【正文】 校本教研（一）單學科精研推進組織同學科教師在同一時間、同一地點、參加同一主題的研討活動。她認為學科整合要找準結合點、融通點，這樣學科的聯(lián)系、滲透就自然妥帖、水到渠成。要選擇故事情節(jié)與數(shù)學知識、思想相輔相成的，運用時避免精讀分析、講讀提問。在老師們的隨記中，我們捕捉到了不少從教學理念、教學行為、教學效果等方面記錄的真實的、獨特的思想——關于小組合作，王昕娟老師認為，當學生遇到難以解決的問題急需解決時，合作交流才有意義；當學生意見不一，感到有必要爭論探討時，合作才更有價值。而在實際的工作中，教師的反思存在著淺嘗輒止、脫離實踐、被動應付、自我封閉等問題。葉瀾教授也說：“一個教師寫一輩子的教案，不一定會成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思有可能成為名師。另外，我們每月舉行一次教育思想交流、碰撞的`讀書沙龍會，促進了教師的讀思結合、讀議結合、讀用結合，讓“生活世界”真正成為課程資源。讀教育報刊，及時了解教育同行在思考什么、研究什么；讀教育經典，以史為鑒，反思自我，不斷創(chuàng)新；讀專業(yè)書，跳出課本和教參的小天地，成為專業(yè)的行家里手；讀學生的書——細心品讀，走進兒童的心靈；讀人文書，開闊視野，豐富自我；讀“無字”書，廣泛采集課程資源，做創(chuàng)新型教師。因此，學校以讀書促進教師專業(yè)成長為切入點，樹立“學習為本”、“終身學習”的理念，打造學習型教師群體，建設優(yōu)質的師資隊伍。學習是教育領域的永恒話題。而集體研討又必須建立在認真研讀課標、教材的基礎上，可以說沒有“研讀教材”就沒有有價值的討論，沒有“集體討論”就不是集體備課，沒有“修改”就體現(xiàn)不出教師的個性特點，沒有“教后反思”就沒有自我提高。“四定”，即定時間、定地點、定內容、定主備人；“五步”，即“個人初備，形成個案”、“集體研討，形成初案”、“完善整理，形成定案”、“結合實際，形成復案”、“教后反思，形成補案”。因此，集體備課是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。集體備課是校本教研的一種形式。本著“人人公開課”、“天天公開課”、“一周一學科一節(jié)研討課”的原則，以“提出問題集體備課公開講課集體評課回歸課堂教后反思”為形式，以“授課教師說課，同學科教師議課，分管領導評課”為途徑，實現(xiàn)周周有專題、有研究、有記錄、有積累、有反思的互備、互聽、互評、互教、互學的學科常態(tài)教研。教研以本學科為單位，以學科教師為主體，以共同的學科教學問題為研究內容，以集體研討為主線。（二）完善教研制度為了促進教研管理規(guī)范化、常態(tài)化，學校以原有制度為依托，全面修訂了校本教研制度、聽評課制度、集體備課制度、教學月查制度、備講批輔考制度、教師工作考核制度、課堂教學評價制度、教學反思制度等一系列校本教研制度，從制度上保障校本教研真正為教師、教學服務，為教師的專業(yè)發(fā)展服務。而校本教研是教師專業(yè)發(fā)展與成長的有效載體，是新課程實施的有效途徑，是提高教育教學質量的根本舉措，是促進學校發(fā)展的必由之路。愿新的一年中我們能開創(chuàng)教務處工作的新局面，為進一步提高我校的教學質量而務實工作。組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。教研組活動的質還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規(guī)范。，提高教師的業(yè)務水平和教學教研能力，本學期我校語數(shù)英學科開展了期末試卷編制比賽。老師們積極外出聽課學習，并作好了聽課記錄與活動反思。，我校有計劃地組織中青年教師外出學習與培訓。二、重視業(yè)務學習理念是先導，學習是保證。范俊老師指導的四年級班級獲____區(qū)整班鋼筆字比賽三等獎。本學期，我校還成功舉辦了第二屆校園體育文化節(jié)。閱讀添賢慧”校園主題讀書節(jié)。，搭建學生成長平臺。1月各科進行了期末綜合考試。校務會上，教務處也進行了平行班之間的質量分析，并在12月份對相關年級比較薄弱的學科進行了跟蹤調研?？傮w情況較好。教學“六認真”規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位老師是否勝任教學工作的基本標準。各學科組活動開展有序，體育組教研活動需加強。本學期，各教研組圍繞“研究學生”這個方向確立了各自的教研主題，大部分教研組能有計劃地定時定點開展活動。研究性成果匯編《展賢能》獲____區(qū)二等獎。學校繼續(xù)落實了巡課制度，確保每天上下午各一次巡查。學校嚴格按照課程計劃實施教學，開全課程，開足課時。極大地提高了各項工作的實效性。在教學常規(guī)方面，教導處組織有關教干，每天進行全程跟蹤檢查，主要檢查內容有：晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋到相關責任人。另外，我們對每一次教學教研活動的參與情況進行了詳細的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表，做好學習筆記，教研組長負責記錄教研活動記錄表，并要求在一定時間內完成活動的后續(xù)任務，如撰寫評課記錄、學習體會等。對教師的備課、上課，學生的作業(yè)、單元測試、補償練習等，進行了定期檢查通報，檢查一次總結反饋一次?！奔毠?jié)問題往往是決定事情成敗的關鍵，可以說教學工作的每一個細節(jié)都將直接關系到學校整體工作的發(fā)展。加強教學過程的規(guī)范管理。開展這項活動，旨在督促廣大教師養(yǎng)成勤于積累材料，及時總結提升的`良好習慣。建立教師專業(yè)成長檔案。說課采取不定時抽查和定期定人員定課題說課結合的辦法。為了加大教研組集體備課的力度，提高備課時效性，本學期我們制定了課前說課制度。10月份開展了每人一節(jié)優(yōu)質課活動，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設計教案，還做了精美的課件輔助教學，與上學期相比，這次講課水平有了很大提高。9月份各教研組開展觀摩課活動，為選拔各學科比賽選手打下良好基礎。開展“四課”活動。凡是市縣級教研室安排的教研活動，每次都有老師參加。“走出去”“請進來”系列活動。無論什么時候走進學校閱覽室，都能看到老師們靜心讀書的身影。對于教師的晨讀，實行簽到制度，并有值班教干進行過程跟蹤。學期初，學校出臺了《雙語實驗學校教師讀書活動實施方案》，并制定了一系列相關制度細則。因此，如何快速提升教師隊伍的業(yè)務素養(yǎng)，促進教師專業(yè)水平的發(fā)展，是學校工作的頭等大事。教學教研工作總結4教師隊伍的專業(yè)素質是決定一個學校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。教學常規(guī)中要認真批改作業(yè)，及時做好二次批改的工作。在研究中求發(fā)展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫忙更為有效。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改善教學手段，提高課堂教學效率，建立科學，有效的課堂模式和教學模式。經過這次活動以及評課活動，我們數(shù)學組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態(tài)度積極學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的提升。采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M行培優(yōu)。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學生作業(yè)態(tài)度。本學期每個數(shù)學老師都上了1節(jié)數(shù)學公開課，聽課都在15節(jié)以上。進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。二、做好教學常規(guī)，全面提高教學質量加強課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質量。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。夏墩小學20xx年6月教學教研工作總結3緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，這學期我們小學數(shù)學教研組注入了新鮮血液。課堂教學要求分層，課外作業(yè)要求分層，使每位學生都有收獲，并且有向上努力的方向和動力。 。確定本組教學研究課題，推薦教師參加學校研究課、示范課的公開展示，并組織本組教師試講聽課，群策群力，發(fā)揚集體的智慧為開課教師出謀劃策。在教研組原有功能的基礎上，突出重點，緊緊抓住開課評課、課堂教學研究、質量分析三方面的職能。教學工作是學校的中心工作，教研組建設直接關系到教學質量，教研組長是學校提高教學質量的關鍵人物。學校還組織教師參加市教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。同時積極鼓勵教師進修，有3位教師利用雙休日的時間學習多媒體課件的制作及使用，在公開課上就有大部分課件是我們老師自己制作的。教導處每月進行一次教學檢查，定期召開學生座談會，全方位了解教師的教學情況。學校制定了嚴格的規(guī)章制度。教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師隊伍的建設放在一個極其重要的地位。二、加強教師隊伍建設，強化質量意識和責任意識，提高教師的業(yè)務能力和教學水平。學校重視抓好教學研究的落實，倡導重視教學實踐的好風氣，由骨干教師分別負責本組的教研活動，責任到人，認真搞好每一次的教研活動，逐步形成各組的教研特色。例如大膽開設網絡教學課就受到廣大教師的好評。學校在課堂教學研究上始終強調實用性、實效性，科研課題的研究成果還要大力宣傳、推廣。青年教師代表學校的未來，青年教師固然有經驗等方面的欠缺，但也有其思路開闊、較少有條條框框、敢于探索嘗試、工作熱情高的優(yōu)點，學校大膽舉行學區(qū)網絡教學研討活動，為他們搭設舞臺、提供一個充分表達個人思想和風采的機會，有不少青年教師因此脫穎而出，教學研究的主動意識大為提高，為青年教師由“經驗型”向“研究型”方向發(fā)展提供有力支持。同時學校領導都帶頭進行教學實踐，直接參與各教研組的活動，與教師一起學習現(xiàn)代教育理論，研究教材，研究學生，研究教學方法和教學手段，通過互相學習、互相激勵創(chuàng)造了一個寬松、和諧、充滿樂趣的研究氛圍。我們認為任何教學課題的研究都不能脫離課堂教學實踐，否則就成為無源之水，無本之木。課堂是提高教學質量的主陣地，是實施素質教育的主渠道，如何適應教學新形勢的要求，如何更新教師的教學觀念，如何讓更多的教師掌握現(xiàn)代化教學手段等等，這一系列問題的解決，直接關系到教學工作的成敗。全面完成教學任務，教育教學質量繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢。教學教研工作總結2本學期我校始終堅持實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，堅持以提高教學質量為根本，以教研組建設為載體，以課堂教學研究為重點，以科學管理為依托，以落實常規(guī)為保障，大力強化教師的質量意識和責任意識，構建科學的“全流程、全方位”的質量監(jiān)控、評價反饋管理體系，為教學質量的穩(wěn)步提高打下堅實基礎。在下一步工作中，重點是結合我校教育教學中面臨的實際問題，配合林區(qū)教研室做好校本教研教研課題的申報工作，并圍繞教研課題積極開展工作，指導教師進行實效性教學和實用性教研，督促教師把先進的教育理念變成教師的教學行為和教育現(xiàn)實。不管到哪里去，都要帶著目標、想法去，帶著辦法、體會回。學校開展的專題教研活動中，我們創(chuàng)新工作思路，實行“推門聽課”，開展“課堂教學公開月活動，累計聽課達40余節(jié)。四、加強課堂教學交流，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享。每次的教研活動，我從上課內容到活動程序安排，到研討主題的征訂與確立，都一一落實到位，爭取使每次活動取得圓滿的成功。同時，也對校內其他的年輕教師，給予悉心指導，自己積累和整理的材料也給他們無償共享，使他們的課堂教學效果有了明顯的提高。在我的倡導下，學校對新走上講臺的特崗教師進行結對幫扶，納入校本教研。作為區(qū)級骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培養(yǎng)青年教師的工作。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在教研組建設中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責任意識。三、充分發(fā)揮學校骨干教師的幅射作用，實現(xiàn)教研工作的專業(yè)引領。積極謀劃學校的校本教研工作，確立了“以研促教、以教促研”的校本教研主題，圍繞主題，開展“同課研究”、“自主、合作、探究”式課堂教學模式改革、特崗教師崗前在培訓等專題教研活動，使我校的教研工作取得了顯著成效。我自己也多次組織網絡教研專題活動。我還積極指導全體一線教師申請UC號，申請UC房間，組織教師參加林區(qū)教研室開展的網絡教研活動。我創(chuàng)建了下谷民族學?！敖讨繇崱辈┛腿Γ笇Р糠中畔⒓夹g不很熟練的教師建立了教師博客，并指導他們撰寫教育博文。因此，在完成教學教育工作之余我一直堅持學習，筆耕不輟。正是勤于思考總結，才使自己的教學水平不斷得到提高。我還及時總結德育工作的經驗，撰寫的《一路遐思——家訪隨記》在《中國基礎教育文庫》發(fā)表；《一名優(yōu)生“罷學”的背后》一文獲得湖北省中小學班主任優(yōu)秀工作案例競賽二等獎，并發(fā)表在《湖北省中小學班主任優(yōu)秀案例》一書中；《以教促研、以研促教》（我和學校趙遠創(chuàng)老師合著）一文發(fā)表在《中國基礎教育改革文庫》一書中。能及時總結自己的得失，在自己的教育博客上，堅持每個教學周至少撰寫一篇教育敘事或者教學教育論文，從未間斷。一年來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握學科教學最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向。結合下谷坪民族學校教研工作的實際情況，我提出了“以解決實際問題為切入點，以提高課堂教學效果為突破口，以自主、合作、探究為模式，通過專業(yè)引領、實現(xiàn)共同提高”的校本教研工作思路。為了激發(fā)廣大一線教師的教研工作熱情，我曾專門向學校提出建立校本教研激勵機制的建議。庸者，誤民更誤國，每想及此，不慎心畏。沒有愛就沒有教育，沒有潛心的研究，就沒有精致的教育。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。溫總理對廣大教師提出了殷切希望，要求我們努力鉆研，學為人師。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。一、確立了教研工作新理念，明確了教研工作新思路。第三篇：教學教研工作總結教學教研工作總結1我非常榮幸能夠被林區(qū)教研室聘請為兼職教研員，感謝教研室給我提供了這個展示自我、服務教學的舞臺。以上是我校一學期以來的教學教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導，切實抓好教師的學習，提高認識，利用多種有效途徑，如加強集中學習、自學和外出學習等的機會和時間，努力提高教師創(chuàng)新教育的理論水平和研究能力。由于教師教學任務重，教研活動計劃有時得不到進一步落實，有時計劃好的安排被臨時的任務或其它工作擠占而耽誤。教師教研深度不夠，事業(yè)心還有待于加強，教研還不能真正起到促進作用。這一系列教育教學活動的開展，為學生搭建了展示自我的平臺，有利于培養(yǎng)學生特長，濃厚了學校的學習