【正文】 小學家訪記錄.小學家訪記錄家訪時間：2010年7月21日星期六家訪內容：付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩，看著他對電腦的入迷程度，我曾為此專門與家長進行了多次的交流，主要是擔心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡中迷失了自己。家訪手記：看到劉文靜，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調節(jié)，我們如何把握和引導？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱贊，而內心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受能力也越來越脆弱。本學期參加了區(qū)硬筆書法和區(qū)踢毽子比賽。劉文靜家訪事由：老師向家長反映該生在校表現(xiàn) 家訪內容：該生思維很靈活，寫得一手好字，令其他男生羨慕。他口頭表達能力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的能力，這就影響了其做題的質量。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。其他學生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。我希望她能多積極參加一些活動，及時調節(jié)心理狀態(tài)。（2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生非常認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。家訪內容：（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候可以做些簡單的飯菜。但愿賀豆在今后的活動中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時期的我，具有自我約束力和上進心，卻也缺少協(xié)調組織管理能力。她不大愛笑，也許是自己的性格吧！但我更希望她能綻放笑容。希望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。家訪內容：老師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個非常文靜、非常踏實的女孩，學習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。所以教育學生從點滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步形成的。雖然蘇芮同學個人素質比較好，但是做事往往太粗心，也就導致做事的效果不佳。家訪手記：我經(jīng)常對學生講：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。家訪內容：（1）老師向家長反映該生近段在校表現(xiàn)：該生大膽潑辣，熱心班級事物，積極參加各類活動并認真準備，本學期參加了區(qū)硬筆書法比賽，在朗讀和書寫方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽寫中常常會出現(xiàn)意想不到的錯誤，我感覺就是態(tài)度問題，希望該生再仔細點，在期末考試中取得優(yōu)異成績。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。小的時候，孩子因為沒有反抗的能力可能會畏懼家長的威嚴，會保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。家訪手記：多次和該生單獨交流過，其父母很少過問孩子的學習，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。老師提醒過多次，但效果不明顯。家訪內容：（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少過問該生的學習，所以對其學習情況也不是很清楚。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學習、生活和交往。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其適應社會作鋪墊。（3）家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。作文有內容可寫，能有自己的想法，但缺少細致的描寫。孫宇騰家訪或接待家長主要事由家長到校了解學生的學習情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了?？梢泽w諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。王宇家訪或接待家長主要事由向家長反映孩子在校學習情況，商討如何提高該生的學習成績。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。這個孩子思維能力很強，反應很快，如果態(tài)度認真一點，他應該是出類拔萃的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關系也不是很融洽。家訪內容：老師向家長反映情況：該生是一個非常聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，應該很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，希望能夠引起家長的注意。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。家訪內容：老師向家長反映情況：該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。我希望家長能有意識地多關注一下孩子，讓他能夠及時調整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來。但他恰恰在學習之初沒有形成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。正因為如此，孩子學起來非常吃力，也就大大降 低了學習的主動性和積極性。三年級上學期家訪記錄學生：陳慶燁家訪或接待家長主要事由向家長反映孩子在校情況，探討該