【正文】 理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。4．認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。二、教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：1．了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。（只填序號）（2分）。（3分）① 如果??就??② 只要??就??③ 雖然??但是??。（2分）（）的詞語換一個(gè)意思相近的詞，寫在下邊的括號里。）?。╠224。⑨ 我輕輕放下尺子，不用細(xì)想也能明白，這只可愛的小生命是怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的愿望而堅(jiān)持不懈地努力的。）近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發(fā)生過似的，沿著尺子快速地爬開去。”⑦ 小爬蟲（頑強(qiáng)）地?fù)]動著小足。⑥ 我返回書桌，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲居然已經(jīng)翻身站起，并在書桌上（敏捷）地爬著。⑤ 我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強(qiáng)大的恒心和毅力是我始料不及的。（）每次老以失敗而告終，（）它毫不氣餒（něi），一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解（xi226。ng）大”的身軀翻轉(zhuǎn)過來。④ 我好奇地看著它小心地展開身體。我一時(shí)童心大起，拿過尺子一量：五毫米。② 我停下筆，正要伸手掂（diān）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tuǒ）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地?fù)]舞著——這分明是一只小爬蟲呀。（3分）？（2分），并回答問題。（2分）?！薄丁?。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根（），長出（）的枝干。（共9分）爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。（），談收獲。（）（4）《田忌賽馬》一課是按照“孫臏為田忌出主意第二次賽馬田忌輸”這一順序記敘的。”這句話是比喻句。（5分）（1）成語“畫蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰當(dāng)”?！稇浗稀?。② 月亮越升越高，穿過一縷一縷似的微云。（3）把下面句子按原文補(bǔ)充完整。（4分）調(diào)兵將膽大為高大秀色欲流（2）選擇最恰當(dāng)?shù)膭釉~填在句中的括號里。）（4分）光采奪目（）語重心常（）顯而意見（）千軍一發(fā)（）。）（）允許（yǔn）（）渲染（xuān）（）號召（zhāo）（）膝蓋（qī）（）過濾（lǜ）（）。（在括號里對的打“√”，錯(cuò)的打“”。lǐm224。 q236。n j236。ngjīng y237。）（8分）d224。（共44分），寫詞語。要重視培養(yǎng)學(xué)生 形成良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，需教師在平時(shí)的教學(xué)中抓細(xì)、抓實(shí)。要分析差生的原因，確保每單元每階段基本過關(guān)。利用教材，又要走出教材，重視對教材例題、習(xí)題資源的開發(fā)；同時(shí)，又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)啟示應(yīng)關(guān)注新課改理念下“雙基”的內(nèi)涵，切實(shí)加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，在幫助學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識的同時(shí)，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實(shí)際問題的能力。（三）應(yīng)用題的第2題,多數(shù)學(xué)生沒有進(jìn)行單位換算：6米=60分米。三、存在的問題：就試卷總體來說，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),（一）填空：第二小題單名數(shù)變?yōu)閺?fù)名數(shù)丟分多，第九小題求木棒體積，學(xué)生不明白鋸成三段就是增加六個(gè)底面積：（二）判斷：丟分較多的是“比例也是方程”。本次試卷應(yīng)用題題量適中，類型多，整體難易相當(dāng)。操作本身的難度并不大，但必須讀懂題意與較準(zhǔn)確地畫圖。包括了本學(xué)期有代表性的計(jì)算題目。這些題既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識，又綜合考查了學(xué)生分析、比較、辨析、推理等綜合思維能力。因此試卷信息量大，內(nèi)容多。靈活多樣的題型能夠較全面地考察學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)用知識的能力，同時(shí)也能較好地激發(fā)學(xué)生完成試題的興趣。知識塊面的結(jié)構(gòu)分配力求大體均衡，題型力求豐富。水果店里原有西瓜多少個(gè)？第二篇：六年級數(shù)學(xué)下冊期末考試試卷質(zhì)量分析**班數(shù)學(xué)下冊期末考試試卷質(zhì)量分析任課教師：梁新利一、試題基本情況本次數(shù)學(xué)試卷，卷面分100分，共六個(gè)大題，題型和數(shù)量符合小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題的基本要求和基本形式，在考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法，考察基本運(yùn)算能力、思維能力、注重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實(shí)際問題的能力，難度適中，覆蓋面比較廣，靈活有創(chuàng)新性，是一份不錯(cuò)的試卷。用一張長5分米、寬4分米的長方形鐵皮作為圓柱形油桶的側(cè)面，再配以適當(dāng)?shù)膱A鐵片做底面，做成圓柱形油桶，一共有幾種做法？哪一種做法的容積更大些？寫出計(jì)算過程。（1）這個(gè)水池的占地面積是多少？（2）如果這個(gè)水池修好后，需要用水泥把池底和側(cè)壁粉刷，粉刷的面積有多大？驚悉我國南方6省遭遇百年難遇的雪災(zāi)后，我校師生踴躍捐款，六年級女生捐款數(shù)占全級的40%多160人，男生捐款數(shù)是女生捐款數(shù)的2/3，這個(gè)班一共有多少人？學(xué)校把一個(gè)堆成底面直徑是2米，高5米的圓錐形沙子，填鋪到 一個(gè)長8米，可以鋪多厚？在一節(jié)體育活動課上，體育陳老師安排了三項(xiàng)體育活動，分別是打乒乓球、打羽毛球和踢足球。A、4B、5C、6D、7圓錐的體積為38立方厘米，和它等底等高的圓柱的體積是（）立方厘米。A、21B、22C、23D、24319的分子加上一個(gè)自然數(shù)，分母減去這個(gè)自然數(shù)，分?jǐn)?shù)就變成53。A、第一根長B、第二