【正文】 ”等稱(chēng)號(hào)。正在攻讀博士學(xué)位的她沒(méi)有被這個(gè)可怕的病魔嚇倒，經(jīng)過(guò)積極治療后很快返回實(shí)驗(yàn)室，繼續(xù)從事科學(xué)研究。她是江西省高校中青年學(xué)科帶頭人、中國(guó)稀土學(xué)會(huì)催化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事。學(xué)生們自發(fā)地在網(wǎng)上設(shè)立了“石秋杰老師天堂紀(jì)念網(wǎng)”，一字一句感人至深。白發(fā)蒼蒼的老教授趕來(lái)了，為自己心愛(ài)的弟子；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕來(lái)了，為自己的好員工；親朋好友趕來(lái)了……石秋杰帶的12名已畢業(yè)的研究生，除一名因未及時(shí)通知到，其他11名全部從各自的工作城市趕到南昌，其中一名研究生畢業(yè)后在浙江工作，即將分娩，哭著讓自己的愛(ài)人替自己趕到南昌送老師最后一程。5月30日，石秋杰追悼會(huì)舉行。3萬(wàn)多字的碩士畢業(yè)論文修改稿，逐行逐句，一絲不茍。我們的教育事業(yè)需要更多像石秋杰一樣的教師。她是一個(gè)平凡而偉大的人。9月20日，江西省委書(shū)記蘇榮看望慰問(wèn)了“博士媽媽”石秋杰的家屬。14年來(lái)，每一次的治療方案，她堅(jiān)持以不與自己的教學(xué)、科研工作相沖突為前提，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)橹委煻⒄`過(guò)給學(xué)生上課，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)椴⊥捶潘蛇^(guò)對(duì)科學(xué)的追求。她經(jīng)過(guò)3次大切除手術(shù)、幾十次化療、放療。石秋杰，南昌大學(xué)普通女教師，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻讓每每回憶起她的人淚流滿(mǎn)面。負(fù)載型Ru基催化劑催化丙酮加氫反應(yīng)的研究，分子催化，2004，17（6）：404～408（10）石秋杰等?！跋⊥翆?duì)非晶態(tài)RuB/膨潤(rùn)土合金催化劑性能的影響”。催化學(xué)報(bào)，1998,19(4)：295（7）石秋杰等，“輕稀土氧化物對(duì)非晶態(tài)NiB合金催化劑的改性研究”。物理化學(xué)學(xué)報(bào)，2000, 16(6):501～504（5）石秋杰等，“γAl2O3對(duì)NiB合金的催化及表面性能的影響”。負(fù)載型過(guò)渡金屬催化劑的催化作用，江西省自然科學(xué)三等獎(jiǎng)，2005年（4）李鳳儀，羅來(lái)濤，陳昭萍，石秋杰。在她身上，我們看到了一位人民教師淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德，看到了一位學(xué)者無(wú)比豐富的心靈和高尚的情懷。她以赤誠(chéng)之心，將師者風(fēng)范和奉獻(xiàn)精神持之以恒，無(wú)怨無(wú)悔。即使在住院的那段時(shí)間，她仍然堅(jiān)持通過(guò)短信、等方式和學(xué)生聯(lián)系。每個(gè)學(xué)期末，她都會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生們到家里來(lái)，她親自下廚，為他們做可口的飯菜，包好吃的餃子，讓身在異地求學(xué)的學(xué)子們感受到家的溫馨。在學(xué)生看來(lái)，她不僅是他們學(xué)業(yè)上的老師，更是一位可親可敬的媽媽。在學(xué)習(xí)上，她對(duì)學(xué)生可謂嚴(yán)格而不苛刻，尊重學(xué)生意見(jiàn)，和他們一起討論、修訂實(shí)驗(yàn)方案，即使有時(shí)候?qū)W生做得不是那么令人滿(mǎn)意，她也很少?lài)?yán)厲指責(zé)，而是溫和地告訴他們改進(jìn)的方法。石秋杰同志為學(xué)生盡心盡力，不知疲倦。這些在科研上所取得的成就是石秋杰同志多年來(lái)堅(jiān)持不懈努力的結(jié)果，也是她在科研上書(shū)寫(xiě)的絢麗人生。2001年石秋杰同志被遴選為江西省高校中青年骨干教師，后多次被遴選為江西省高校中青年學(xué)科帶頭人。多少個(gè)夜晚，她的實(shí)驗(yàn)室里燈光總是夜如白晝；多少個(gè)節(jié)假日，她的身影總是出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室。石秋杰同志潛心科研。為了擴(kuò)大《物理化學(xué)》課程在學(xué)校和江西省高校中的影響，石秋杰同志精心組織策劃，積極發(fā)動(dòng)本學(xué)科的每位教師做好工作。她沒(méi)有告訴同事、親友和學(xué)生，只由愛(ài)人陪伴，選擇了教學(xué)空檔期去上海治療，并笑著給家人打電話(huà)說(shuō)，“我去外地開(kāi)學(xué)術(shù)研討會(huì)”。長(zhǎng)期的化療、放療致使她肺部纖維化，嗓子啞了，她就帶著擴(kuò)音器給學(xué)生講課。盡管早在1997年石秋杰同志就已患病，但她卻每年都超額完成工作量。從1998年至2011年，石秋杰同志為學(xué)校和教育事業(yè)奉獻(xiàn)了13個(gè)春秋。她用平凡短暫的生命塑造了完美的一生，以病弱之軀的微弱之火，照亮著生命的每一寸土地。她的家庭幸福而溫馨。她愛(ài)集體，在2010年11月，她仍然樂(lè)觀向上，積極參加集體健身活動(dòng)，就在2011年3月，她還參加了學(xué)校舉行的“三八婦女節(jié)”環(huán)湖競(jìng)走活動(dòng)。她愛(ài)事業(yè)，14年來(lái)，雖經(jīng)過(guò)三次大切除手術(shù)、幾十次化療、放療，但從沒(méi)有因?yàn)橹委煹⒄`過(guò)給學(xué)生的授課，從沒(méi)有因?yàn)椴⊥捶潘蛇^(guò)對(duì)科學(xué)的追求，就在今年3月病重之際，她還申報(bào)了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目并成功獲批，資助金額50萬(wàn)元。石秋杰同志品德高尚。多年來(lái)，她堅(jiān)持黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，潛心科研，愛(ài)生如子，行為世范，堅(jiān)持不懈地教育學(xué)生追求真知、樹(shù)立人生理想，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的良師、高尚人格的楷模，先后被授予“南昌大學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵”、“南昌大學(xué)巾幗十佳”、“南昌大學(xué)優(yōu)秀班主任”、“南昌大學(xué)優(yōu)秀研究生班主任”和“我心目中的好老師”等稱(chēng)號(hào)。石秋杰，女，教授，博士生導(dǎo)師，生前系南昌大學(xué)理學(xué)院化學(xué)系教師。我們回望的，是一個(gè)歷盡世間風(fēng)霜、卻只留給世人大愛(ài)、大美的背影。14年來(lái)，她相夫教子、侍奉公婆、操持家務(wù)、熱愛(ài)生活，死神在這位心似陽(yáng)光、志如鋼鐵的女性面前不得不一次次退卻。關(guān)于她的病情，石秋杰叮囑愛(ài)人不要對(duì)任何人說(shuō)起，包括自己的父母、女兒，她不愿給別人增添一絲麻煩和擔(dān)心，甚至連醫(yī)藥費(fèi)都不肯去報(bào)。長(zhǎng)期的化療、放療致使她聲帶嘶啞，她便帶著擴(kuò)音器堅(jiān)持給學(xué)生講課，今年3月，她還申報(bào)了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目；去世前的一個(gè)月，她還去實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，直到去世前的48小時(shí)，她還在爭(zhēng)分奪秒為她的研究生修改畢業(yè)論文，她用完美彰顯了母性的人格魅力。14年來(lái)，石老師經(jīng)過(guò)三次大切除手術(shù)、幾十次化療、放療，當(dāng)上蒼用疾病考驗(yàn)她生命的極限，她舍出血肉之軀，展示了自己的人格魅力；當(dāng)生命的燭光燃燒將燼，她平靜而無(wú)悔地囑咐至親至愛(ài)的人，不要難過(guò)，讓我有尊嚴(yán)地離去，她用崇高詮釋了師者的學(xué)識(shí)魅力。按照她生前的意愿，祭奠她的遺像，正是用這張她和心愛(ài)的學(xué)生們?cè)谝黄鹱鰧?shí)驗(yàn)的工作照裁剪出來(lái)的。在眾多報(bào)道中我對(duì)石秋杰老師一張照片印象深刻，身穿南昌大學(xué)實(shí)驗(yàn)服的她，笑得那樣燦爛、那樣美麗。而擔(dān)當(dāng)責(zé)任、收獲幸福、取得成功的關(guān)鍵就在于擁有高尚的師德,這是教師的本分,是教師的義務(wù),是教師事業(yè)成功的基礎(chǔ)元素。石秋杰老師的系列報(bào)道我看了很多遍，震撼之余心生感悟。時(shí)光荏苒，我來(lái)到南昌大學(xué)五年時(shí)間，在五年的大學(xué)教師生涯中,也曾感到迷茫和困惑，尤其當(dāng)各種各樣的?教授門(mén)?事件曝光后，似乎讓大學(xué)教師的光環(huán)有些黯然失色,社會(huì)對(duì)大學(xué)?象牙塔?的評(píng)價(jià)也在改變，本應(yīng)受人尊重的師道在陣陣批評(píng)聲中產(chǎn)生強(qiáng)烈質(zhì)疑。在平凡中追求卓越，帶給人們更多的快樂(lè)、幸福和安康！第三篇：石秋杰老師作為南昌大學(xué)一名年輕的高校教師，看了石秋杰老師的先進(jìn)事跡，深感石老師的敬業(yè)、堅(jiān)強(qiáng)與博愛(ài)，充分體現(xiàn)了石老師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)及一名優(yōu)秀教師的崇高思想境界和高尚道德情操，成為當(dāng)代高校教師和科研工作者的楷模及高級(jí)知識(shí)分子的真正代表。我們作為一名即將走向社會(huì)的大四學(xué)生，要是能把學(xué)習(xí)石秋杰老師的精神貫穿到自己的行動(dòng)中，你想，死都不怕，哪里會(huì)有不好好工作，哪里會(huì)有氣餒呢？結(jié)合自己的實(shí)際情況，我們沒(méi)有理由恐懼現(xiàn)在的就業(yè)壓力，再大的困難，花再多的時(shí)間