出夏天草木蔥蘢的特點的。(1)默讀第3自然段，探究發(fā)現(xiàn)這段話與前一自然段在構(gòu)段上的相同之處。一、質(zhì)疑導入1．為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？ 2．過渡：下面，我們來繼續(xù)學習《美麗的小興安嶺》一文。重點了解小興安嶺夏秋冬三個季節(jié)景色的美麗，物產(chǎn)的豐富。能結(jié)合課文內(nèi)容說出自己最喜愛小興安嶺的哪個季節(jié)。美麗的小興安嶺綠色的海洋 春、夏、秋、冬 大花園、寶庫第二課時1．了解小興安嶺夏秋冬三個季節(jié)景色的美麗，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。4．學生書寫，教師要提醒并糾正書寫姿勢。2．引導學生觀察課件中要求會寫的字，提醒學生書寫時需要注意的地方?！?學生齊讀)指導要點：加入動作演示，想象、體會小鹿愉快的心情。(2)指導學生有感情地朗讀寫小鹿的句子。(1)指導感受“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”一句中，“抽出”用得準確、生動，形象地展示出樹木的活力。從“紅松、白樺、櫟樹??”中體會小興安嶺的樹種多，所以說小興安嶺像“綠色的海洋”。引導學生抓住“數(shù)不清”“連成一片”來體會樹多。(1)(課件出示第1自然段：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹??幾百里連成一片，就像綠色的海洋。⑥小興安嶺是大花園，也是寶庫。④小興安嶺秋天的美景。②小興安嶺春天的美景。三、歸納段意，整體感知1．小組討論：課文一共有幾個自然段？每段寫的是什么？ 2．學生概括自然段段意。(3)引導學生從課文中畫出帶有生字的詞語。(2)指導記憶需注意的字：側(cè)、乳、舍、臨。3．檢查自學情況。(2)畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。(1)輕聲讀課文。今天，就讓我們一起走進這美麗的小興安嶺吧。同學們，有這樣一個地方，春天冰雪消融、溪水淙淙，夏天萬木蔥蘢、枝繁葉茂，秋天落葉紛飛、層林盡染，冬天白雪皚皚、銀裝素裹，你們想不想去看看？在我國東北黑龍江省的北部就有這么一個美麗的地方——小興安嶺。你準備把這些詞分別送給哪個季節(jié)？課件出示圖片，為圖配詞語，幫助學生記憶。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(這些都是描寫一年四季景色的詞語?？?，它們來了，你們認識嗎？課件出示：冰雪消融、溪水淙淙、萬木蔥蘢、枝繁葉茂、落葉紛飛、層林盡染、白雪皚皚、銀裝素裹。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入 1．創(chuàng)設(shè)情境，積累詞語。重點學會本課生字、詞語。2．整體感知課文內(nèi)容，了解課文大意。學生：搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。難點學習作者抓住景物特點進行觀察的方法。重點1．掌握本課的生字新詞?！具^程與方法】小組合作探究“春、夏、秋、冬”四個自然段的結(jié)構(gòu)規(guī)律，學習和積累生動的語言。4．能