應(yīng)用文寫作期末教學(xué)總結(jié)范文模版-文庫吧資料
2024-11-14 19:47本頁面
【正文】 。學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活雖然主要在學(xué)校，但學(xué)校也會(huì)有很多豐富多彩的活動(dòng)，所以，借助這些活動(dòng)，組織學(xué)生練筆，特別有意義，也很受學(xué)生的歡迎。（三）、依托各種學(xué)?；顒?dòng)，借助各種活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文寫作。為了避免“滿堂灌”的單純理論講法使課堂枯燥、沉悶，讓學(xué)生產(chǎn)生無趣厭學(xué)情緒，我嘗試采用了多種講法，盡量多與學(xué)生交流互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，讓學(xué)生成為課堂的主角，引導(dǎo)學(xué)生思考討積極論發(fā)言，多舉例案例講解，把理論用于實(shí)踐。（二）、多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。安排好教學(xué)進(jìn)度，編排好教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生明確了課程的學(xué)習(xí)的目的與要求，明確課程的重難點(diǎn)，每節(jié)課都做到有目標(biāo)，有內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所得，自己教有所樂。一、主要做法本學(xué)期，我擔(dān)任15級(jí)文秘班的文秘技能與16級(jí)文秘班的應(yīng)用文寫作教學(xué)工作，對(duì)于這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我主要采取了以下一些措施：（一）、緊扣考綱，磚研教材，結(jié)合學(xué)情及學(xué)制，制定了較適宜的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，保證了教學(xué)活動(dòng)有目的、要成效、有次序的開展。2018年1月6日第三篇：應(yīng)用文寫作期末教學(xué)總結(jié)應(yīng)用文教學(xué)總結(jié)2016—2017年第二學(xué)期呂棟2017年7月7日《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》教學(xué)總結(jié)2016——2017學(xué)年第二學(xué)期斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期的教學(xué)生活很快就過去了，回顧這一學(xué)期，教學(xué)任務(wù)基本按時(shí)完成，工作途中有汗水，有淚水，也有遺憾，可謂苦樂參半，感慨頗多。因此，在應(yīng)用文教學(xué)中，在班上分組進(jìn)行應(yīng)用文寫作比賽，題目應(yīng)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及今后就業(yè)相聯(lián)系,并設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，以增強(qiáng)應(yīng)用文教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的積極性。這樣，講、評(píng)、練有機(jī)結(jié)合，有助于學(xué)生掌握寫作技巧。一節(jié)課下來，學(xué)生基本上能牢固地掌握寫作要領(lǐng)。因此，在寫作練習(xí)中可以采取靈活的方法，講、評(píng)、練相結(jié)合。講、評(píng)、練相結(jié)合應(yīng)用文寫作絕不能簡(jiǎn)單地停留在理論講述上，更重要的是練習(xí)。如在講“調(diào)查報(bào)告”時(shí)，我就選用了網(wǎng)上的一篇《中職學(xué)生該不該談戀愛？》這篇調(diào)查報(bào)告，從我校實(shí)際出發(fā)，就學(xué)生管理、思想道德教育等方面對(duì)我校的文明班級(jí)模具XX班做了調(diào)查，事例典型，文字生動(dòng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，立意深遠(yuǎn)，貼近學(xué)生生活，緊密結(jié)合學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，是一篇較好的調(diào)查報(bào)告。因?yàn)閷?duì)例文的學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)、加強(qiáng)練習(xí)、發(fā)展能力的前提。針對(duì)不同專業(yè)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生感到所學(xué)內(nèi)容與自己選擇的專業(yè)結(jié)合緊密，同自己的志趣一致，可以為將來的就業(yè)打基礎(chǔ)，學(xué)起來就會(huì)興趣盎然。緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)專業(yè)興趣源于需要，不同專業(yè)學(xué)生對(duì)應(yīng)用文種有不同的需要。教學(xué)中要通過分析比較，使學(xué)生明確相似文種的不同之處。這樣抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)講解，寫作要求、注意事項(xiàng)一目了然，使學(xué)生易于掌握寫作要領(lǐng)，學(xué)起來不枯燥，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高?？偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作要求進(jìn)行思考研討，最后師生歸納總結(jié)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容主要包括五部分，即標(biāo)題、前言（指導(dǎo)思想、概貌和歷程）、主體（工作成績(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)、存在問題）、結(jié)尾（今后的努力方向）、具名和時(shí)間等。理解總結(jié)的性質(zhì)和作用，按總結(jié)的基本要求寫作是教學(xué)重點(diǎn)。只有重點(diǎn)突出，才能吸引學(xué)生，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出從整個(gè)應(yīng)用文教學(xué)看，應(yīng)重點(diǎn)講解常用的文種，如社交書信、新聞、事務(wù)文書、公文等，避免什么都學(xué)但什么都掌握不好。編目安排要循序漸進(jìn)，先易后難。因此，在應(yīng)用文教學(xué)中，無論是教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容，都要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體應(yīng)注意如下幾點(diǎn)。相反，就地取材，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況設(shè)置公文訓(xùn)練內(nèi)容，如學(xué)校關(guān)于整頓校園環(huán)境的通告、學(xué)校對(duì)違紀(jì)學(xué)生處理的通報(bào)、學(xué)生出去活動(dòng)的介紹信、班級(jí)外出活動(dòng)請(qǐng)示等，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫作興趣，也可使他們較全面、牢固地掌握公文寫作的要求。學(xué)生認(rèn)為這樣的寫作訓(xùn)練對(duì)自己很實(shí)用，寫作積極性很高，效果也較好。在教學(xué)中，我
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