【正文】 學校的教育教學工作需要方方面面的參與，所以學校應對臨時帶班老師進行專門培訓，臨時帶班老師也要和班主任一樣負起相應的責任。加強班主任與帶班老師、科任老師及家長的協(xié)調工作。11月：舉止文明，禮貌待人；個別生等特殊情況。年級組每月設立一個抽查項目，邀請政教處人員助協(xié)查，具體每月重點行為規(guī)范暫時安排如下：9月：衛(wèi)生保潔、愛護公物、風紀儀表。加強落實和檢查，做到年級紀律井然有序各班建立“行為規(guī)范自查小組”，每天有專人負責班級的常規(guī)工作，如：風紀儀表、桌椅擺放、學具準備、早午自習、衛(wèi)生掃除、考勤等等。開學一個月內爭取在學校的協(xié)調和助下，做好具有班級特色的教室布置，給學生一個良好的學習生活氛圍。第四周，完善家校聯(lián)系，爭取在一個月內和每位家長溝通一次；籌備運動會，鼓勵學生為班爭光，培養(yǎng)集體意識和班級榮譽感。第二周，班主任可以根據上一周的觀察，擬任班，起草班規(guī)，調整衛(wèi)生和小組、座位等。具體做法：充分了解學生，利用開學前的訓多和學生溝通接觸，爭取在一周之內記住每一個學生的名字和致特點，迅速找出班級的學優(yōu)和學困，為進入教室后的分組排座做好準備。利用班會課組織學生學習《塘沽九中學生日常行為規(guī)范》，各班制定班規(guī)班約，注意培養(yǎng)班，樹立身邊的學習榜樣。我會努力用自己的力量去影響和帶動老師們，也希望學校領導能給我們這些新人以更多的指導和助。學生的規(guī)范穩(wěn)定首先要從老師們做起。主要采取以下的措施：團結向上的班主任隊伍，是形成年級良好教育氛圍的關鍵。尤其我們的學生，在行為、衛(wèi)生、禮儀、情緒自控能力等方面都需要加強訓練和指導。三、主要工作(一)德育方面：重點：狠抓學生行為規(guī)范，規(guī)范養(yǎng)成教育。教師：本年級組教師15人，4位班主任中衛(wèi)秀英老師工作經驗豐富，治班有方；胡雪峰和李美榮老師年青有為，充滿工作激情，各任課教師都愛崗敬業(yè)，專業(yè)知識扎實，教學功底好。二、七年級現狀學生：七年級安排4個教學班，總數169人。我校今年新的七年級從教師到學生都有較變化，校領導給我安排新的年級組工作，我感覺壓力很，也非常感謝學校對我工作的認可和信任，接下來的一年我會努力學習借鑒，協(xié)調交流，現將本學期的年級工作整體設想梳理如下：一、指導思想以學校的工作計劃為指導，緊緊圍繞我校“三關”的教育思想，開拓務實，加強學生的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)，貫穿“主題教育”這一主線，注重實效，增強教師的責任心和使命感。抓好隊伍建設策略：一、班主任隊伍：（主題詞：學習、合作）利用周會，班主任進行理論學習交流每周一2位班主任將自己的班會內容進行交流，周會時集體討論每月6位班主任召開公開主題班會，大家互相學習每月一篇案例反思二、班干部隊伍建設優(yōu)秀班主任進行講座式培訓文明班級班干部經驗交流班干部活動設計評比三、青年教師隊伍建設加強對青年教師的聽評課，每月聽青年教師各1課。對班級每月一個常規(guī)重點考核。借開學八好的東風，進行年級常規(guī)標兵評選活動，通過每周的作業(yè)量登記，控制各學科作業(yè)量，減負增效特色發(fā)展方面：常規(guī)過硬、減負增效三、主要措施：抓好常規(guī)的策略：借開學八好評比的東風，在年級開展常規(guī)標兵評比，將2周評比順延到一個月，選出七年級常規(guī)標兵，制作宣傳展板，樹立榜樣。二、本學期年級目標（隊伍建設、常規(guī)管理、特色發(fā)展等）：隊伍建設方面：本學期要加強三方面隊伍建設加強班主任隊伍建設加快青年教師成長的步伐加強班干部隊伍建設常規(guī)管理方面：從班級衛(wèi)生為抓手，以開學八好為契機，加強衛(wèi)生常規(guī)的管理。成長完全是在學校培訓、備課組同事的幫助下發(fā)展的，年級組這一層面的幫助和考核幾乎空白。對新教師的關注度不夠。個別班主任和任課教師的教育方式還比較急躁和粗糙。文明禮儀和衛(wèi)生常規(guī)不過硬，沒有很好的內化，有反復性。在這種情況下，我們選出的班干部本身可能之前并沒有班干部經驗或班干部經驗匱乏。以前是可供候選的人太多了，大隊長、中隊長一大串，不知選誰好，有些中隊長甚至由于落選可能還有情緒，班主任要做安撫工作。班干部隊伍建設相對滯后。而貪圖享受、懶懶散散、拖拖拉拉現象卻有日益擴張之勢。根據一學期以來的觀察以及與班主任們的交流和探討，我認為我們七年級還存在以下一些問題。從開學至今，我們多次受到校領導的表揚。七年級組工作計劃8一、年級現狀分析（學生思想、行為習慣、學習習慣、班級成績、班級文化建設等方面）：經過七年級全體教師尤其是12位班主任的努力，七年級整體發(fā)展情況較平穩(wěn)。管理學生，留住學生，吸引學生。做好青年教師的培訓工作，提供學習的機會。七年級段存在四個不平衡：學科之間不平衡，班級各學科發(fā)展不平衡，同學科內發(fā)展不平衡，同一教師所教不同班級不平衡。做好學科、教師的39。開展“教學開放日”活動，讓家長參與到教學活動中，加強家校聯(lián)系，建有吸引力的級段。人性：從教師的實際需要，從學生的需要出發(fā)，處事既要合理，也要合情。二、級段口號：和諧管理，智慧工作三、工作原則：團結：構建一個有凝聚力的團隊，二人為仁，三人為眾上下同欲者勝愉快：工作并快樂著，享受教育，工作中的快樂不是獲得的多，而是計較得少。“一個中心”是教學質量為中心，兩個基本點：班級管理和備課組管理。四、具體工作安排三月份：部署開學工作，做好收心工作組織年級組成員美化辦公環(huán)境組織各科成員集體備課活動組織第一次月考四月份：學雷鋒做好事組織第二次月考年級組課評比五月份：組織好期中考試組織籃球比賽組織第三次月考六月份：優(yōu)質課評比組織學生書法比賽校園文化節(jié)活動組織第四次月考七月份：組織學生作文比賽活動組織第五次月考組織好期末考試學期總結工作七年級組工作計劃7一、指導思想：核心詞：吸引力建設有特色、有吸引力的級段，為學校發(fā)展做出貢獻。三、做好安全穩(wěn)定等工作構建平安校園、和諧校園健全學生安全制度，加強學生安全管理。結合學校學期和周工作安排，提前思考年級組周工作內容，在每周開始前做好布置，讓老師在每周開始的時候就清楚本周的工作重點與要求。在學校內部、年級內部，教師之間，學生之間、師生之間要相互尊重和理解，團結互助，共同進步。營造充滿尊重、關懷、民主、和諧的工作環(huán)境課堂氣氛，構建和諧師生、生生關系。不做假、大、空的無用之功，要讓學生和老師有目標、有信心，在體會成功的同時，勇于進取，爭取更好的成績。繼續(xù)強化素質教育，落實“日清、周清、月清”。突出學習的有效意識，逐步培養(yǎng)起學生的自主學習習慣。（三）常規(guī)管理抓落實，不斷提高教育教學質量繼續(xù)狠抓學生兩個習慣的養(yǎng)成，促使學生養(yǎng)成良好的文明習慣和自主學習的習慣。針對每次的教學量化辦法，讓教師開學就明白量化的項目和目的，明確奮斗的目標。要根據素質教育和課改要求以及以往工作的經驗和教訓，不斷探索和完善促進學生全面發(fā)展評價體系，以科學的評價促進學生發(fā)展和促進新課程改革的順利實施。實行年級月考制，結合學校教學工作安排，抓好年級月考，特別是要強化月考后的成績分析，及時總結，進行教學反思。為教師搭建校本教研交流平臺，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力，發(fā)揮團隊作用，推進新課改。開展好學科之間的教研教學交流活動，積極組織年輕教師到老教師聽課學習，認真開展好同學科、同年級、同學校教師之間的教學交流與研討。年級組選派學科骨干教師做學科帶頭人，在集體備課、教學活動、教研活動、培養(yǎng)年輕教師及考試評價中充分發(fā)揮教學骨干的`帶頭作用。做到一人主講，其他補充，完善單元及課時教學要求，杜絕流于形式的做法。認真制定切實可行的學期集體備課活動計劃。七年級組工作計劃6一、指導思想本學期在學校領導及各處室的的正確領導下，全面貫徹黨在新時期的教育方針，堅定正確的辦學方向，堅持以課堂教學為中心，努力提高教學質量，轉變教學觀念，推進素質教育，深化教學研究，強化學科教學管理，開展課堂效益研究，求真務實，奮力拼搏，力求年級組的教育教學質量在原有的基礎再上新臺階。開好學生會、家長會，加強與學生、家長的溝通和交流適時召開全體學生會，各層次學生會，有針對性的對學生進行教育。加強班集體建設配合政教處，加強對學生干部的培養(yǎng)。加強對班主任工作的指導注重提示班主任抓好關鍵環(huán)節(jié)的工作：如開學初、每次檢測或較大考試后等，盡心盡力，耐心周到地做好學生工作，建立良好的班集體；建立學困生檔案，盡限度轉變和控制學困生。任課教師認真組織教學，努力提高教育教學水平，以適應不斷發(fā)展和變化的教育教學形式，加強對學生的教育和管理，有問題盡量獨力解決或及時與班主任聯(lián)系。教師之間，互相協(xié)調，主動配合，寬以待人，顧全大局。認真批改作業(yè)，嚴格控制考試次數，注重考試質量，認真做好質量分析，作好補救工作。強化年級教學管理工作認真組織教師學習新課程標準，端正教學思想，轉變學生的學習方法，提高課堂效率。年級應對班級的思想教育工作實行監(jiān)督。抓好學生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育全年級用一個月的時間認真學習德育手冊，抓好起始階段的習慣養(yǎng)成教育，不放過細小事情，大力表揚學生中的好人好事，對學生進行〝誠實守信，關心他人，團結協(xié)作，共同進步〞的教育。全面貫徹落實學校的各項工作任務。二、工作目標全體學生要初步形成良好的學習習慣和學習風氣，成為一個合格的中學生，做到愛學習、遵紀律、愛集體、講誠信。完成學校交給的其它工作。②初一全體學生大會：總結、評比、表彰。主題：正確對待孩子的成績十二月：組織學生拔河比賽?？偨Y、評比、表彰。②學習《宜昌市七中初中畢業(yè)生綜合素質評定標準》。③廣播操比賽、學校秋季運動會。五、主要工作安排九月：①9月16日下午全體初三學生家長會。努力提高自身素質，加強對新課程、新課標、新教材的學習，每位教師必須把標準立在課標上，眼睛盯在質量上，功夫化在備課上，點子出在課堂上，確保教育教學質量穩(wěn)步上升。辦公期間外出嚴格執(zhí)行請假制度。嚴格年級組管理，激發(fā)老師的工作熱情，充分發(fā)揮年級組的全體教師的團結精神，齊心協(xié)力，達成共識，形成合力。（三）、教師隊伍建設：本組教師一定要講學習，講政治、講正氣、講實績，服從大局講團結，忠誠事業(yè)講奉獻，立足本職比貢獻，熱愛學校、熱愛年級，熱愛學生，關心集體，少說空話，多做實事。具體方法：（1）進行思想再教育；（2）重視學法的指導；（3）活動課抓好落實；（4）自習課加強輔導；（5）加強與家長的聯(lián)系，共同教育。重視培優(yōu)補差工作；各老師應根據本班的實際情況，針對學生的特點，利用自習課分層輔導，補差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，確保每一個學生同步發(fā)展。努力提高學生的學習興趣。班會課宜形式多樣，調動學生積極參與，讓學生能受到心靈的啟迪，有所收獲，真正做好幫助教育的作用。提高班會的質量，班會課必須用以做學生的思想工作，堅決杜絕挪作它用。并要做好學校臨時分配的各項任務和各部門分配的任務。班主任管理負責與否將直接影響到該班的班風，班風影響到學風，學風影響到教育、教學的質量。一學期中通過面談、電話班主任家訪率必須達到100%。并通過開辦“家長學?！保浞掷脤W校網絡資源籌辦“年級視窗”等活動，加強家校聯(lián)系，促進年級管理，提高學生綜合素質。強化考勤、衛(wèi)生、兩操、上課、自習等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣。樹立學生的競爭意識、安全意識、合作意識。全年級用一個月的時間認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，抓好起始階段的習慣養(yǎng)成教育，不放過細小事情，大力表揚學生中的好人好事，對學生進行〝誠實守信，關心他人，團結協(xié)作，共同進步〞的教育。特別要開展“班興我榮、班衰我恥”，“年級光榮我光榮”，“學校興旺我自豪”，人人為班級，為年級為學校爭光榮的集體主義教育。利用晨會（周一早晨）、班會（周五下午第4節(jié)）、團隊活動對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義勞動、法制教育。全面貫徹落實學校的各項工作任務。全體教師要提高思想覺悟，加強師德師風建設，發(fā)揚踏實苦干、無私貢獻的敬業(yè)精神。初一年級組是一支團結一心、戰(zhàn)斗力強的隊伍，更是一支進取心強、無私敬業(yè)的集體。教師：初一年級組現有教師22人。二、現狀分析學生：初一年級現有8個教學班，517名學生。七年級組工作計劃4一、指導思想以學校人事制度改革為契機，認真落實中央關于加強未成年思想教育工作的決議，緊緊抓住“教學質量”這個核心，以促進學生文明行為習慣為教育的主攻方向，加強教育教學的常規(guī)管理，形成良好的學習風氣，積極配合政教處、教導處，抓好年級學生的教育、教學工作，不斷提升工作效益。重視提優(yōu)補差工作。做好教學質量的監(jiān)控。努力提高學生的學習興趣，教師要加強對學生學習方法的指導。(8)、督促組內教師不要有體罰和變相體罰等有違教育教學規(guī)律的情況發(fā)生。10月份在初一年級進行一次廣播體操比賽。(5)、做好年級組的安全防衛(wèi)工作，做到人走關燈關門，班級關好門窗。(3)、以各類評優(yōu)活動為載體，號召發(fā)動學生積極參與，樹立起一種“我以班級為榮、班級以我為榮”的意識，增強班集體的凝聚力，為形成一個優(yōu)秀的班集體奠定扎實的基礎，進而完善人格。(2)、搞好班級文化建設。實施關愛教育，讓愛撒滿校園，促進學生對學習的渴望和對人生的美好追求。年級活動開展計劃重思想、重行動，一切以學生的發(fā)展為本，抓班風、促學風，力求培養(yǎng)學生人格上自尊、行為上自律、學習上自主、生活上自理、體魄上自強，讓他們在德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展。（4）、配合教導處做好月“教師教學調查”工作，在年級內召開好主要班干部會座談會和學生代表座談會。(3)、勤于學習，努力提高自身素質，眼睛盯在質量上，功夫花在備課上，點子出在課堂上，保證和提高教學質量，做領導滿意、學生喜歡、家長放心的好老師。教師之間要有團隊合作精神，為同一目標而奮斗。(6)、建立兩個班互助結對機制，即兩個班主任間互為正、副班主任。(5)、工作交流。因此，每個班主