【正文】 行學(xué)、金融企業(yè)會(huì)計(jì)、國(guó)際金融、大學(xué)英語(yǔ)等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握從事外匯結(jié)算業(yè)務(wù)所必備的國(guó)際結(jié)算的基本原理和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)，使其金融業(yè)務(wù)知識(shí)結(jié)構(gòu)更為完備。輔助教材：電視錄像、CAI教學(xué)光盤（含自我測(cè)試）。本課程主要講授當(dāng)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)、微型計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本使用方法；重點(diǎn)講授Word文字處理、Excel電子表格、PowerPoint電子演示文稿、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等軟件的基本知識(shí)和操作技能；介紹信息安全與網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)。其中：電視課（或CAI）10學(xué)時(shí)，上機(jī)實(shí)習(xí)52學(xué)時(shí)，定期輔導(dǎo)10學(xué)時(shí)。本課程教學(xué)時(shí)間為一學(xué)期（18周）。本課程的先修課程為貨幣銀行學(xué)、現(xiàn)代貨幣金融學(xué)說、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等。金融理論前沿課題是金融學(xué)專業(yè)的一門必修課。先修課程：貨幣銀行學(xué)、中央銀行理論與實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握金融法的一般原理，熟悉金融法規(guī)的基本內(nèi)容，增強(qiáng)金融法制觀念，為更好防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)奠定基礎(chǔ)。7．金融法規(guī)本課程4學(xué)分，開設(shè)一學(xué)期。中央銀行理論與實(shí)務(wù)是金融學(xué)專業(yè)的一門必修課。它主要通過對(duì)利率理論、貨幣需求理論、貨幣供給理論等方面的研究，闡述貨幣與通貨膨脹的關(guān)系以及貨幣政策的有效性等問題，從而具有較強(qiáng)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。在學(xué)習(xí)與理解過程中，還應(yīng)注意本課程理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)，通過該課程的學(xué)習(xí)，能比較完整地掌握現(xiàn)代西方貨幣金融理論的基本理論框架，并運(yùn)用到金融實(shí)踐中。現(xiàn)代貨幣金融學(xué)說是金融學(xué)專業(yè)的必修課。先修課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握保險(xiǎn)學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本業(yè)務(wù)。先修課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、貨幣銀行學(xué)等。學(xué)好這門課，對(duì)分析復(fù)雜且處于迅速變動(dòng)中的中國(guó)企業(yè)和金融市場(chǎng)來說，將是十分有益的。公司財(cái)務(wù)是金融學(xué)專業(yè)的必修課，它以企業(yè)的投資與籌資以及相關(guān)的問題為研究對(duì)象。后續(xù)課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論、金融工程學(xué)等。金融統(tǒng)計(jì)分析主要講述金融統(tǒng)計(jì)分析的基本原理、金融統(tǒng)計(jì)分析的意義、金融統(tǒng)計(jì)分析模型、信貸統(tǒng)計(jì)、現(xiàn)金收支和貨幣流通統(tǒng)計(jì)、對(duì)外金融統(tǒng)計(jì)分析、金融市場(chǎng)統(tǒng)計(jì)、保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)等。金融統(tǒng)計(jì)分析是金融學(xué)專業(yè)的必修課。先修課程：西方經(jīng)濟(jì)學(xué) 經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理、基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)其他財(cái)經(jīng)類課程奠定基礎(chǔ)。3．充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教育信息技術(shù)進(jìn)行管理。2．建立科學(xué)系統(tǒng)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的管理機(jī)制建立健全崗位責(zé)任制、全員競(jìng)爭(zhēng)聘任制，做到人盡其才，才盡其用，建立“以人為本，效率優(yōu)先，兼顧公平”的分配激勵(lì)機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，進(jìn)一步完善各種單項(xiàng)激勵(lì)制度的機(jī)制，激發(fā)各方面的積極性，形成良好的工作氛圍和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，增強(qiáng)改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而使課程建設(shè)的目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。五、保障措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立并完善教學(xué)管理體制和工作機(jī)制，提高教學(xué)管理水平和工作效率1．加強(qiáng)對(duì)課程建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，采取層層負(fù)責(zé)制的形式分解落實(shí)教學(xué)改革任務(wù)。4．建立教材檔案，全面記錄反映教材建設(shè)的狀況和成果。2．鼓勵(lì)、支持教師承擔(dān)編寫任務(wù)，主編或參編與培養(yǎng)目標(biāo)要求相適應(yīng)的具有特色的高質(zhì)量教材，編寫口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書1套，組織編寫與課程建設(shè)相配套的習(xí)題集。（十）教材建設(shè)教材建設(shè)是學(xué)科專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)的重要組成部分，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。4．對(duì)實(shí)踐教學(xué)帶教人員進(jìn)行資格認(rèn)定。2．加強(qiáng)校內(nèi)口腔實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)課開出率及實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，建成在省內(nèi)同類院校中規(guī)模大，面積足，設(shè)施全，檔次高，管理好，逐步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化的實(shí)訓(xùn)基地。（九）不斷加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)的投入，完善實(shí)踐教學(xué)管理制度，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，形成校內(nèi)為主、內(nèi)外結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的實(shí)踐教學(xué)體系。考試內(nèi)容不只局限于講授的內(nèi)容，還包括規(guī)定的自學(xué)內(nèi)容，命題以分析問題、解決問題為主，降低記憶性題目的比例；考試方式靈活多樣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展。使現(xiàn)代教育技術(shù)不但為教學(xué)服務(wù)，而且成為推動(dòng)教學(xué)模式和教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的重要力量。2．廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。（七）加大教學(xué)方法和手段的改革、課堂、教材為中心的“灌輸式”的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)新能力和解決問題的能力。由教師提出模擬標(biāo)準(zhǔn)臨床病例，并指導(dǎo)學(xué)生分組獨(dú)立查閱資料，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)，提出實(shí)訓(xùn)方案。進(jìn)一步增大實(shí)驗(yàn)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練的學(xué)時(shí)和比例，加大基本訓(xùn)練強(qiáng)度，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，從根本上改變動(dòng)手能力差的現(xiàn)狀。（六）構(gòu)建更加符合課程要求的實(shí)踐教學(xué)體系緊密結(jié)合臨床醫(yī)療活動(dòng)，以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，重新審核各門課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目，制定訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)。選修課程平臺(tái)包括社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)類、自然科學(xué)類等課程，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的文化藝術(shù)素質(zhì)、身心素質(zhì)。必修課程平臺(tái)保證口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方向和規(guī)格。（4）針對(duì)口腔疾病多發(fā)的特點(diǎn)，將《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》由選修課調(diào)整為必修課；（5）強(qiáng)調(diào)以實(shí)用和必需為度，將《牙體牙髓病學(xué)》、《牙周病學(xué)》、《口腔粘膜病學(xué)》、《兒童口腔醫(yī)學(xué)》等四門課程整合為《口腔內(nèi)科學(xué)》一門課程。（2）合并精簡(jiǎn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，增加專業(yè)課程和實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)。推行雙證書制度，參照口腔修復(fù)工職業(yè)資格證書和口腔助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，把職業(yè)資格證書培訓(xùn)考試內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，使職業(yè)資格證書課程的培訓(xùn)考試內(nèi)容與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容相互銜接溝通，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。近年來，我國(guó)的口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展迅速，在基礎(chǔ)理論、臨床技術(shù)和設(shè)備器械等方面與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距正在逐步縮小，要及時(shí)將來自臨床的新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備及新成果引入教學(xué)，剔除陳舊和重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，增加本專業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)、最新成果等內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充講義，開設(shè)新技術(shù)講座，充實(shí)授課內(nèi)容，使課程教學(xué)與先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用同步，提高教學(xué)過程的先進(jìn)性、實(shí)用性，努力使培養(yǎng)的學(xué)生能在技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)傳播、技術(shù)延續(xù)中發(fā)揮重要作用。在制定或修定教學(xué)計(jì)劃過程中注重各課程之間的聯(lián)系，避免不必要的重復(fù)和脫節(jié)現(xiàn)象。（三）深化課程內(nèi)容改革 以口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人才需求和現(xiàn)實(shí)崗位設(shè)置為基本，深入分析崗位任務(wù)及任職要求，確定具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重點(diǎn)。三、專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃方案（一）深化完善三級(jí)課程建設(shè)體系以培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才為核心，以優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容為主線，以現(xiàn)代化、信息化教學(xué)手段為依托，以改革教學(xué)方法為突破口，推動(dòng)完善合格課程、優(yōu)質(zhì)課程、精品課程三級(jí)課程建設(shè)，在已有課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，使專業(yè)必修課程全部達(dá)到合格課程標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)主干課程到優(yōu)質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取建成校級(jí)精品課程2門，建立以合格課程為基礎(chǔ)、優(yōu)質(zhì)課程為重點(diǎn)、精品課程為示范的課程建設(shè)體系，推動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)