神經(jīng)內(nèi)科實習(xí)生?？评碚摐y試-文庫吧資料
2024-11-14 21:57本頁面
【正文】 耐心帶教下，我們嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習(xí)護士職責(zé)，關(guān)心病人，努力做到護理工作規(guī)范化，將理論與實踐相結(jié)合，護理工作有措施，有記錄。有時病人會因我們是實習(xí)生而有些意見，老師總會教我們換位思考，理解同情病人，消除我們的負面情緒，讓我們更加細心耐心的對待病人，醫(yī)學(xué)教。有時老師怕我們記不住，還利用下班時間給我們開小灶。老師的認真負責(zé)，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的環(huán)境中度過了這段時光。神經(jīng)內(nèi)科臨床實習(xí)生自我鑒定篇二神經(jīng)內(nèi)科是我們在病房的第一站，剛進入病房，總有一種茫然的感覺，但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實習(xí)中來。一個月基本的護理從打針配藥，口腔護理、會陰護理、氣管切開護理、骨牽引護理、膀胱沖洗護理、picc護理等都學(xué)會了，但是需要學(xué)習(xí)的還有許多，生命不止，永不停息。也許明天或者下一個班哪個床就空了，會失落，會難過，但是沒有眼淚，也不能有眼淚。每天面對的都是這些在死亡線上苦苦掙扎的人，從一開始害怕去傷害他們，到現(xiàn)在每天在他們身上練習(xí)，給11床測血壓的時候他突然眼睛一翻，發(fā)出一個聲音，那一刻我真的感覺到了死亡的氣息，整個人都快要倒下了，還是堅持把血壓測完平靜的離開。在臨床上很難做到滿足病人所有的需要，但是作為醫(yī)護工作者我們可以盡自己最大努力去滿足他們的需要，以促進生命健康。馬斯洛的層次需要理論認為，人的基本需要由低到高的順序排列依次為生理的需要、安全的需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要?，F(xiàn)在已經(jīng)克服了給病人做護理時內(nèi)心的緊張，因為知道如果我緊張，病人會更加緊張，這樣子只會讓他們更加痛苦。每次看老師做自己不敢動。我克服自己的恐懼去給他們打針，終于從一開始每天給周明明打針一針見血，到現(xiàn)在可以給他們都可以打了，不在恐懼害怕，那么的沒有信心。覺得他們很痛苦，所以一開始不敢給他們打針，害怕沒有一針見效，讓他們更加痛苦。神經(jīng)內(nèi)科臨床實習(xí)生自我鑒定篇一在神經(jīng)內(nèi)科的一個月里最大的感觸就是臨床和理論有太大的出入，可能是實習(xí)的第一個科室對一切還是很陌生。DSA術(shù)后應(yīng)臥床（） 三、簡答題（2題每題5分，4題每題10分，共30分）腦梗塞癲癇持續(xù)狀態(tài)腰穿術(shù)后的護理？肌力分哪幾級？四：簡答題（20分）一老年男性，半夜起床時發(fā)現(xiàn)左側(cè)肢體不能移動，失語，測血壓150/85mmhg，既往有高血壓史10+年，檢查：左側(cè)上、下軟癱，頭部CT未發(fā)現(xiàn)出血性病灶。A．6 C．8 D．24腦梗死常發(fā)生在（） 腦梗死患者早期溶栓治療最常用的是（） 。、三個方面進行評估的?！??！?，超過——————為顱內(nèi)壓增高，低于———————為低顱內(nèi)壓。3）掌握留置胃腸減壓、鼻腸營養(yǎng)管的護理要點和健康教育。（4）健康指導(dǎo)1）掌握慢性胃炎、消化性潰瘍、上消化道出血、急性胰腺炎、肝硬化等患者的健康教育。7）熟悉消化內(nèi)科常見急危重癥患者的急救配合要點。5）熟悉消化內(nèi)科常用藥物（抑酸、生長抑素、止血藥物及急救藥物）的相關(guān)知識。3）掌握胃腸內(nèi)窺鏡診查和治療術(shù)護理要點。（2）專業(yè)知識1）掌握消化系統(tǒng)常見疾?。ㄈ缏晕秆?、消化性潰瘍、肝硬化、上消化道出血、急性胰腺炎等）的病因、癥狀、體征、處理原則。2）掌握吞咽、認知康復(fù)、肢體康復(fù)護理的健康教育。3）了解顱內(nèi)壓監(jiān)測、肌力測量、吞咽功能評定、認知篩查等技術(shù)。（3）專業(yè)技術(shù)1）掌握神經(jīng)內(nèi)科常用護理操作技術(shù)，如吸痰技術(shù)、瞳孔觀察、氣道護理、約束法、心電監(jiān)護技術(shù)、微量泵使用等。7）熟悉神經(jīng)內(nèi)科常用化驗檢查（如血常規(guī)、血生化、腦脊液常規(guī)、腦脊液生化、凝血常規(guī)等）結(jié)果的臨床意義。5）熟悉腦卒中二、三級
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