【正文】 0分。我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫(xiě)，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫(xiě)得更具體。成長(zhǎng)足跡：例如： 9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；10月，我們?nèi)ナ坦珗@開(kāi)展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：我擔(dān)任了班上的我的書(shū)寫(xiě)比賽獲得了第名；我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；我在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子，收獲的將是一張張笑臉。在教育的長(zhǎng)河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個(gè)細(xì)微之處。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他體驗(yàn)到了成功的喜悅，也慢慢消除了膽怯害怕的心理，克服了他不敢下筆畫(huà)畫(huà)，不敢大聲發(fā)言的心理障礙。當(dāng)我給予他回答的肯定?說(shuō)的真棒?時(shí)，他露出了開(kāi)心的微笑。由于過(guò)分膽怯缺乏自信，使得平時(shí)的課堂教學(xué)中很少聽(tīng)到他的聲音。?他慢慢在紙上寫(xiě)出自己的名字。在第一節(jié)繪畫(huà)課上，同學(xué)都開(kāi)心地在畫(huà)畫(huà)。事后與他的班主任隨意聊天時(shí)了解到他拿著我的回信看了三天，學(xué)習(xí)也比以前 更努力了。?雖然這張賀卡做的很粗糙，畫(huà)的也不是非常的精美，但卻是我收到的最漂亮的賀卡。謝謝你讓我喜歡美術(shù)。當(dāng)我打開(kāi)那張他親手繪制的賀卡時(shí)，一串大大小小的字映入我的眼簾?美術(shù)老師，您好。在一節(jié)學(xué)做賀卡的課上，我讓學(xué)生在親手做的賀卡上寫(xiě)上給父母的祝詞，回家送給他們。在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中缺乏自信。在現(xiàn)代社會(huì)中對(duì)自己充滿信心的人群遠(yuǎn)比缺乏自信的人群成功的概率要高的多，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)從小樹(shù)立他們的自信心將對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展起到積極的作用。二0一二年七月５６擁有自信，走向成功大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 李桂芹自信心是一個(gè)人相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。這些生活中看似不經(jīng)意的點(diǎn)滴，收集起來(lái)也會(huì)成為另人欣慰的成果。特別是我們要面對(duì)幾十個(gè)性格、興趣、家庭背景完全不同的孩子，更要了解每一位孩子，捕捉身邊的點(diǎn)滴小事，選擇不同的教育教學(xué)方法，用心營(yíng)造一種融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境幫助其良好成長(zhǎng)。在以后的課堂上我總能看見(jiàn)一個(gè)愛(ài)發(fā)言、愛(ài)發(fā)問(wèn)、認(rèn)真繪畫(huà)的小男孩?？戳送瑢W(xué)們異彩紛呈的作品，他按耐不住了，?老師，下次我也要帶工具，我也要畫(huà)！?聽(tīng)了他的話我的興奮地說(shuō)?老師期待著你的進(jìn)步。但是我沒(méi)有那樣去做。看見(jiàn)別的孩子能夠在我的課堂上有所收益，而他只能在一旁傻呆呆的看著，我特別的替他著急。記得一年三班的王建峰同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候還是一個(gè)很邋遢的小男孩。比方說(shuō)?你的想法非常獨(dú)特、大膽,老師很賞識(shí)你,如果細(xì)節(jié)處理上再認(rèn)真一點(diǎn)兒,你的畫(huà)就更完美了?,?你畫(huà)得很認(rèn)真，構(gòu)圖、用筆都很好,如果你能更大膽地調(diào)動(dòng)你彩筆盒里各種顏色的畫(huà)筆,作品一定會(huì)更加多姿多彩?,諸如此類評(píng)語(yǔ)。并且能夠作到堂堂課學(xué)生有點(diǎn)評(píng)。而且現(xiàn)在我們比以前更加注重在巡視輔導(dǎo)期間面批每一個(gè)孩子的作業(yè)。現(xiàn)在對(duì)５４學(xué)生的評(píng)價(jià)來(lái)了一個(gè)360度的轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)時(shí)時(shí)刻刻貫穿在教學(xué)的始終，上課初設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)卡要求學(xué)生注意力集中、下課時(shí)設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)卡獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組和個(gè)人。以賞識(shí)代替挑剔,以鼓勵(lì)代替批評(píng)。特別向低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)自己的行為意識(shí)較模糊，需要成人給予更多的對(duì)于他們行為的評(píng)價(jià)，知道為什么自己的行為值得表?yè)P(yáng)和肯定，多給孩子表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，不僅能使他們帶來(lái)愉快的心情，也能使他們的心理得到一種滿足。歸根結(jié)底?贊賞、鼓勵(lì)?是一種較為傳統(tǒng)的教育方式，乍聽(tīng)起來(lái)好似并沒(méi)有什么內(nèi)涵。在他們中曾經(jīng)有因?yàn)椴粫?huì)畫(huà)急得掉過(guò)眼淚的學(xué)生現(xiàn)在則變得自信，變得敢想、敢畫(huà)、敢于表達(dá)自我，甚至是張揚(yáng)自我了。有的老師說(shuō)我上起課來(lái)太會(huì)?忽悠?學(xué)生，說(shuō)小學(xué)生在聽(tīng)了我的贊揚(yáng)后，繪畫(huà)的熱情空前高漲，美得都在椅子上顛兒起來(lái)了，這一天心里都特別美。悉心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，尊重他們的獨(dú)特體驗(yàn)，用欣賞的眼光來(lái)看待學(xué)生，評(píng)價(jià)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。雖然在個(gè)性、基礎(chǔ)、能力等方面都存在差異，但在教學(xué)中，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到關(guān)注，特別需要指出的是，由于我們學(xué)科的特點(diǎn)，上課班級(jí)多，平時(shí)與學(xué)生接觸少，很少有教師能記住大部分學(xué)生的姓名，很少有教師能了解大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)和生活上的習(xí)慣。課后，我給我的父親發(fā)了條短信：今天音樂(lè)課的主題是?感恩母愛(ài)?，意想不到的是約有十來(lái)個(gè)孩子竟然感動(dòng)得哭了，其中包括幾個(gè)比較頑皮的孩子，使得我也很感動(dòng)哦！可見(jiàn)，孩子們對(duì)于媽媽的愛(ài)還是深有感觸的。于是，我說(shuō)：?看來(lái)，你們對(duì)媽媽的愛(ài)，感受還是非常深刻的。結(jié)果，又讓我大吃了一驚，竟然十幾個(gè)孩子哭了，尤其是幾個(gè)平時(shí)讓我批評(píng)得最多的孩子竟哭得淚流滿面，上氣不接下氣。于是，我又對(duì)全班說(shuō)：?你們看，陳明同學(xué)也很感動(dòng)，平時(shí)做錯(cuò)了許多事，但是媽媽總是毫無(wú)怨言地包容他，原諒他，教育他，這樣的媽媽更讓人感動(dòng)啊！?這次，沒(méi)有學(xué)生再發(fā)出取笑聲了。我大吃一驚，走過(guò)去問(wèn)：你也想媽媽了嗎？他不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。讓我們?cè)賮?lái)投入全部真情來(lái)唱這首歌，感受媽媽對(duì)我們的愛(ài)吧！?于是，大家唱得更響了，更投入了。看來(lái)，李麗很愛(ài)自己的媽媽，聽(tīng)到歌曲就想到５２媽媽。從你呱呱落地的那一天起，她便用溫暖的大手，把弱小的你攬?jiān)趹牙铮粡哪阊姥缹W(xué)語(yǔ)的那一天起，她教會(huì)了你喊第一聲‘?huà)寢尅∷蘖?，那是激?dòng)的淚，那是驕傲的淚。那幾個(gè)調(diào)皮的還哈哈大笑起來(lái)。同桌的說(shuō)：她是想媽媽了吧？ 我又問(wèn)，她點(diǎn)點(diǎn)頭。大家都停住了，我走過(guò)去，問(wèn)：怎么啦？是誰(shuí)欺負(fù)你了嗎？ 她搖搖頭。? 于是，樂(lè)曲開(kāi)始了，這首歌曲大家都聽(tīng)過(guò)，孩子們也就跟著唱了起來(lái)：?天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽……?完了之后，有幾個(gè)孩子提議要學(xué)唱《魯冰花》，于是我就教他們唱起來(lái)。今天，也不例外，鈴聲響了，孩子們拿出音樂(lè)書(shū)，端端正正地坐好，等我過(guò)來(lái)上課。孩子們?cè)谄綍r(shí)課堂上的拘謹(jǐn)、約束，我都讓他們?cè)谝魳?lè)課上盡情地高歌宣泄?，F(xiàn)在小學(xué)生動(dòng)課外活動(dòng)豐富多彩, ５０,針對(duì)低段孩子還可以設(shè)計(jì)多種多樣的音樂(lè)游戲來(lái)吸引孩子們,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),寓教于樂(lè)。如在教學(xué)《玩具進(jìn)行曲》一課時(shí)，學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我讓同學(xué)們根據(jù)歌曲內(nèi)容、旋律節(jié)奏，發(fā)揮自己的想象，邊唱邊表演，同學(xué)們躍躍欲試，特別有興致。由于樂(lè)器有限，我還鼓勵(lì)學(xué)生自制樂(lè)器，并歡迎他們帶到課堂上來(lái)。如在學(xué)習(xí)《過(guò)新年》這一課時(shí)，在知識(shí)上學(xué)會(huì)使用小堂鼓、小镲、小鑼之后，在練唱歌曲時(shí)，我將學(xué)生分成兩部分，一部分唱，另一部分為唱的同學(xué)伴奏；再讓一部分同學(xué)伴奏，另一部分同學(xué)唱，比一比誰(shuí)唱得好，誰(shuí)伴奏得好。為了解決這一矛盾，我注重啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦親自實(shí)踐，我是這樣做的：器樂(lè)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要藝術(shù)實(shí)踐，也是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，空洞的說(shuō)教往往引不起他們的興趣，只有遵循兒童的生理心理特征，實(shí)施興趣教學(xué)，寓教于樂(lè)，才能收到事半功倍的效果。其實(shí)在課堂上還是有很多的不足，我希望自己在將來(lái)越做越好，要想學(xué)到東西，我覺(jué)得更多的是要像那些有經(jīng)驗(yàn)的老師，多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)實(shí)踐方面知識(shí)，這樣自己在實(shí)踐方面才會(huì)越做越好。在音樂(lè)游戲方面我經(jīng)常叫他們進(jìn)行音樂(lè)接龍，音樂(lè)情景再現(xiàn)。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏，會(huì)讓他們感到趣味性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)起來(lái)就變得簡(jiǎn)單。通過(guò)他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的學(xué)生很清晰看到臺(tái)上哪位學(xué)生打的是正確，那些是錯(cuò)誤的。因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中，我會(huì)嘗試多用樂(lè)器來(lái)在輔導(dǎo)，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時(shí)打節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致。而且樂(lè)器、舞蹈、音樂(lè)表演是你能很好培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感的。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信，我把樂(lè)器、舞蹈、音樂(lè)表演等活動(dòng)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中得到了不錯(cuò)的收益。還用了音樂(lè)當(dāng)中的模唱教學(xué)法和跟唱法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲前都是先把歌詞用節(jié)奏來(lái)教學(xué)生的，這樣對(duì)歌曲的節(jié)奏能夠很好把握。因此我把學(xué)習(xí)歌曲和欣賞分開(kāi)教學(xué)，游戲適當(dāng)穿插，并且在上新課之前都是進(jìn)行了復(fù)習(xí)的，這樣的改動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)歌曲上還是取得了進(jìn)步的。由于農(nóng)村的孩子很少接觸專業(yè)的音樂(lè)教育導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候接受力是有限的，基本上學(xué)習(xí)一首歌曲都要一節(jié)課的時(shí)間，而教參上的設(shè)計(jì)內(nèi)容太多了，基本都有音樂(lè)欣賞。因此說(shuō)，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。通過(guò)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來(lái)學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。后來(lái)我查閱了相關(guān)書(shū)籍，知道68歲兒童的心理特征，他們都是集中力時(shí)間比較短，因此必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。記得在第一節(jié)音樂(lè)課的時(shí)候，因?yàn)槲也](méi)有很好了解68歲兒童的心理特征，在上課前15分鐘還沒(méi)有進(jìn)入主題，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的情況，當(dāng)時(shí)我只會(huì)發(fā)脾氣，所以最后使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的情況。在低年級(jí)的音樂(lè)課堂上，前幾十分鐘，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯(cuò)，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的?熱鬧?。好奇心是很值得利用的心理現(xiàn)象，比如給孩子們一些樂(lè)器的學(xué)習(xí)，音樂(lè)認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)介等學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)?我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。其中還有教師上課應(yīng)該以學(xué)生為主體，多進(jìn)行師生互動(dòng)將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位臵，開(kāi)心了自然就學(xué)了。愛(ài)心和責(zé)任是老師必備的東西，所以當(dāng)老師上課而學(xué)生不聽(tīng)你的時(shí)候記住千萬(wàn)別發(fā)火，要愛(ài)他關(guān)心他，輕輕的一個(gè)提示即可了，這時(shí)他自己也會(huì)覺(jué)得不好意，所以注意力自然就到你這里了。教師應(yīng)該在不同的教學(xué)教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美４６心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生連學(xué)習(xí)這個(gè)的想法都沒(méi)有我要怎樣才能讓他們學(xué)習(xí)呢？最后我想我應(yīng)該以興趣來(lái)帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。更過(guò)分的是我在上面上我的音樂(lè)課很多同學(xué)都把自己的作業(yè)拿出來(lái)做，根本就不管我在上什么課，聽(tīng)的同學(xué)呢還動(dòng)動(dòng)小嘴，不聽(tīng)的同學(xué)完全就沒(méi)有在這堂課上。所以根據(jù)學(xué)生的心理特征我對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn)，選擇和摸索更適合農(nóng)村孩子的教學(xué)模式。在這一點(diǎn)上我沒(méi)有特別注意教學(xué)設(shè)計(jì)，因此呢最初的教學(xué)目標(biāo)基本都沒(méi)有怎么達(dá)到的。用勤勞的汗水來(lái)滋潤(rùn)成功的花朵吧！４５激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 金蘭我擔(dān)任小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作已經(jīng)很久了，回想起我的教學(xué)經(jīng)歷，有許多地方值得反思和總結(jié)。這些人用勤奮造就成功，也感動(dòng)了世界。他也自豪的和同學(xué)說(shuō)：?勤奮是他進(jìn)步的法寶。記得再一次訓(xùn)練課上，有一名五年級(jí)的同