查字典(音序)-文庫吧資料
2024-11-14 21:04本頁面
【正文】 認識能力存在著種種差異。針對實際，有的放矢地進行指導。有了這個基礎(chǔ)，我又進一步要求每個學生獨立思考，自己從字典中查“家”，然后說出查字的方法。比如讓學生查“舟”字，要求學生說一步查一步，直到全班學生都查到它。在學生認識了音序查字法的規(guī)律之后，我就讓學生按四個步驟去實踐，逐步把獲得的知識轉(zhuǎn)化為技能。第四步：按聲調(diào)，查到生字。第二步：找音節(jié)，查例字的頁碼。揭示規(guī)律，指導實踐我在教學時先指導學生按照查“手”字的順序，歸納出音序查字法的四個步驟，讓學生掌握規(guī)律。說明這樣寫是為了簡便，節(jié)省時間?！啊啊薄住倍际谴妗笆帧弊值?。手Shǒu①（足）和自己軀體相連的部分。然后在正文53頁找到熟，“熟”是第二聲，“手”是第三聲，最后在59頁查到“手”字。講清查字典的方法。使他們對字典有個全面而初步的了解，以激發(fā)他們學習的興趣。這樣才能逐步把知識轉(zhuǎn)化為技能，具體做法是：傳授知識字典，對農(nóng)村二年級的小學生來說，是陌生的。二、結(jié)合小學生的年齡特征和心理特點，把握認識規(guī)律，把知識轉(zhuǎn)化為技能。教學時,我首先復習了漢語拼音字母表,接著告訴學生學習字母表的用處,即以后練習寫話時,如果知道了一個字的讀音和意思,不會寫這個字,可以用音序查字法查到它。一、明確學習目的，調(diào)動學生的學習積極性。這些農(nóng)村孩子學習查字典不僅能提高他們的識字能力，而且還能培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成自學的習慣，并且在教師的引導下學講普通話。要使學生及早學會用音序查字法和部首查字法”。因此，每個學生，特別是農(nóng)村低年級學生必須學會查字典，并且要養(yǎng)成遇到問題，隨時向字典請教的良好習慣，讓這位無聲的老師充分發(fā)揮它的作用。另外字典還能幫助人正音、掌握規(guī)范化的詞語，它是人們學習普通話的有效工具。(可以在《漢語拼音音節(jié)索引》沒有帶聲調(diào)的帶聲母和韻母的音節(jié)，如查“原”，先查大寫字母“Y，再查“yuan”.)第四步，按音節(jié)提示的頁碼在字典正文里找到這個字，就可知道這個字的形和義。音序查字法的步驟：（以《新華字典》為例）第一步，確認這個字的音節(jié)第二步，在“漢語拼音音節(jié)引索”中找到這個音節(jié)的聲母（大寫字母）。音序查字法 運用音序查字法，要具備三個條件：①字音要讀得正確；②準確無誤地了解這個字的聲母、韻母；③掌握字母的寫法。二是熟練掌握確定部首的方法，按照上下左右外的順序找到部首，還找不到就應(yīng)適時使用難檢字查字法。到第五單元時，學生基本要能在一分半鐘內(nèi)查到要查的字。二是若部首目錄中沒有，就按“上下左右外”的順序找部首。在實際應(yīng)用中，難點不在于怎么在難檢字筆畫索引中找字，而是什么時候需要查難檢字筆畫索引。孩子要充分去看，對照目錄熟悉部首，這對確定一個字有無部首很重要。難檢字查字法的關(guān)鍵一是確認這個字不好找部首，（如：主）；二是要數(shù)清楚字的全部筆畫。第四步，除去部首，數(shù)準確這個字的筆畫數(shù)。第二步，按這個部首筆畫數(shù)，在“部首目錄”中查到這個部首。“開” 第一畫是“一（橫）”，作部首。找部首的方法：合體字一般以表義偏旁為部首，獨體字按筆順用第一個筆畫作部首。會筆順。語文書第14頁用兩個“數(shù)、查、記”指導查的行為。學習部首查字法，首先要明白什么是部首，認識字典上的部首目錄、檢字表、正文。第三篇：如何用音序查字法查字典字典查字法一般分為三種，分別是部首查字法、音序查字法、難檢字查字法?？纯茨愕拇鸢甘欠裾_吧。此方法，最靈驗，建議你，試試看。據(jù)音節(jié)，查例字，記頁碼，翻字典。音節(jié)表，仔細看，大聲母，記心間。這里要注意的是，如果你查的字不是第一聲，那么這個字就有可能不會出現(xiàn)在音節(jié)表上，那就需要根據(jù)四聲的順序來查字了。第一步是認清音節(jié)是DUO，確定音序是第一個大寫字母D, ：在字典前面的“漢語拼音音節(jié)索引”中該音序下找到該音節(jié)，并記下該音節(jié)右邊所表明的頁碼。在字典的中有三張表格，音節(jié)表，部首表，檢字表，如果你拿的是版的字典，那么音節(jié)表在 頁。如果遇到不會寫的字或不懂意義的字，但是知道這個字的讀音的時候，我們可以用音序法。就讓喜洋洋帶著你學習用音序查字典吧。第二篇：音序查字典微課，今天來學習怎樣用音序查字典。2“子”按音序查字法，先查大寫字母______，再查音節(jié)________，組詞______
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