【正文】 世紀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師。“冰凍三尺，非一日之寒”。進行個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。練就自己扎實的基本功。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。勤于反思，完善自我。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等。細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。做好日常教學(xué)常規(guī)。勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步。(2)提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實自我。每學(xué)期讀一些教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我。積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。2012學(xué)年（下）教師個人學(xué)習(xí)計劃總結(jié)教師：朱琳2012學(xué)年（上）教師個人學(xué)習(xí)計劃總結(jié)教師：朱琳2011學(xué)年（下）教師個人學(xué)習(xí)計劃總結(jié)教師：朱琳2011學(xué)年（上）教師個人學(xué)習(xí)計劃總結(jié)教師：朱琳第二篇：2017教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)計劃、總結(jié)（推薦）教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)計劃邰海輝一、總體目標：認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。對照她們這些優(yōu)秀教師，我感覺自己欠缺得東西還很多。這在學(xué)生和家長之中造成極不良的影響，嚴重損害了教師的社會聲譽。另外有些個別從業(yè)教師本身就存在著與教師身份不相稱的問題，如品行不良、利欲熏心、侮辱學(xué)生等。像有些學(xué)校單純強調(diào)升學(xué)率，把教學(xué)成績作為衡量教師水平的唯一標尺，只重視教學(xué)，忽視了對教師自身師德的要求，對本校在師德方面出現(xiàn)的一些問題不及時制止。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。首先要熱愛學(xué)生，這是師德的核心。一個教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件；一個教師是否愛生，是師德最集中的表現(xiàn)。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，不能正己，也就不可能有教師的垂范。教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有著很重要的位置。在新時期繼承和弘揚學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步加強和改進師德建設(shè)工作意義深遠?！蓖瑫r，教師的思想道德狀況也是學(xué)校發(fā)展的重要精神動力和思想保證，它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響著學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的整體素質(zhì)。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的學(xué)生們?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會和對照檢查結(jié)果報告如下：一、師德的重要意義和六字衡量標準師德，即教師的職業(yè)道德?？傊?，新課程中有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在新學(xué)期教學(xué)活動中，我們一定按照新課標要求，結(jié)合教學(xué)實踐，運用新課標理念，使理論和實際緊密結(jié)合，使我們的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。比如，合理熟練利用多媒體材料進行授課，提高教育效果，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等等。這些材料加強了教材的彈性，為教師靈活地使用教材提供了條件。教學(xué)中我們還要積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生利用其它學(xué)習(xí)資源來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決學(xué)習(xí)中的困難，幫助學(xué)生獨立指定具有個性的學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)自我評價不斷修正和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃，逐步把學(xué)生塑造成為自主學(xué)習(xí)者。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展思維能力和生活技能。二、新課程強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的方式新的教材將努力貫徹新課程的指導(dǎo)思想，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面會做出許多有益的探索，而不再像過去那樣把學(xué)生看作“空的容器”，對學(xué)生灌輸知識填塞容器，而是認可和和尊重學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗和見解，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。小組中每個學(xué)生都應(yīng)承擔(dān)具體的任務(wù)，并要對自己的任務(wù)負責(zé)，通過合作最終完成共同的目標?，F(xiàn)在幾乎從每一套通過審查的教材中都可發(fā)現(xiàn)視聽法、交際法、認知法、全身反應(yīng)法、提示法等提倡的方法的應(yīng)用，可謂兼收并蓄，并集各家所長。”良好的師德對一個人品格的養(yǎng)成是多么重要?。∫苍S，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。即使一些看似細小的行為，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。不管看到什么，他們都會無意識的模仿，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。而高尚師德的表現(xiàn)，我認為首先是行為。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力?！笔堑?，學(xué)生在思想教育中形成的共同理想和信念會轉(zhuǎn)化為激勵學(xué)生積極向上，為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的強大內(nèi)在動力；而正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學(xué)生崇尚真知、追求真理的科學(xué)態(tài)度和提高識別真善美的能力具有重要影響。以下是我學(xué)習(xí)新課程的心得體會：一、全面推進素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題，加強與改進少年兒童思想教育工作則是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。2014學(xué)年（下）教師個人學(xué)習(xí)計劃總結(jié)教師：朱琳教師新知識講解學(xué)習(xí)計劃總結(jié)新《課程標準》》提出的新理念，為廣大教師進行新課程改革實踐提供了思想和理論依據(jù)。五、虛心向同行學(xué)習(xí)：在教育教學(xué)過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向?qū)W生