致青年教師讀后感-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 00:55本頁(yè)面
【正文】 不管我們個(gè)人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇，我們一定要把內(nèi)心的陽(yáng)光傳達(dá)給他們，從而啟發(fā)他們陽(yáng)光一樣的心靈，愛所有的孩子。學(xué)生能經(jīng)常地向教師提出有意思的問(wèn)題，課堂上經(jīng)常能有愉快的笑聲?！?，之前，我一直在質(zhì)疑我為什么要走上一條教育的道路，好累啊，好辛苦，但是，這一刻，我突然就釋懷了，想到的竟然是孩子們天真爛漫的笑臉，我笑了，這一刻陽(yáng)光正好，好溫暖，心中好似有一個(gè)弦，在輕輕地?fù)軇?dòng)著我心中的漣漪，我知道那叫幸福。時(shí)間在沙沙地流逝，這本書也從剛開始厚厚的一沓，變成了只剩最后一張，我依然沉浸在書中無(wú)可自拔，回想看的過(guò)程，曾為吳老師的幽默而開懷大笑，曾為他的耿直而敬佩，也曾為他的真情流露而感動(dòng)，默默地把書合起來(lái)，腦子中竟然一直在回放書中的最后一句話“不錯(cuò)，我們是教師，可是和所有人一樣，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中失去了許多寶貴的東西。放正心態(tài)，才能看到并學(xué)到別人更多的優(yōu)點(diǎn)。課堂不像演戲，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心彩排，失敗、缺陷都是正常不過(guò)的。“我是來(lái)欣賞同行的?！币郧奥犝n時(shí)，常常懷著找茬的心態(tài)，好像能挑什么毛病就可以顯示自己的實(shí)力。古人都知道 “百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”才能使世界多彩。說(shuō)的好！我不禁為吳老師的耿直，可愛點(diǎn)贊，他糾正了我以前的聽課觀。再說(shuō)，我看到他家孩子吃的很香，各各氣色紅潤(rùn)，很健康。我最喜歡吳老師那幽默的語(yǔ)調(diào)，很俏皮，讓我讀著讀著就笑了，笑完又會(huì)覺(jué)得，說(shuō)的好有道理，他總是能把一些深?yuàn)W的大道理，用一些日?；谋扔鱽?lái)告訴你，一點(diǎn)都不覺(jué)得枯燥，比如《我是來(lái)欣賞同行的》這一章，他把別人讓他去聽課評(píng)課，比喻成去別家吃飯：“譬如請(qǐng)我吃飯，我領(lǐng)情了，也吃的很開心。盧剛早年受過(guò)什么樣的教育，我不太了解，但我估計(jì)，他的周圍可能有一群缺乏胸襟的人，他不懂得什么是“星空”，什么是“遼闊”，什么是“明天”。教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空。教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。吳老師所講述的都是一個(gè)個(gè)真實(shí)，鮮活的案例，這些案例都是曾經(jīng)或者現(xiàn)在正發(fā)生在我身邊的，每一幀，每一章，都好似一個(gè)警醒鐘，一下一下的敲打著我的心靈，讓我有一種醍醐灌頂?shù)膹匚?，捧著這本書，就好似在與一位資深的老教師促膝而談，受益匪淺?？墒牵淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了這本書，隨意翻看了一下目錄，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很新穎，都是一些拉家常的話，不禁引起了我的興趣。我要做的還有很多，我會(huì)努力去做到更好！第三篇：致青年教師 讀后感讀《致青年教師》有感最近拜讀了吳非老師的著作《致青年教師》，讀后，感受頗深。吳非老師的文字，讓我在平實(shí)的語(yǔ)調(diào)中感受到教育的美好和希望。作為教育者，要有種樹人的耐心，在平靜中等待?，F(xiàn)在想想，我真的是一廂情愿。在教學(xué)中，我很容易“急”，有著恨鐵不成鋼的心態(tài)，每次上課，都很希望所有的學(xué)生能接受我的觀念，都能獨(dú)立，正確的完成練習(xí)，但是往往事與愿違。可見，讓我們都做一個(gè)有胸襟的大氣老師，去影響我們的學(xué)生是多么重要。因?yàn)榻逃叩男亟?，是學(xué)生的天地，教育者的胸襟有多寬，學(xué)生的精神天地就有多大。只有教師胸襟遼闊，她的學(xué)生才會(huì)大氣，才能頂天立地。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)知識(shí)更重要的東西。每時(shí)每刻的關(guān)注和努力，關(guān)注小事
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