小手帕變變變教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 14:12本頁(yè)面
【正文】 出小動(dòng)物來(lái)的。學(xué)生回答：（略）教師提問(wèn)：為什么可以用紙杯變出這么多的小動(dòng)物呢？學(xué)生小組討論：（過(guò)程略）（1）教師總結(jié)：因?yàn)榧埍旧淼男螤羁梢钥闯梢粋€(gè)梯形，和生活中的好多小動(dòng)物的形象有比較相近的地方。同學(xué)們，紙杯不光可以變成小烏龜，還可以變成小老虎，小兔子，梅花鹿等各種小動(dòng)物。板書：紙杯變變變（二）過(guò)程 探究方法請(qǐng)同學(xué)們齊讀兒歌：小小紙杯多變化，剪剪貼貼加描畫。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等五、教學(xué)過(guò)程（一）交流導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的生活中隨時(shí)可以見(jiàn)到廢棄的紙杯，請(qǐng)看大屏幕（出示廢棄紙杯堆積成山的課件）。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。同學(xué)們，學(xué)的目的在于運(yùn)用，希望我們?cè)谏钪心軌蜃龅交顚W(xué)活用。師：今天我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了三種修辭手法：比喻、擬人和排比。，運(yùn)用三種修辭手法，描寫一個(gè)片段。我家旁邊的小花園非常漂亮，里面有植物，動(dòng)物也很多。三、拓展運(yùn)用師：看來(lái)要想用好排比句，不僅要做到規(guī)范，還要把句子盡量寫具體寫生動(dòng)。（3分鐘）小組合作改寫。師：我們觀察這個(gè)句子有什么問(wèn)題？ 指名說(shuō)：不規(guī)范，不生動(dòng)。師：你的話讓我們喜歡上了這幾種事物。請(qǐng)大家認(rèn)真讀，分別給“小草，風(fēng)，樹(shù)”續(xù)寫三句話，組成一個(gè)排比句。師：是啊！排比給人留下了鮮明的印象。師：讀完之后，你有什么感覺(jué)？指名說(shuō)：鳥(niǎo)的場(chǎng)面很壯觀。把你從課本上整理的排比句讀一讀吧。生默讀。接下來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)下一種修辭手法排比。（2分鐘）改完同桌交流，指名說(shuō)。指名說(shuō)。出示擬人句的兩種類型，讓生簡(jiǎn)單了解。現(xiàn)在讓我們趕緊進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)吧，擬人已經(jīng)等不及了。（1分鐘）指名說(shuō)。這是我們正在盼望的春天。指名說(shuō)。（昆明湖綠得像一塊碧玉！）師：謝謝你的幫助?？吹胶笪胰滩蛔“l(fā)出感嘆：昆明湖真綠呀！但老師的這句話還沒(méi)有把昆明湖的綠寫具體寫生動(dòng)。請(qǐng)四個(gè)組的四號(hào)同學(xué)來(lái)回答。指名讀。我們先來(lái)復(fù)習(xí)比喻。（時(shí)間3分鐘）師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們歸納出的修辭類型？ 生說(shuō)，師板書。周末我們對(duì)本冊(cè)的句子修辭進(jìn)行了歸類復(fù)習(xí)。課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)任務(wù)單：生從本冊(cè)課文中對(duì)學(xué)過(guò)的修辭手法進(jìn)行歸類，每一類找一個(gè)例句并自己寫一個(gè)句子寫在A4紙上。教學(xué)重難點(diǎn)：。，會(huì)把普通的句子改寫成生動(dòng)的比喻句、擬人句?；顒?dòng)建議待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒扮魔術(shù)師，分組活動(dòng)。：教師應(yīng)根據(jù)幼兒動(dòng)作水平由易到難，由慢到快發(fā)出指令。：（1）幼兒應(yīng)按指令模仿相應(yīng)動(dòng)物?！澳g(shù)師”不斷發(fā)出“變?yōu)觚敗薄白兿x子”“變
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