【正文】 二人稱寫。還有如《感動(dòng)》、《難忘的》這類題目，既可寫人，也以記事，要根據(jù)自己確定的主題和掌握的材料來(lái)靈活掌握。審題要先找出題目的中心詞、重點(diǎn)詞，進(jìn)而確定要寫的重點(diǎn)對(duì)象或側(cè)重點(diǎn)。（1）【審清題材】我們接觸的大多是記敘文。只有弄清題意，才能做到有的放矢，按要求確定中心，選料，組織結(jié)構(gòu)，寫出合乎要求的文章。它包括審題、立意、選材和布局等幾個(gè)內(nèi)容，這是作文動(dòng)筆前，大腦即時(shí)搜索信息的思考過(guò)程，是一項(xiàng)十分艱苦的思維任務(wù)。有了這些句子的點(diǎn)綴，一定可以給小升初的語(yǔ)文作文錦上添花，備受老師的青睞。假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。困難說(shuō)：人生就是在暗礁中行進(jìn)的船。奮斗說(shuō)：人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石。愛心是夏日里的一陣清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽。愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。愛心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。魯迅說(shuō)過(guò)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。裴多菲說(shuō)過(guò)：“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。簡(jiǎn)愛說(shuō)過(guò)：“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊。幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲；幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。我夢(mèng)想：來(lái)到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動(dòng)魄。什么樣的人生最美好？海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂無(wú)窮。什么樣的青春最輝煌？太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨。注意用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。怎樣想就怎樣寫，盡量一氣呵成，遇到用詞造句有困難，可先空開，繼續(xù)寫下去。(五)撰寫初稿完成上述四個(gè)步驟后，頭腦中已經(jīng)形成了一篇文章的大致輪廓，把它寫出來(lái)就是文章的初稿。⑦中午，我們吃東西、玩耍。⑤十點(diǎn)鐘我們到了動(dòng)物園。③六點(diǎn)鐘趕到學(xué)校。題目：春游動(dòng)物園段落層次：①我興奮得半夜里就醒來(lái)。編寫提綱練習(xí)根據(jù)提供的作文題目和有關(guān)材料，試按雪后歡樂、助人為樂的不同中心，寫出不同的寫作提綱。為了防止寫作時(shí)疏漏、零亂，我們就需要把構(gòu)思的內(nèi)容編寫出寫作提綱，然后按照寫作提綱一段段地寫。準(zhǔn)備選取的材料(只寫序號(hào))：(2)中心：我非常敬愛我的老師，他是一位事業(yè)心很強(qiáng)、十分盡職的老師。⑺他常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，把學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?jī)和進(jìn)步告訴家長(zhǎng)。⑸他批改作業(yè)從不馬虎，學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)常常受到鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的作業(yè)，常找學(xué)生來(lái)當(dāng)面批改予以指點(diǎn)。⑶他備課十分認(rèn)真，常到深夜。⑵他酷愛學(xué)習(xí)、學(xué)識(shí)淵博。按照作文題《我的老師》所提供的材料，想一想為了表達(dá)下面的中心思想可以選取哪些材料。因此，我們所選的材料內(nèi)容一定要具體、豐富、周詳，這樣寫文章時(shí)才能達(dá)到寫具體寫生動(dòng)的目的。材料要具體。材料要典型。我們作文要盡量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷的事情，這樣方能寫出有真情實(shí)感的好文章。凡是與中心關(guān)系密切的材料要抓住，凡是與中心無(wú)關(guān)的材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心的材料是我們選擇的重點(diǎn)。比賽中，李明被其他運(yùn)動(dòng)員遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊，但他仍頑強(qiáng)地跑完了全程。(1)一個(gè)助人為樂的人(2)春游南北湖(3)記一次公益勞動(dòng)(4)書，我的好朋友(5)生日(6)我的小黑板根據(jù)下面所給材料，請(qǐng)你確定文章的中心思想。有的作文題目完全沒有涉及中心思想，而只規(guī)定了在什么范圍里選擇寫作的材料，如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目，但要避免中心思想不明確的毛病。確定中心思想，有的可直接從題目中看出，如《勤儉節(jié)約的奶奶》、《我愛家鄉(xiāng)的秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目的要求。中心要新穎。中心要集中。一篇文章贊揚(yáng)什么(或歌頌什么)，批評(píng)什么(或揭露什么)，或說(shuō)明一個(gè)什么道理，都應(yīng)該使別人讀了以后受到教育或啟發(fā)。①最愛我的人 ②小學(xué)生活中的一件樂事 ③可愛的家鄉(xiāng) ④園丁贊比較下面每組作文題，說(shuō)說(shuō)它們有哪些共同點(diǎn)，每個(gè)題目又有什么不同要求：①我們做了一件事 ②難忘的日子 ③我愛老師我做了一件好事 難忘的一天 我的老師這件事做得好 難忘的時(shí)刻 我和老師④節(jié)日的夜晚 ⑤春游XX記 ⑥記一次運(yùn)動(dòng)會(huì)歡樂的節(jié)日 游XX記 運(yùn)動(dòng)會(huì)的一角仔細(xì)審題，確定下面這些習(xí)題目的體裁(記事、寫人、寫景、狀物、讀后感)重點(diǎn)和范圍。如果碰到半命題作文，我們可以根據(jù)自己的寫作習(xí)慣先填充，再一步步來(lái)。第三，確定體裁。如《快樂的節(jié)日》的“快樂”。如《我愛我的老師》的“愛”。如果題目是一句話。比如《我的“傻”爸爸》，這個(gè)“傻”字是反語(yǔ)，表面是傻，實(shí)際上是不傻的意思。如《一件難忘的事》這個(gè)題目，“難忘”就是題眼。其次就是要找準(zhǔn)“題眼”。有些題對(duì)所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《一個(gè)難忘的事》、《 老師二三事》。內(nèi)容范圍。對(duì)象范圍。作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間(方位)的詞語(yǔ)，它們往往對(duì)所寫內(nèi)容的地點(diǎn)背景作了明確的限定。三是限定了所寫內(nèi)容的特定時(shí)間背景，如《童年趣事》。有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時(shí)就應(yīng)該審請(qǐng)時(shí)間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：一是取材的時(shí)間界限如《暑假中的一件事》。一般有這樣幾種范圍?！毙∩跽Z(yǔ)文作文寫作應(yīng)對(duì)技巧作文的寫作步驟以一次習(xí)作來(lái)說(shuō)，應(yīng)該特別注意以下幾步：(一)審清題意：審題，就是動(dòng)筆前，認(rèn)真讀題，對(duì)題目中每一個(gè)字和標(biāo)點(diǎn)(有的題目中含有標(biāo)點(diǎn))都要認(rèn)真閱讀。如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》，文章主要通過(guò)對(duì)姥姥“嘮嘮叨叨”的性格刻畫，不僅真實(shí)地反映了三中全會(huì)以后，人民生活得到了改善的現(xiàn)實(shí)，更重要的是從姥姥那種念念不忘過(guò)去的嘮叨中啟發(fā)人們不能忘記過(guò)去的勤儉品德。九、畫龍點(diǎn)睛法在記敘文的寫作中，適當(dāng)?shù)淖h論往往能點(diǎn)明題旨、深化主題，而當(dāng)應(yīng)試作文最后來(lái)不及結(jié)尾時(shí)更要進(jìn)行相關(guān)的議論來(lái)總結(jié)點(diǎn)題。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯(cuò)就錯(cuò)完成通篇全章。但無(wú)論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應(yīng)，如果在應(yīng)試作文一時(shí)尋找不出更好的結(jié)尾，就可以采用照應(yīng)開頭的方式來(lái)寫。(一定要選擇一個(gè)平時(shí)寫得非常不錯(cuò)的文章。六、移花接木法就是將原來(lái)看過(guò)的范文或?qū)戇^(guò)的習(xí)作，在文章的結(jié)構(gòu)上，或者有關(guān)的人物上，或者表達(dá)的主題上，或者列舉的論據(jù)上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。多數(shù)同學(xué)們往往會(huì)冥思苦想、咬筆待續(xù)，越想越覺得時(shí)間緊迫，越想越覺得銜接不上。當(dāng)然提綱盡可能詳細(xì)具體，至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容，如有可能再補(bǔ)寫開頭與結(jié)尾，讓閱卷者略睹文采。不管怎么說(shuō)，要在極端不利的情況下使作文仍能得到相應(yīng)的好分?jǐn)?shù)，關(guān)鍵不在于要有良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的思維能力，不要慌張，要冷靜！否則，上述方法也可能是用不上、用不好的。如一篇題為《零用