【正文】 樣的線。活動重點：找出各種線的特點活動難點：根據(jù)線的某個特征進行分類。能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個特征進行分類。玩 法：讓幼兒觀察后，從箭頭方向開始數(shù)，與其它物品不一樣的在第幾個？找到后圈出下面對應(yīng)的數(shù)字。②幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒先找出自己喜歡的小動物住在幾號樓，是從哪個方向開始數(shù)的，再去找和信封上一樣的方向箭頭和數(shù)字。將信送到小動物家。）游戲：“送信”①示范講解游戲玩法玩法：藍眼公主扮歡樂花園守護天使，幼兒扮送信員。重點：讓幼兒正確說出“第幾”號樓房。提問：A、小豬住在第幾號樓房？B、變換方向卡，小豬住在第幾號樓房？C、有什么相同？有什么不同？引導(dǎo)幼兒說出箭頭方向不同，小豬住的樓號相同。②幼兒探索操作，教師巡回指導(dǎo)。變換不同的方向，正確運用“第幾”表示物體的順序①貼樓號請幼兒取出操作盒內(nèi)的6座房子卡，擺成一排，同時擺放箭頭卡的方向。C、做做：從箭頭方向數(shù)過來，住在第2座房子的是誰？請小朋友用肢體語言表現(xiàn)出來。④游戲：“找找、猜猜、做做”A、找找：從箭頭方向數(shù)過來，小動物分別住在第幾座房子？請幼兒分別找出對應(yīng)的數(shù)字舉起來。教師小結(jié)：我們數(shù)第幾，第幾，要看從哪邊數(shù)起。提問：從箭頭方向數(shù)過來哪只小動物住在第1座房子？哪只小動物住在第2座房子？……第6座。）②討論解決問題的方法提問：為什么會出現(xiàn)兩只小動物都住在第1座房子呢？引導(dǎo)幼兒討論后說出從不同的方向開始數(shù)小兔子和小牛都住在第1座房子討論：引導(dǎo)幼兒想出多種方法來解決問題，如：用圓形、對號、三角形、箭頭等標(biāo)記。①發(fā)現(xiàn)問題：帶幼兒來到歡樂花園提問：有幾座房子？哪個房子是第1座？（幼兒1：小兔子住在第1座房子。引導(dǎo)語：小朋友們好！我是藍眼公主（教師扮演），有件事兒想請你們幫忙。信封若干個、小動物圖片若干張、藍眼公主眼具一個。大箭頭卡2個,數(shù)字(16)若干?；顒訙?zhǔn)備：用紙箱制作6座房子，每座房子有1個能開動的窗、門。中班數(shù)學(xué)教案11活動目標(biāo)：認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。師：小朋友，請你觀察一下你記錄的兩次結(jié)果，次數(shù)是不是一樣呢？為什么一樣長的小魚測量出的結(jié)果不一樣呢？（3）小結(jié)：同樣的物體，用不同的工具測量，因為工具的長短不一樣，所以測量的結(jié)果也不一樣。（1）集體交流測量結(jié)果。這次老師給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具，請你們用剛才學(xué)習(xí)的方法來量一量小魚有多長，然后把測量結(jié)果記錄在表格里。，做標(biāo)記時要緊挨著回形針，第二個擺放時也要緊挨著標(biāo)記放。師：剛才小朋友真棒！用多根回形針測量出了小魚身體的長度。，不能重疊在一起，也不能有空隙。（1）學(xué)習(xí)多個回形針測量的方法。，教師巡回指導(dǎo)。3．小魚、記錄紙人手一份。活動準(zhǔn)備：1．PPT課件。2．在觀察、比較中，感知測量工具長短變化與測量結(jié)果之間的關(guān)系。請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂?；顒訙?zhǔn)備:小朋友表情照片若干小火車活動過程:邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。體現(xiàn)了層次的遞進性。第一次讓幼兒找自己的照片。第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。三、通過游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》活動反思：本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友，仔細(xì)看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？它們?nèi)际怯萌切?、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。5老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜歡吧??課后反思：因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚，所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。，看，這幅圖上畫的是什么??！薄靶∨笥涯銈兛催@些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字?！靶∨笥堰@10個數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”“小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”“小朋友你們還想到什么排法嗎?”?！?。(10個)“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡?；顒訙?zhǔn)備:，藏有數(shù)字的表格一張。活動目標(biāo)：，知道數(shù)字無處不在。同樣的方法完成兒童用書第27頁的評價練習(xí)?？匆豢磮D上都有什么？箭頭表示什么意思？數(shù)字呢？看第一排，從箭頭方向數(shù)過來，每朵花都排在第幾？請小朋友找出各排不一樣的是哪一個？幼兒操作從箭頭方向數(shù)過來，看看不一樣的東西排在第幾個。觀察討論。教師：請小朋友打開兒童用書翻到第24－25頁，看一看圖上畫的是哪里？找一找咱們的好朋友都在哪里呢？小火車有幾節(jié)車廂？排在第一的是什么顏色的車廂？其他顏色的車廂都排在第幾？咱們的好朋友寶寶兔在第幾節(jié)車廂里？(學(xué)習(xí)序數(shù)，需要先確定物體總數(shù)，再確定每一物體排列的次序。教師：小朋友,你們都喜歡到兒童樂園玩?；顒訙?zhǔn)備：數(shù)字卡1—5。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊的。我數(shù)123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。(請5個高矮不等的幼兒上臺)他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)②排隊師：你們自己來排排隊，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒咏Y(jié)束：小朋友一起探討。活動延伸：在日?；顒又?，可引導(dǎo)小朋友以自身為中心，用左邊和右邊描述位置關(guān)系。(3)請小朋友說一說：我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說：誰在我的左邊，誰在你的右邊?)。(1)畜樂開始，小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動作邊說兒歌：小朋友聽仔細(xì)，音樂停下找椅子。教師改變指令，小朋友做山相應(yīng)的反應(yīng)。教師說：伸出你的左手?；顒訙?zhǔn)備：小椅子30把，排成整齊的六橫排；錄音機，音樂磁帶一盤。2．學(xué)習(xí)使用“左邊”、“右邊”的詞語。我感覺本目標(biāo)完成的很好。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過操作活動讓幼兒真正理解認(rèn)識梯形，最后用游戲鞏固本節(jié)活動。但由于中班幼兒的年齡特點梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征。放音樂，踩著梯形石子路去郊游。請幼兒幫忙，完成梯形石子路的設(shè)計。教師再次總結(jié)。二、觀察了解梯形的特征，加深對梯形的認(rèn)識出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒認(rèn)識，加深對梯形的了解。感知梯形的特征?；顒与y點：認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形?；顒幽繕?biāo)：激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望。因為梯形是有且只有一組對邊平行的四邊形，概念比較抽象，是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難的一種。（可以排成一排，兩排或者三排。師：你是怎樣將蜂蜜裝進箱的？師：小朋友幫助小蜜蜂運送了這么多的蜂蜜，你們可真棒！現(xiàn)在我們把蜂蜜送進工廠去加工吧。）幼兒操作，將10桶蜂蜜裝在箱子里，幼兒根據(jù)不同形