【正文】 以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，突出了學(xué)生的主體性。三、潛心教改，做一名好教師做為一名一線老教師，＊＊＊同志敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)課程教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，取得了突出成績(jī)。他深知，后進(jìn)生情緒不穩(wěn)定，缺點(diǎn)錯(cuò)誤易于反復(fù)，良好習(xí)慣難以形成，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并不是朝夕之功，只要有一分成功的可能，他就要付出百倍的努力。三是特別注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。二是在活動(dòng)中滲透道德教育。在班級(jí)管理中，＊＊＊同志一是積極實(shí)踐“正面教育理論”，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等資料齊全。二、奉獻(xiàn)愛心，做一名好班主任＊＊＊同志做班主任，能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。＊＊＊同志加強(qiáng)在加強(qiáng)學(xué)?！皟?nèi)功”建設(shè)的同時(shí)，也注重美化學(xué)校的外表，去年他千方百計(jì)引資5000元，自己動(dòng)手，把學(xué)校建成了一座“花園”。他帶頭搞教研，帶頭講示范課、公開課，認(rèn)認(rèn)真真完成教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)了學(xué)校教師素質(zhì)的整體提高，教學(xué)成績(jī)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。四是抓學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)＊＊＊小學(xué)地處深山區(qū)，學(xué)生教師面臨的自然生活條件較差，安全隱患較多，加之師生見險(xiǎn)不險(xiǎn)，安全防范意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，＊＊＊同志請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門有關(guān)專家講課，用身邊的事例教化，對(duì)師生進(jìn)行珍惜生命教育，并制訂了安全突發(fā)事件預(yù)案，強(qiáng)化了師生安全意識(shí)，滅事故于萌芽，至今沒有一例安全事故發(fā)生。麻雀雖小，五臟俱全，不以規(guī)矩，不成方圓，＊＊＊同志制訂完善了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度辦事，以身作則，率先垂范，辦事有理有據(jù)有節(jié)，把學(xué)校引領(lǐng)上了規(guī)范化、制度化的軌道。動(dòng)之以情，曉之以理，在思想上幫助提高，在生活上無私關(guān)心，努力把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)溫馨大家庭，迅速穩(wěn)定了教師隊(duì)伍，把教師的精力轉(zhuǎn)入到教學(xué)工作中去。一直以來，該校教師隊(duì)伍極不穩(wěn)定，申請(qǐng)調(diào)離的多，愿意留教的少，學(xué)生流失現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。2000年、2004年該同志被縣委縣政府授予“先進(jìn)工作者”稱號(hào)，2005年被評(píng)為縣“學(xué)校安全穩(wěn)定先進(jìn)個(gè)人”，并多次在全縣教師評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)。該同志參加工作以來，一直在我縣深山區(qū)工作，2000年秋季，由于該同志業(yè)績(jī)突出工作能力較強(qiáng)，被調(diào)任＊＊＊學(xué)區(qū)＊＊＊小學(xué)任校長(zhǎng)，但一直沒有脫離一線工作，集校長(zhǎng)、班主任、教師于一身,是我縣教育系統(tǒng)扎根山區(qū)干教育的一個(gè)典型。同事們說，校長(zhǎng)渾身都是正能量，受他的影響，老師們每天工作起來也都特別有勁，看到他的身影，就覺得心里很踏實(shí)。某某可以說是工作狂，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，可誰能想到，在學(xué)校是拼命三郎的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，回到家他又是一個(gè)身心疲憊的丈夫和父親。有校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)，孩子們練得格外起勁。某某每天都跟參加演出和訓(xùn)練的同學(xué)們一起在操場(chǎng)上排練、訓(xùn)練。學(xué)校參加藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，既有上百人的大型舞蹈，也有鼓號(hào)隊(duì)，笛子隊(duì)這樣的小隊(duì)伍。除了抓教學(xué)，某某還特別重視抓學(xué)校的藝術(shù)教育。各種計(jì)劃、方案、總結(jié)需要做出來。街道上很多學(xué)校都來學(xué)習(xí)這些管理方法作為自己學(xué)校的范本。家長(zhǎng)對(duì)李校長(zhǎng)的這一做法贊不絕口。農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)很多都種大棚，校長(zhǎng)就給學(xué)生布置跟勞動(dòng)有關(guān)的作業(yè)，比如大棚的構(gòu)造是怎樣的，各蔬菜品種播種的季節(jié)，大棚的日常管理是怎樣的步驟。有時(shí)間還在課間跟學(xué)生一起打籃球，踢毽子。小學(xué)也是學(xué)生為終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)候，校長(zhǎng)也非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。他不光努力完成自己的部分，還做好全校老師的協(xié)調(diào)工作，讓負(fù)責(zé)各自部分的教師都能出色完成任務(wù)。在現(xiàn)階段的雙改行動(dòng)中，有大量工作需要做，既包括教學(xué)方面的，也包括學(xué)校管理方面的。構(gòu)建了以德育課程、拓展型課程和興趣課程為主的“陽(yáng)光童年”特色校本課程,結(jié)合國(guó)家、地方課程，整合構(gòu)建了小學(xué)特色課程體系。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的學(xué)校科研工作走在全街道的前列，老師們?cè)诶钚ｉL(zhǎng)影響下，寫論文，接課題，編校本教材，在很多刊物上發(fā)表了文章。自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)得到保留和發(fā)展。各個(gè)教研組長(zhǎng)要做好一學(xué)期的教研計(jì)劃，每個(gè)月至少有一次本學(xué)科的教研。他說要讓農(nóng)村的孩子也能得到跟城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校的教學(xué)工作是重中之重，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，校長(zhǎng)實(shí)行了很多措施。每周在固定的時(shí)間里跟新老師座談，聽取他們的困惑，給他們解答教學(xué)方面，管理學(xué)生方面，跟家長(zhǎng)溝通方面等事無巨細(xì)的問題。每周一的升旗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的好時(shí)機(jī)，他每次指定一個(gè)主題，學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下的講話，使得學(xué)生在潛移默化中提高了自己的道德素養(yǎng)。他常說，學(xué)生成績(jī)一時(shí)上不去不要緊，思想品德要好，只有會(huì)做人，才會(huì)做事。某某還獲得了坊市優(yōu)秀班主任的光榮稱號(hào)。某某關(guān)心學(xué)生，愛學(xué)生，被學(xué)生尊稱為老師爸爸。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)既透明又明確，那些暫時(shí)落后的學(xué)生知道自己需要在哪方面進(jìn)行努力。分?jǐn)?shù)主要從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、好人好事等幾方面計(jì)算。在年輕老師眼里，校長(zhǎng)工作多，事情忙，可是還能把班級(jí)管理的井井有條，真是“神一樣的存在”。通過兩個(gè)月的努力練習(xí)，在最近一次的期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，他教的班級(jí)取得了全街道15個(gè)班數(shù)學(xué)第一名的好成績(jī)。今年他接的是三年級(jí)數(shù)學(xué)課，在接過班級(jí)一個(gè)月后，他發(fā)現(xiàn)這一級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，但白天上課時(shí)間需要趕教學(xué)進(jìn)度，他就想到了利用晚上時(shí)間將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行加固的辦法。他就是“廊坊市優(yōu)秀班主任”某某。校園墻壁上張貼著一幅幅學(xué)生字畫，觀來美不勝收；教室門前墻壁上掛著一張張文化展板，盡顯班級(jí)風(fēng)流；教室內(nèi)部裝飾更是異彩紛呈，“我讀書，我快樂”的讀書卡集錦薈萃；“我的習(xí)作我做主”，優(yōu)秀習(xí)作專欄更是吸引班內(nèi)眼球??蘇霍姆林斯基說“什么是教育？教育就是把學(xué)生最好的方面展現(xiàn)出來的那個(gè)東西。學(xué)校結(jié)合自己的有利條件設(shè)立了蒲文化教育研究小組，開設(shè)了蒲文化地方課程，并不定期組織學(xué)生免費(fèi)分享創(chuàng)新到蒲**故居和**聊齋城進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，置身學(xué)校，濃郁的地方特色展現(xiàn)在來人眼簾。建校之初，王校長(zhǎng)就在校園環(huán)境建設(shè)上大做文章。學(xué)期結(jié)束，王校長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際，改革了對(duì)孩子的評(píng)比辦法，設(shè)立星級(jí)學(xué)生評(píng)選，班級(jí)自評(píng)與校內(nèi)輔評(píng)結(jié)合起來，選出“尊老之星”“創(chuàng)造之星”“進(jìn)步之星”“愛校之星”??“讓每一個(gè)孩子抬起頭來走路”成為現(xiàn)實(shí)。一堂課中，學(xué)生都能從老師贊許的目光中，從同學(xué)們真心地鼓掌聲中，感受到“課堂因?yàn)橛辛宋腋?，我因?yàn)楸磉_(dá)自我更出色”。一個(gè)老師，一定要給足孩子陽(yáng)光和雨露，讓他們成為一棵欣欣向榮的向日葵。“讓每一寸土地都肥沃，讓每一個(gè)孩子都快樂的成長(zhǎng)”王校長(zhǎng)常說：“每一個(gè)孩子都是一棵向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的向日葵，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的