小班手印添畫(huà)：我的小手變變變-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 19:19本頁(yè)面
【正文】 想添畫(huà)，完成各種有創(chuàng)意 的、手印指印。學(xué)生準(zhǔn)備：水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、水罐、油畫(huà)棒。教學(xué)的方式和手段：直觀(guān)演示法、講解法、實(shí)踐操作法、游戲法、多媒體演示法等等。本課針對(duì)小朋友的生理、心理及認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)有趣的尋找魔法情境的設(shè)置，在一環(huán)又一環(huán)的闖關(guān)活動(dòng)中，用兒童化的語(yǔ)言層層深入，讓孩子在玩玩、添添、畫(huà)畫(huà)、想想、印印、加加的過(guò)程中，激發(fā)想象，體現(xiàn)創(chuàng)意，輕松解決教學(xué)的難點(diǎn)。針對(duì)小朋友的生理、心理及認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生親自動(dòng)手去實(shí)踐，在玩中學(xué)，學(xué)中變，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。通過(guò)前一課《葉子片片》學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了隨形聯(lián)想的方法。（課件展示：花布、墻面）（提示：漂亮的手指印可以用于花布的設(shè)計(jì)，墻面的裝飾??）師：看了小朋友們這么多漂亮的作品，老師覺(jué)得小朋友們的雙手真的是太了不起了，我們有這樣的雙手多幸福啊，來(lái)吧，揮揮我們的小手！師：小朋友們，你們?yōu)橛羞@樣的一雙靈巧的手而感到快樂(lè)、自豪嗎？那就用你們這雙能干的手去描繪我們燦爛的明天吧！第五篇：《手印、指印變變變》教案《手印、指印變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課編排的目的是讓學(xué)生對(duì)指印和手印的各種形狀展開(kāi)豐富的聯(lián)想，能與身邊的事物緊密聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的手印和指印相結(jié)合的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。學(xué)生嘗試表現(xiàn)師：老師看到小朋友們已經(jīng)迫不及待了，老師也很期待看到你們的成果，請(qǐng)大家先印出自己的手印或指印然后用水彩筆把你剛才印出來(lái)的手指印也來(lái)變一變吧！（學(xué)生嘗試表現(xiàn)、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)）四、展評(píng)添信、體驗(yàn)成功師：哪個(gè)小朋友到前面來(lái)介紹一下自己的畫(huà)，告訴大家你畫(huà)的什么，是怎樣畫(huà)的？生介紹。（學(xué)生交流討論）師：你想把它變成什么？怎樣變？（——學(xué)生回答）老師添加示范師：大家想不想看老師是怎樣變的？（教師示范添加）添加背景，完成一幅完整的畫(huà)。老師示范手印師：下面老師準(zhǔn)備用手去印了，那你想看到老師用手的哪個(gè)部位去印呢？生：（指頭、拳、手掌）三、示范手印師：小朋友們，你想來(lái)試試嗎？誰(shuí)來(lái)用你小手的不同部位印出和老師不一樣的形狀。（課件展示：課題《手印、指印變變變》）二、手印嘗試、體驗(yàn)樂(lè)趣認(rèn)識(shí)手師：小朋友們，伸出你們的小手，我們來(lái)仔細(xì)觀(guān)察一下，手是由哪幾個(gè)部分組成的？有什么特點(diǎn)呢？(課件展示：我們的小手)（——學(xué)生回答）師總結(jié)：我們的小手有手心、手背，還有手指。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課師：小朋友們，看，這是什么？（手）師：這就我們一雙靈巧的手，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的手能干什么？生：(——學(xué)生回答)師：它還具有一項(xiàng)特異功能呢，不信，你們看！引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教師作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、白紙、水粉顏料、大號(hào)水粉筆、調(diào)色盒、水彩筆。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。四、拓展從今后用你們能干的小手幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做些力所能及的事情。（特別關(guān)注想象力較差、動(dòng)手能力弱的學(xué)生）評(píng)價(jià)作品教師逐個(gè)張貼學(xué)生已完成的作品，教師與學(xué)生一起對(duì)此進(jìn)行賞析，多找其作品的長(zhǎng)處、以鼓勵(lì)的方式提醒不足的地方。②教師在學(xué)生不知所措的情況下進(jìn)行示范（直接在黑板上示范一個(gè)即可）。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)談話(huà)方式進(jìn)行：孩子們！我們上一節(jié)課用可愛(ài)的小手印了各種不同的動(dòng)植物形象，這節(jié)課還想再玩一玩嗎？二、知識(shí)的新授欣賞作品孩子們！想玩的話(huà)，我們先來(lái)看看視頻中的作品吧?。ǔ鍪菊n件：教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、欣賞手
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