【正文】 中揣摩體會人物的性格，并順利翻譯課文內(nèi)容，理解課文的內(nèi)容大意。⑤末句再回到平緩語調(diào)，因為疑團(tuán)已解——原來賣油翁有意觀射，而對陳堯咨的射技并不十分贊許。③首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語重讀，為下文問賣油翁張本。)②要用客觀敘述的口氣讀，如講故事。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。教師：故事中只有兩個人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的39。教師：古人寫敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點感想或評論，本文有這樣的評論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話，道理卻不，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來。四、誦讀練習(xí)。⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了。⑦頷：注意字典上有兩個義項：下巴頦；點頭。⑤睨：斜著眼看。④釋：放。③圃：場地。問：這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場地練習(xí)射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語習(xí)慣該怎么說呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。問：陳堯咨為什么驕傲?(善射，當(dāng)世無雙。三、解詞。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。)斫(zhu6)一、導(dǎo)入新課。n)忿({f232。咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(n237。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。四、小結(jié)本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。”一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎？（2）當(dāng)賣油翁又說：“無他，但手熟爾。7．提問：賣油翁到底知道什么道理？討論并歸納：熟能生巧的道理?！睕]有什么，只不過手熟罷了?？匆娝浼邪司偶?，只是微微地對此點頭。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。地點：陳堯咨家的空場子上?！标悎蜃芍缓眯χ虬l(fā)他走了。”于是拿出一個葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進(jìn)去，可是錢不沾濕。翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?”賣油的老頭說：“沒有什么，只不過手熟罷了。而錢而，但是。以錢覆其口：以，用。第二自然段：爾安敢：爾，你。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時沒有人能和他相比，他也憑這點本領(lǐng)自我炫耀。其：指代陳堯咨。俄之：之，指陳堯咨射箭。第一自然段：以此：因此。三、正課1．朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。是文壇運動領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。歐陽修（100－1072），北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也?！稓w田錄》是其中的一卷。二、導(dǎo)入1．作家作品簡介《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集堯咨自矜家圃睨之頷之酌油杓瀝2．熟讀課文。教學(xué)時間：一課時。（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。3．體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。 失shǐ《賣油翁》教案 篇6教學(xué)目的1．理解“熟能生巧”的道理。下面，我們就來結(jié)識歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過一些。以往所說“唐宋八大家”。他是當(dāng)時公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁?！边@句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。教學(xué)重點、難點重點實詞、常用虛詞的意義和用法。學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。五、板書設(shè)計：賣油翁陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世賣油翁：酌油不濕錢口“睨”“微頷” ——超然不自傲道理：熟能生巧，精益求精。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。二、請幾個同學(xué)翻譯課文，講清重點詞語的`含義。難點：體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神?！顿u油翁》教案 篇4重點：“熟能生巧”的道理。(五)布置作業(yè)1．熟讀并背誦全文。學(xué)生口頭概括文章主旨，教師最后明確。情節(jié)起伏跌宕，人物性格鮮明突出，描寫細(xì)致人微。6．請學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征，并從文中找到依據(jù)：①陳堯咨 恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”②賣油翁 技藝高超，為人謙遜，“惟手熟爾。如此安排是為了刻畫人物和表達(dá)中心的`需要。為什么?作家要通過這件小事來表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。4．從記敘文的角度來看。2．教師以投影的形式來鞏固實詞含義。2．直譯文章，3．把握文章主旨，分析寫作特色?！顿u油翁》教案 篇3俗話說“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來的呢?請看我們今天要學(xué)的這則故事《賣油翁》，陳康肅公和賣油老人的故事會告訴我們這個道理——熟能生巧，每個人都沒有值得驕傲的資本，因為山外有山，所以只能精益求精。（五）總結(jié)課文課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)？明確：，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時又重點突出?？戳速u油翁的當(dāng)場獻(xiàn)技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當(dāng)場獻(xiàn)技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。（四）細(xì)讀課文，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。結(jié)合注釋，了解作者情況。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。 釋 徐 以 但等。體會作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。在今天的生活中，我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧？（六）作業(yè)背誦課文積累整理文言實詞寫一段話，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚€人物的看法。概括課文內(nèi)容，揭示主旨。板書： 自矜↓不滿而質(zhì)問↓忿然↓笑而遣之賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。默讀課文，思考：陳堯咨的心理