【正文】 ，進(jìn)步比較快，作為薛舒文的家長，我很欣慰，也很滿意。讓我們一起來關(guān)注孩子的成長，讓我的學(xué)生——您的孩子邁出踏實(shí)的第一步。19XX年之前中國都還有私塾，在私塾的門口掛著這樣一塊牌子“溺愛免送”咱們這一代沒受多少苦的家長一定要記住這一點(diǎn)。關(guān)于和老師的溝通方面的問題，其實(shí)剛才前面都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是我，我會盡我所能幫助您解決問題。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。請不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。六、小提示孩子的合群教育。對孩子進(jìn)行安全教育。到指定地點(diǎn)等待父母接送，并熟記家長電話號碼。學(xué)會掃地做值日生。（二）生活準(zhǔn)備。每天作業(yè)要學(xué)生完成后家長簽字。每天孩子要有20分鐘的課外閱讀。買一本田英章字帖。定期整理作業(yè)袋。書、本子都包上封皮。五、入學(xué)準(zhǔn)備。熱愛閱讀。良好的休息習(xí)慣。完成作業(yè)后細(xì)心檢查。復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的習(xí)慣。自覺抄作業(yè)，記錄重要通知的習(xí)慣。要培養(yǎng)一年級學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣呢？放學(xué)后自覺先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)的習(xí)慣。從心理學(xué)角度來看一年級是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。四、良好習(xí)慣伴我成長“良好習(xí)慣伴我成長”這是咱們班今年的班訓(xùn)。孩子愛學(xué)校就會遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章；愛老師就會“親其師，信其道”，喜歡他所教的學(xué)科；愛班級就會有集體榮譽(yù)感很快融入團(tuán)隊(duì)；愛同學(xué)就會和同學(xué)友好交往；愛學(xué)習(xí)就會感受學(xué)習(xí)、成功的快樂，哪怕遇到困難也能克服。最關(guān)鍵的是愛學(xué)習(xí)，學(xué)會享受學(xué)習(xí)帶來的成功與快樂。三、學(xué)會愛，就能很快適應(yīng)各種學(xué)校常規(guī)，就會享受學(xué)習(xí)的樂趣。書面交流。短信。孩子是充滿個(gè)性的，每一個(gè)個(gè)體都不同，家長要和老師多交流來找到最佳教育方法。一定要屏棄那種孩子進(jìn)了學(xué)校就完成了教育任務(wù)的觀念。二．明確關(guān)系教師與家長的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”。其次才是讓孩子掌握知識和本領(lǐng)。我的目標(biāo)很簡單，四個(gè)字“成人成才”。一．明確目標(biāo)對一艘沒有目標(biāo)的帆船來說，來自任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。怎樣幫助孩子適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的生活轉(zhuǎn)變呢？我們在座的家長大多是70后，我們的心還年輕得覺得自己似乎還沒長大，就要開始陪伴我們的孩子展開人生中最關(guān)鍵的求學(xué)歷程。孩子可能會在記憶和理解上出現(xiàn)困難。和在座的家長們一樣我也成為了一名一年級小學(xué)生的家長。在家長們的期盼中，你們的孩子終于從小寶寶成長為小學(xué)生，成為一名xx小學(xué)的小學(xué)生。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子。我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。家長千萬不要急躁，更不可說孩子“笨”。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)上的自信心。引導(dǎo)孩子組織領(lǐng)導(dǎo)家里的小弟弟小妹妹一起做“玩上課”的游戲，鼓勵孩子扮演“小老師”，教小朋友排隊(duì)，做操、識字、認(rèn)數(shù)、唱歌、跳舞。為孩子創(chuàng)造表現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果的機(jī)會。家長應(yīng)讓孩子看到他的進(jìn)步，肯定他的成績，跟孩子一起品嘗由不知到知、由不會到會的快樂。讓孩子在成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。家長應(yīng)表揚(yáng)他“愛動腦筋，愛想問題”，并給孩子滿意的回答。保護(hù)孩子的好奇心。家長的任務(wù)是千方百計(jì)的使孩子愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣。心理學(xué)研究表現(xiàn)，在兒童的學(xué)習(xí)動機(jī)中，最現(xiàn)實(shí)最活躍最起作用的因素是他們對學(xué)習(xí)的興趣。在家庭教育咨詢中，發(fā)現(xiàn)部分家長只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果，特別是考試的分?jǐn)?shù)，這是不對的。三、引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)，指導(dǎo)孩子會學(xué)習(xí)，教導(dǎo)孩子勤學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子做學(xué)習(xí)的小主人。(三)培養(yǎng)孩子的安全意識和行為。(二)培養(yǎng)孩子的健康意識和行為。(一)家長要更新教育觀念，走出“過度保護(hù)”的誤區(qū)，凡是孩子能做的事，放手讓他自己去做；凡是孩子該做的事，要讓他學(xué)會去做。因此，對初入學(xué)學(xué)生進(jìn)行自理和自護(hù)教育是十分必要的。二、培養(yǎng)孩子生活自理和自我保護(hù)的能力開學(xué)前，我們曾對一年級一個(gè)班即將入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行“測試”：倒出書包里的所有的書本和文具，再逐個(gè)請學(xué)生收拾整理干凈。完成任何具體的任務(wù)都會遇到困難，困難有的來自于理解和思考，有的來自動手操作，有的還來自孩子缺乏勇氣。孩子這樣做了，日子長了就形成了相應(yīng)的能力。家長可以教給孩子一些方法，任務(wù)單一時(shí)用腦子記，多想幾次，把它記??；任務(wù)較多時(shí)，可記在專用的小本子上，不會寫時(shí)用畫畫或符號表示。孩子入學(xué)后，每天都有具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，還經(jīng)常有班級、少先隊(duì)分配的任務(wù)等。家長可通過談話讓孩子懂得：社會里人人有自己的任務(wù)，工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保