【正文】 目里沒有出現(xiàn)，而這個條件屬于第一步計算解答的問題，必須由解題者自己提出。因此希望家長配合教師做好這方面的工作，逐步提高孩子的觀察能力和口頭發(fā)表能力。根據(jù)這個要求，家長們可看教材，要明確應(yīng)用題的計算是從學(xué)生開始認(rèn)數(shù)和計數(shù)時就開始了，如數(shù)學(xué)課本第一冊第6面上方的圖就是一個應(yīng)用題，要求學(xué)生根據(jù)圖意說出條件和問題：其意思是2個小朋友在掃地，又跑來一個小朋友參加掃地?，F(xiàn)行教學(xué)大綱要求一年級學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加、減法的意義解答加法和減法的簡單應(yīng)用題。對10以內(nèi)的數(shù)的加減法及20以內(nèi)的進位加法和退位減法，通過訓(xùn)練要能達到脫口而出的熟練程度，其口算標(biāo)高應(yīng)在1分鐘內(nèi)，一般要求能口答30道題，優(yōu)秀者能口答40～50道題，希望家長能用口算卡片對照時間訓(xùn)練自己的小孩。4．加強口算訓(xùn)練，促進計算能力的提高。20以內(nèi)的進位加法的熟練掌握，在很大程度也取決于學(xué)生對10以內(nèi)的組成與分解的熟練程度。數(shù)的組成知識是計算加、減法的基礎(chǔ)，兒童掌握數(shù)的組成越多，越牢固，計算的方法就越靈活，越快。掌握數(shù)的組成、建立數(shù)群的概念?！?”還可以占住數(shù)位，少了0或多了0，數(shù)就會發(fā)生變化?！?”還可以表示溫度，攝氏0度時，水就結(jié)冰了，能說沒有溫度嗎？“0”還可以表示起點，如:數(shù)軸和米尺的起點就用0來表示。“0”表示一個也沒有。（5）正確認(rèn)識“0”的意義。7象鐮刀，8象把子。孩子第一次學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)，可將數(shù)字形象化，并編成兒歌：1象小棒，2象小鴨，3象耳朵，4象小旗，5象稱鉤。認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)是孩子第一次遇到逢十進一的情況，要求孩子認(rèn)識滿了十就要有一個大的新計數(shù)單位出現(xiàn)，即，10個“一”就是1個“十”，10個“十”就是1個“百”??掌握數(shù)位的順序和進率，這是讀數(shù)和寫數(shù)的基礎(chǔ)。（3）認(rèn)識數(shù)位，掌握十進制的概念。如1個、2個、3求書、4輛車、5個茶杯??用來表示次序的數(shù)叫做序數(shù)。同時還可以利用兒童生活實際中的數(shù)字材料讓兒童順數(shù)、倒數(shù)或嵌數(shù)。如：應(yīng)知道“7”在“6”和“8”中間；7大于6，但7小于8，訓(xùn)練孩子用多種方式練習(xí)計數(shù)。（2）認(rèn)識一個數(shù)的序數(shù)，建立序數(shù)的概念?！边€能表示可看到的一些連續(xù)量，如往盆里倒5杯水，量一根長5尺的麻繩，時鐘敲了五下??。如“5”是一個抽象的數(shù)值，要求孩子在實際生活中說明“5”所表示的實際數(shù)量。家長可以從下面幾個方面幫助孩子建立數(shù)的概念。2．幫助孩子掌握數(shù)的概念。（4）認(rèn)識圖形。（3）100以內(nèi)的加法和減法。（2）100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。長方形、正方形的初步認(rèn)識。包括：20以內(nèi)的進位加法，加法和減法的簡單應(yīng)用題。包括：數(shù)11到20各數(shù)，十和幾組成十幾，11到20各數(shù)的讀法和寫法，鐘面的認(rèn)識（會看整點鐘）。包括：實物圖，數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，1到5各數(shù)的認(rèn)識和寫法，5以內(nèi)的加法和減法，0的認(rèn)識和寫法，加0、減0和得數(shù)是0的減法，6到10各數(shù)的認(rèn)識和寫法，10以內(nèi)的加法和減法，連加、連減式題。比如：我有時讓學(xué)生當(dāng)小老師，同桌之間互相批改作業(yè)，看哪個小老師又快又準(zhǔn)確；有時對老師當(dāng)天所講的內(nèi)容進行一問一答的復(fù)習(xí)，通過小組內(nèi)的問答式學(xué)習(xí)，可以使成績差的同學(xué)增多練習(xí)機會，在聽、練中學(xué)會知識，掌握學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲中，如小老師問：“2+6=”學(xué)生答：“2+6=8”老師問：“為什么2+6=8？”學(xué)生答：“因為2和6組成8，所以2+6=8”，小老師再問：“2+6=8，6是什么數(shù)？8呢？”，這樣讓大家都有機會當(dāng)小老師！總之，一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\用愉快教學(xué)的方法，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，才能收到較好的效果，從此打下“樂學(xué)”的思想基礎(chǔ)。為了使學(xué)生得到更多的機會進行練習(xí)、實踐，增強學(xué)生的自我鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生從小當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，從小培養(yǎng)自學(xué)能力，使課堂的氣氛變得輕松、自然、愉快，增添學(xué)習(xí)興趣，可采用人人爭當(dāng)小老師的做法。一年級學(xué)生特別對老師崇拜，言聽計從，他們都喜歡表現(xiàn)自己、領(lǐng)導(dǎo)別人，這就是人的表現(xiàn)欲和領(lǐng)導(dǎo)欲的真實寫照。五、人人爭當(dāng)小老師，從小培養(yǎng)自學(xué)能力。例如，可以制定一個獎勵制度，讓他們渴望受到表揚、得到獎品，讓他們明白想要受到表揚、得到獎品必須要把數(shù)學(xué)學(xué)好，告訴他們：理想、愿望與學(xué)好數(shù)學(xué)之間有著密不可分的關(guān)系，只有現(xiàn)在學(xué)好了數(shù)學(xué)你的愿望才可能實現(xiàn)。對于一年級兒童來說，當(dāng)他們的需要未得到滿足時，就會產(chǎn)生熱切的向往之情，進而產(chǎn)生一種不達目標(biāo)不罷休的情緒。例如：當(dāng)某個學(xué)生能正確地回答老師的問題時，或后進生有了點滴進步時，老師應(yīng)抓住時機進行表揚和獎勵，可以采用鼓掌表揚，或獎勵一個小紅星、小獎品等形式，讓學(xué)生獲得成功感和滿足感。的確，在每個人的心靈深處，都希望獲得別人的贊揚、獎勵，不希望受到別人的批評和不重視。美國哲學(xué)家約翰例如在一年級數(shù)的組成教學(xué)里，學(xué)“7的組成”，讓學(xué)生帶7塊小積木，讓學(xué)生分成兩份，可以怎樣分？再根據(jù)學(xué)生各個不同分法，歸納出“7的組成”。而一年級的學(xué)生都有這樣的特點：注意力不容易集中，或集中時間不長，好奇心強、好動，特別是一雙手喜歡到處亂摸。三、親自動手，在操作中使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。我們可以在數(shù)學(xué)課進行一些比賽，如比比誰寫的字好、誰看到的東西多、誰數(shù)數(shù)又對又快、誰提的數(shù)學(xué)問題最多、誰做口算既準(zhǔn)確又迅速……都是個人為單位的，還可以分小組來進行。以小兔采蘑菇、拔蘿卜為線索，先由老師講，然后可引導(dǎo)學(xué)生看圖續(xù)講，為學(xué)生提供說話的機會并訓(xùn)練他們的看圖說話能力和想象能力。例如，在上學(xué)期的第一課，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)時，我把各數(shù)編成一個手指游戲，在游戲中邊表演邊學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，這對剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來說感到特別親切，非常興趣。一年級的兒童大多數(shù)都喜歡講故事、唱歌、跳舞，喜愛玩耍和參與老師組織的一些表演和游戲是一年級學(xué)生最突出的特點。另外，如果能結(jié)合本班學(xué)生實際來舉例說明，更能引起學(xué)生的興趣，集中注意力?！蓖ㄟ^具體生動形象的語言，學(xué)生就很容易掌握新的知識。例如在教學(xué)“4－2”這一減法算式中“－”所表示的意思時，老師可以這樣舉例說明：“桌上有4個蘋果，現(xiàn)在你吃掉2個，還剩多少個？”，“吃掉，少了2個，就是減去2的意思。年級的學(xué)生處于具體形象的思維階段，正在從具體的形象思維向抽象的邏輯思維過渡，一年級兒童正是在教師的指導(dǎo)下，有計劃有步驟地實現(xiàn)這個過渡的開始。如果教師能處處為學(xué)生著想，常用微笑的表情，期待的神情，溫和的語言創(chuàng)造活躍民主的課堂氣氛，理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生愛護學(xué)生，學(xué)生也就會“親其師，信其道”，師生雙方達到感情的融洽，和諧的師生關(guān)系，促進教學(xué)質(zhì)量的提高取得了事半功倍之效。在無形中他們也會喜歡你所上的課，對那一門課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師就是學(xué)生的表率，時刻都要注意自己的言行舉止，一年級教師尤其要注意，去愛每一個學(xué)生。下面是我在一年級進行數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用的引發(fā)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的幾種做法。對學(xué)生在校取得的獎勵做出相應(yīng)的表揚，鼓舞學(xué)生的干勁，進一步復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識和預(yù)習(xí)新知識。五和家長搞好聯(lián)系。如果能讓孩子對每次來上老師的課有所期待，那兒是最好的。以此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最好把知識點的教在這個時間開始，堅持最多20分鐘。三、抓住課堂上的黃金聽課時間，做事講究效率。那么如何培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師、家長、孩子三方面的共同努力，不過，老師在此方面的引導(dǎo)非常重要。二、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果想讓孩子在注意力集中方面有所進步，那么仔細(xì)觀察孩子在學(xué)習(xí)中注意力集中的點滴進步吧，及時予以鼓勵?！贝笕硕枷矚g聽表揚的話