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師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)_優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)感悟精選五篇-文庫吧資料

2024-11-14 19:28本頁面
  

【正文】 要求,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神,還要具有淵博的知識(shí)。因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無聲無形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達(dá)到為人師表,教書育人的目的。為人師表是師德的靈魂。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的`個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生,教師才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。熱愛學(xué)生是教師的天職,也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。對(duì)于師德師風(fēng)問題,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。其身正,不令而行。師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5經(jīng)過本學(xué)期的德育學(xué)習(xí),我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在對(duì)照檢查、剖析評(píng)議階段,學(xué)校專門召開會(huì)議,校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線,帶頭對(duì)照檢查,分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問題,全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料,全體教職工逐人評(píng)議,剖析材料能觸及問題的本質(zhì),做到了對(duì)存在的問題不遮遮掩掩,取于揭丑亮短,重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問題,剖析原因深刻,努力方面和整改書明確可行。突出問題,帶頭整改等,以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,率先垂范在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí),率先垂范,以身作則。三、極積動(dòng)員,認(rèn)真開好動(dòng)員部署大會(huì)為使我?!皩W(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)迅速開展,學(xué)校專門召開了“‘學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象’師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)”動(dòng)員大會(huì),對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做了整體安排。一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行,學(xué)校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長,以全體教師為成員的“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作,并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工,做到了任務(wù)到人、職責(zé)到人,領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,為全面完成師德教育活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。今天,教育局提出“教育強(qiáng)市,師德為魂”的口號(hào),我覺得這是時(shí)代的召喚,是社會(huì)的心聲。班級(jí)的住宿生病了,我先自己掏腰包幫他們看完病在給家長打電話,有的學(xué)生叫交不上書費(fèi),我就給他墊付,學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,我想盡一切辦法幫他們解決,即使三遍五遍學(xué)不會(huì),我也絕不放棄,絕不牢騷,始終保持和藹的教態(tài)面對(duì)他們。我所做的,雖得不到學(xué)校多大的認(rèn)可,但我心里滿足,我在默默的進(jìn)行著我的事業(yè)。主任找到我,問我是否可以承擔(dān)這項(xiàng)工作,我義不容辭的答應(yīng),而且一干就是四年多。我的目標(biāo)只有一個(gè):教好我的學(xué)生!我們的學(xué)校比較特殊,每逢單周,有些孩子就回不了家。我時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,一定做學(xué)生的榜樣,讓學(xué)生做到的,我自己首先做到,學(xué)生不能做到的我也要做到,我要給生活在我周圍的人一個(gè)信念:這是真正的人民教師,把孩子交給他,我放心!為了能安心的教好我的學(xué)生,我從來沒有想過自己的得失,我不惜花費(fèi)大量的時(shí)間搜集教學(xué)中能用到的各種資料,不惜花自己的錢買多多的教輔資料參考,訂閱相關(guān)的教學(xué)理論書刊。在這17年的風(fēng)雨中,我所做的,也無愧于黨和人民給我的稱號(hào),我真正能夠做到“以校為家,愛生如子”。師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)320xx年5月18日,我們集體觀看了“師德標(biāo)兵,育人先鋒”先進(jìn)事跡報(bào)告以及專家教授的輔導(dǎo),將聽后體會(huì)如下:彈指間我參加工作已經(jīng)17個(gè)年頭了,回想這的歷程,我會(huì)毫不猶豫的對(duì)任何人說:我無悔于我的選擇。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能教好學(xué)生。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)成下級(jí)隨便呵斥。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。我認(rèn)為提高自身的師德師風(fēng)要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕。教書育人是教師的天職。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的39。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。只有用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生成長,才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。適者生存,不適者淘汰,這是自然界發(fā)展永恒的法則,做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才,新形勢(shì)下要求教師要具有必須的心理品質(zhì),身體素質(zhì),職業(yè)道德,務(wù)必重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí),對(duì)于教師主角,教師地位、教學(xué)方法,教學(xué)手段等方面都務(wù)必給自己重新定位。在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的這天,開縣教師們的行為給了我們很好的啟示,關(guān)愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生真誠的愛,既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn),也是一種重要的教育力量,教師對(duì)學(xué)生的熱愛是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ)。但在這高度信息化的時(shí)代,知識(shí)信息的范文網(wǎng)[***]來源已經(jīng)多元化,學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、各種書籍等方面獲得知識(shí),因?yàn)槿绱?,鄭淵潔才能將孩子帶回家,充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能,加上自己參考各種書籍編寫教材,最終孩子一樣成才。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師,雖說是在北京的重點(diǎn)小學(xué),是優(yōu)秀班主任,但年年期末考試給他們漏題,學(xué)生總能夠提前拿到考卷,為的是考第一。從教師的社會(huì)作用看,教師是社會(huì)的代表者,是道德的實(shí)踐者,是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,透過對(duì)開縣教師們?cè)诰畤娛录嘘P(guān)心愛護(hù)學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到,要想適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做一名讓人民滿意的新型教師,尚需艱苦的努力教師是一種職業(yè),是一種專門性的職業(yè),同時(shí)是一種謀生手段,但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。當(dāng)前新形勢(shì)下,作為教師,需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德。人生路很漫長,莫慌張,教育猶如人生,莫慌張,教育猶如事業(yè),莫慌張,要把責(zé)任作為第一位,責(zé)任高于一切。人們也常說,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),教師是特殊的園丁,我們培養(yǎng)的是祖國未來的花朵,十年樹木,非常漫長,貴在堅(jiān)持,百年樹人,極其漫長,需要堅(jiān)持,作為教師,要耐得住寂寞,忍得了清貧,要時(shí)刻牢記自己的責(zé)任,一切以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了我們祖國的未來,過程肯定是漫長的,但是如果堅(jiān)持到最后,結(jié)果肯定是美好的,我覺得教師有時(shí)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想和理想的助手,人們常說,人類因?yàn)閴?mèng)想而偉大,教育因?yàn)閴?mèng)想而精彩,我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的同時(shí),也是在面對(duì)著一個(gè)個(gè)夢(mèng)想,他們懷揣著夢(mèng)想來到學(xué)校,我們一定要盡自己說所能,在他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途中幫助他們,有時(shí)候,可能是一句關(guān)心的問候,有時(shí)候可能是一次用心的談話,有時(shí)候可能是一個(gè)親切的眼神,也許可以改變一個(gè)孩子,所以我們不要吝惜自己的關(guān)切,要關(guān)注學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,從學(xué)習(xí)到生活,關(guān)注他們的心理,傾聽他們的聲音,這也是作為教師價(jià)值的體現(xiàn)吧。一名教師不僅要在課堂上上好課,更重要的是要立德樹人,這應(yīng)該是我們必須堅(jiān)持的。剛剛參加工作不久的我,面對(duì)著新的環(huán)境,從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?,感到壓力很大,難以體會(huì)到工作所帶來的幸福感,來面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的差距,我曾經(jīng)感到過迷茫,通過這次的學(xué)習(xí),我意識(shí)到自己應(yīng)該調(diào)整心態(tài),盡快進(jìn)入教師角色,正視自己所面對(duì)的困難,通過轉(zhuǎn)化壓力,這樣才可以成為合格的教師,對(duì)學(xué)生,對(duì)自己,對(duì)學(xué)校,才可以真正的負(fù)起責(zé)任來。老師才能取得更好的教學(xué)成果。經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我受益良多。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。其次,必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,培養(yǎng)對(duì)書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈.第三篇:優(yōu)秀教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)_1優(yōu)秀教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。真正做到活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。、提升教師魅力。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得“身臨其境”才是最好的教育。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂?!边@句話,使我對(duì)所扮演的角色和自己所從事的職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),更加感覺到自己肩上責(zé)任的重大。第二篇:師德師風(fēng)培訓(xùn)感悟師德師風(fēng)培訓(xùn)感悟樊小梅一年來的師德培訓(xùn)令人感觸頗深。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。一定是以身作則、率先垂范的人?!盁o德無以為師。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。二、用無限的師愛,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。常言道:“嚴(yán)師出高徒。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。以才育人,親切關(guān)心?!耙郧橛?,熱愛學(xué)生。教書是手段,育人是目的。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。也就是說,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。而在學(xué)生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。天天學(xué)生接觸,我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會(huì)變成很有出息的人材。因此,師愛就是師魂。這種愛是神圣的。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。忠誠人民的教育事業(yè),在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,創(chuàng)新思維方式,改進(jìn)教育教學(xué)方法,建立新型的師生關(guān)系,努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo),來促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步,做學(xué)生喜愛的老師。在學(xué)生面前樹立良好形象。對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯,應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學(xué)生,讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時(shí),有時(shí)不冷靜、有急噪情緒,表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生說話上有些粗魯和煩躁。因此本人應(yīng)加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷完善自我。師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文四
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