教育技術(shù)能力培訓(xùn)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 20:03本頁(yè)面
【正文】 。三、積累的一些教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)量規(guī)工具的使用和設(shè)計(jì)也有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。microsoft frontpage xx雖然以前接觸過(guò)，但是用的很少。這次培訓(xùn)讓我對(duì)它有較為深入的了解，也學(xué)會(huì)了一些使用的方法。二、學(xué)習(xí)了一些新的工具的使用方法。要打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，要改變過(guò)去的那種時(shí)空限制，向著全空間的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)展，向著有利于學(xué)生的全面發(fā)展的方向發(fā)展。使我的科學(xué)學(xué)科 的教學(xué)更有學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不在像以前學(xué)自然那樣，學(xué)到的多數(shù)是知識(shí)，而不是探究的方法。這一點(diǎn)隨著教材的改變，雖然有所改變，但是因?yàn)橹С值睦碚摵蛯?shí)踐較少，自己也沒(méi)有信心。在過(guò)去的教育實(shí)踐中，由于種種原因，只重視向?qū)W生單純的傳授知識(shí)，忽略對(duì)學(xué)生能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)，只重結(jié)果，不重過(guò)程。在這次培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)理論，解讀案例，實(shí)踐操作，雖說(shuō)是有收獲，但也有不足。必竟學(xué)有所成，學(xué)有所用是件讓人感到較為自豪的事情。這種培訓(xùn)尤其對(duì)于中年以上的教師來(lái)說(shuō)更加適合。更何況遠(yuǎn)程培訓(xùn)有其自身的優(yōu)勢(shì)。但我還是很認(rèn)真的去學(xué)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了全新的理念，全新的知識(shí)，得到的很好的提高和鍛煉，對(duì)我的教學(xué)改革影響巨大，培訓(xùn)讓我受益匪淺。本次教育技術(shù)培訓(xùn)我的收獲甚多。這對(duì)我今后的語(yǔ)文教學(xué)提供了很好的方向性。我真正明白了什么是有效教學(xué)，真正體會(huì)到“有效的，才是最好的！”實(shí)質(zhì)。我將以這些老師為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，積極、主動(dòng)地做好自己的本職工作，全心全意地投入到教育事業(yè)中，做一名合格的小學(xué)教師?！彼裕處熡兄厝?，要肩負(fù)起這些重任，必須去努力探索。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再是課程的執(zhí)行者，而且還是新課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變傳統(tǒng)的授解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。一位好的教師對(duì)學(xué)生的影響將是一生的”。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的教育資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。緊張學(xué)習(xí)，無(wú)論在教育理論水平還是教學(xué)技能方面，都收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。最后我非常懷念和我的老師同學(xué)度過(guò)的這一段時(shí)間。今后，我會(huì)認(rèn)真實(shí)踐此次學(xué)到的知識(shí)。還有評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)、教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)等對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和我們的課堂教學(xué)效率以及我們對(duì)于整個(gè)課程的把握都有很大的幫助。大到可以把高中三年的課程做一規(guī)劃，小到每節(jié)課的每課時(shí)段做一規(guī)劃，通過(guò)圖一看一幕了然。首先是思維導(dǎo)圖的使用，這是我第一次接觸思維導(dǎo)圖。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我們要給學(xué)生明確的目標(biāo)，可量化的目標(biāo)，讓學(xué)生知道上完這節(jié)課后自己能干些什么，這樣學(xué)生學(xué)的也輕松，也知道自己會(huì)了什么，也有利于課堂的高效益。以前模糊的教學(xué)目標(biāo)根本就是一個(gè)擺設(shè)，起不到什么作用。前提首先是對(duì)信息技術(shù)的熟練使用，然后把這些技術(shù)整合到教學(xué)當(dāng)中。在此次培訓(xùn)之后認(rèn)識(shí)到這是錯(cuò)誤的看法。首先是改變了自己之前的一些看法。感覺(jué)參加此次培訓(xùn)很及時(shí)也很有用。作為21世紀(jì)未來(lái)教師的我們，不僅要有扎實(shí)地基本功，較高地業(yè)務(wù)素養(yǎng)，高尚道德情操，更要不斷地嘗試新的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段，在現(xiàn)在課程基礎(chǔ)上，滲入新的技術(shù)和觀點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方式，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。在整個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)、提高的過(guò)程，是一種以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想的體現(xiàn)。教育技術(shù)不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問(wèn)題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識(shí)而設(shè)計(jì)出知識(shí)誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主，要體現(xiàn)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，并站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)、不斷修改和逐步完善自己的教學(xué)計(jì)劃。我認(rèn)識(shí)到單元計(jì)劃中的教學(xué)設(shè)計(jì)要站在一個(gè)高度上。我初步掌握了從不同的方面評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。另一方面，教育技術(shù)能力的教學(xué)非常重視學(xué)生的評(píng)價(jià)，我們通過(guò)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，體會(huì)到評(píng)價(jià)的重要性，這也是新課程所強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題之一。通過(guò)單元計(jì)劃的設(shè)計(jì)，框架問(wèn)題的提出，學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)，我感受了什么是教育技術(shù)所倡導(dǎo)的教學(xué)方法，親身實(shí)踐了新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度看問(wèn)題、思考問(wèn)題
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