【正文】 對老師辛勤勞動，你是否學會了感恩呢?老師們不管有多累，只要看到我們哪怕只有一點進步，他們都會為我們感到高興、為我們的一點成功感到自豪。因為你是他們的孩子，在家中，當你吃著可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動?當你穿著漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母對你的關心?也許有的同學會漠視這些看起來很平常的東西，父母們每天要在工作崗位上辛苦地工作十幾個小時，他們付出了多少汗水?有的同學的家里或許很富裕，可以隨心所欲地花著家里的錢。或許他們地位卑微，或許他們無法帶給你自己想要擁有的物質(zhì)和精神財富。我們首先要感謝我們的父母?！案卸鳌笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”，這是祖先為我們留下的教誨。第四篇：感恩節(jié)國旗下演講稿感恩節(jié)國旗下演講稿1尊敬的老師們，同學們：大家好。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……感恩，是我們生活中永恒的話題。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。不是為了回報、感謝生活中的每個人么?有人說，忘記感恩是人的天性?！毙闹杏凶鎳?，為祖國做件事。所以，感恩，是一種多樣的藝術。將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸。學會感恩，生活將變得無比精彩。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。感恩是禮貌。感恩是樂觀。感謝大地，它讓你有生存空間。感謝太陽，它讓你獲得溫暖。感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人。他們感謝天神，感謝主。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。我站在這里的理由是什么?就是感恩。感恩節(jié)演講稿:學會感恩老師們，同學們：大家好!今天我演講的題目是：學會感恩。學校和學生團體可以組織編排一些相聲、小品、話劇等，當然，還可以要求學生每人學唱一首歌，如彭麗媛的《報答》、郁鈞劍的《母親》、戴玉強的《兒行千里母擔憂》、毛阿敏的《燭光里的媽媽》等等，開展專題感恩教育文藝演出。我們可以引導學習與感恩有關經(jīng)典文學作品，如：漢代李密的《陳情表》、朱自清的《背影》、朱德的《回憶我的母親》等等，雖然有些作品是大家在中學時已學過的課文，但完全有必要去重溫作者的思想意景。在學校，在家庭，在很多合適場合，我們可以更多的講述與感恩有關傳統(tǒng)故事。將心比心，他才會理解、同情和尊重別人。他希望別人怎樣對待自己，首先就怎樣對待別人。才會由衷地感激自己的父母、老師和周圍關心他的人。才會懂得理解、尊重和同情他人。我們要幫助學生克服依賴思想和寄生心理，讓其樹立自立意識和責任觀念。人的價值包括自我價值與社會價值。只有達到了施恩不圖報的境界，才能真正地擁有高尚的的信念和品格。施恩是人的高級情感的需要，更是社會文明的表現(xiàn)。施恩不圖報是感恩教育的最高境界。教育必須以學生的“成人”為出發(fā)點，讓學生“成才先成人”，努力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人。感恩教育本來應該成為學校德育的一項重要內(nèi)容，但普遍的情形是感恩教育在小學、中學、大學校園中被忽略甚至被遺忘了，這對學生健康成長和全面發(fā)展是極為不利的。一些學校過于注重教育的功利性，而忽略了教育的育人功能。在這一價值取向的影響下，育人變得更加微不足道，感恩教育很難實質(zhì)性地進人中學教育教學范圍。也只有這樣，我們的學生才會認真地學習，積極地工作，愉快地生活。擁有一顆感恩的心，我們才會懂得珍惜老師的啟蒙、教育之恩。不難想象，一個人如果連自己的父母都不關心、對教導自己的老師都不在意、對自己的恩人都不感激，何談今后關心民生、貢獻社會?一名合格的學生，無疑要具備一定的綜合素質(zhì)，這其中既包括基本的專業(yè)知識和技能，更需要具備一顆感恩的心及完善的人格。其實，每個人無時無刻不在接受來自各方面的恩惠，國家有恩于我們，社會有恩于我們，大自然有恩于我們，周圍的人也有恩于我們。牌的正面有父母像，背面有孝敬父母的格言與規(guī)定，學校要求學生每天對照“孝行牌”默想自己做得怎么樣。上海市民曾冒著生命危險保護了一千多名猶太難民免遭法西斯殺害，為了教育一代又一代以色列人不忘中國人民的大恩大德，以色列政府把這個歷史事實寫進了他們的中小學公民教育讀本?！笆┒魑鹉?，受 恩勿忘”，永遠是我們的處世情懷。我們部份學生只知道受恩，并沒有知恩感恩，反而還有不滿情緒，既不認真學習，積極工作，還經(jīng)常給學校和社會的管理添亂搗亂。學生更應懂得“飲水思源，知恩圖報”、“滴水之恩，涌泉相報”這些經(jīng)典詩句的真正涵義。一位哲人說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。今天的學生更應該像毛澤東當年尊重、感激徐特立那樣，尊重、感激自己的老師，學會尊重老師的人格、尊重老師的勞動及尊重老師的創(chuàng)造?？傊卸鹘逃娜狈?，感恩意識的缺失，帶來教師的付出得不到認可和尊重等不和諧現(xiàn)象比目皆是。對老師的輔導答疑，連句“謝謝老師”都不會說的學生并不鮮見。然而，在校園里，無故曠課，課間不擦黑板、上課不遵守課堂紀律已不是個別現(xiàn)象。其次，我們要教育學生對師長的教誨應有感恩之意。對父母的養(yǎng)育，我們應心存無盡的感恩與報答之情。在我們的成長過程中，給予我們愛最多的便是父母。首先，我們要教育學生對父母的養(yǎng)育應懷有感恩之心。在這種情況下，實施感恩教育有助于人們擺脫對金錢的一味追求，有助于人們?nèi)烁竦娜娑】档陌l(fā)展，有助于喚起人的感恩心和感恩情。很多人開始變得冷漠和健忘，不惜為了眼前利益而放棄包括感恩心在內(nèi)的很多珍貴之物。當然，感恩并非人的天性，需要感恩教育的點撥?？梢哉f，在宏觀上看，感恩意識是維系我們傳統(tǒng)人情社會的一種紐帶，而對于個人而言,感恩教育又有著不可低估的價值。報恩，則是在這種正確認識之下產(chǎn)生的一種對國家、民族和人民的責任感。感恩教育是教育者運用一定的教育手段和方法，對受教育者有目的、有步驟地實施的識恩、知恩、感恩、報恩以至于施恩的人文教育,是一種以情動情的情感教育，是一種以德報德的道德教育，更是一種以人性喚起人性的人性教育。每個人只有懂得感恩，才能懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價值。在我國傳統(tǒng)的倫理觀念中也特別注重知恩圖報、禮尚往來，對于忘恩負義、恩將仇報之人都是深惡痛絕。馬克思指出：人是一切社會關系的總和。其實我們也應該像虔誠的基督徒一樣心存感恩。西方有個感恩節(jié)(thanksgiving day)，是感謝上帝給予人類的一切。一些學生以自我為中心，漠視寶貴的親情、友情、師生情，從而表現(xiàn)出一定程度的精神“真空”。它教誨世人，當我們受恩于人時，切勿忘了感恩。記得在今年暑期的思想政治工作研討會上，我曾提出要加強感恩教育，推進和諧校園建設，當時還專作了一個專題講話，也曾在這里寫過一篇《關于感恩教育》，現(xiàn)再次舊話重提，老調(diào)重彈。向坎坷說一聲感謝，感謝你告訴我什么是人生……原來今天是感恩節(jié)，昨天才寫些感恩的文字，那是無意識的，沒想到這么巧合，不過今天又想還要多寫幾段，盡管還要修改重要文件，但還得把心中的話兒說完。學會感恩，這是社會對我們的要求，這也是將有助于我們好的品格的形成，學會感恩，將會使我們一生受益。有了生命，我們才有可能擁有一切。組織困難的時候，甘愿做出自我利益的犧牲。就會把組織的優(yōu)點告訴大家，把組織的不足告訴領導。感恩是生活中最大的智慧，時常擁有感恩之情，我們便會時刻有報恩之心。感恩不僅僅是美德，感恩是一個人之所以為人的基本條件!我敢說，一個不會感恩，不會心懷感恩的人，一定不是一個健全的人!每次自己陷入困境，都會有一雙手來拉自己一把。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，多一分欣賞。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅?！备卸魇且环N生活態(tài)度，只有擁有了一顆感恩的心，你才會覺得這個社會，這個世界是充滿希望，充滿愛的。接著我要感謝我的師長，因為他們授予我知識，讓我認識到了大千世界的精彩。感恩不是說說而已，而是一些令人感動的小事。感恩、珍惜、奉獻，讓我們的生活更加和諧。懂得珍惜，生活中的很多苦惱就會豁然開朗。因為感恩，人與人之間的距離越來越近。心懷感恩，