大班語言我是中國娃教案-文庫吧資料
2024-11-14 18:26本頁面
【正文】 法）。在過程中一定要抓住“中國娃”“黑眼睛”“黑頭發(fā)”這幾個詞，強調要重讀，即邊理解邊指導學生進行朗讀）在理解句子的同時再來讀讀句子。在讀的過程中一邊讀，一邊想：想想從每一句話中都知道了什么？(我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。學生讀了課文知道一共有幾句話。多給他們參與的機會。（幻燈出示無拼音的課文）看大屏幕，（2）脫離兒歌認生字。）再讀課文，熟悉生字。聽范讀（音頻）聽范讀后讀課文，要求聲音洪亮，字音讀準確，句子讀通順（老師先看看誰讀書的姿勢最正確，誰的書立得最直——學生自然做出讀書的正確姿勢。同學聽聽他讀得怎么樣吧！那么在聽小朋友讀課文的時候，你們應該怎么做呢？(此時可以與學生進行“小耳朵——認真聽，小眼睛——仔細看”的師生對話練習。）（學生自讀）檢查認讀生字情況。二、初讀課文，隨文識字。讀題目時要讓學生對題目讀出感情，可以這樣引導，突出“中國娃”體現(xiàn)作為一個中國娃感到快樂和驕傲。（老師想請問你們這群生龍活虎的中國娃生活在中國這個大家庭里高興嗎，幸福嗎？讀一讀題目。全班同學就是一群生龍活虎的中國娃。（板書：中國）我們國家名字的全稱叫“中華人民共和國”。3．理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話的意思，培養(yǎng)學生民族自豪感和愛國主義情感。重難點分析：1．正確認讀本課十三個生字，會寫田字格里的四個生字，鼓勵學生獨立識字、合作學習。2．鼓勵學生獨立思考、質疑、問難、合作探究。4．了解課文內容，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義情感。2．正確認讀十三個生字。引導語：誰能向大家介紹你了解的中國的名人、風光與事件？ 【活動延伸】家園共育：請家長引導幼兒欣賞親子手冊《美麗的福建》的福建風光圖片，以此增強幼兒對福建的認同感。（二）引導幼兒觀察數(shù)字資源《我是中國娃》中的中國文字和外國文字，、組織信息發(fā)布會。四、了解中國的語言文字。引導語： 請小朋友們找找中國在世界地圖或地球儀上的位置。三、引導幼兒：初步了解中國及自己生活地區(qū)的地理位置。重點引導幼兒知道自己是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國小朋友（二）請幼兒觀察并說出數(shù)字資源《我是中國娃》中外國小朋友的外貌特征說說外國小朋友與中國小朋友的不同。二、引導幼兒觀察自己及外國小朋友的外貌特征，知道自己是中國的小朋友?！净顒舆^程】一、談話引題，出示中國國旗和國徽的圖片，引發(fā)幼兒參加活動的興趣。FpgFpg盡管活動還存在很多の問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后の教學中通過不斷の努力加以提升和改進，就一定會取得更大の進步!Fpg第三篇：大班社會活動：我是中國娃大班社會活動：我是中國娃（社會文化）【活動目標】，了解中國人的外貌特征和語言文字?；顒臃此歼\用了各國小朋友の照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些の不同之處，從而揭示課題我是中國娃。寫の是中國字，說の是中國話?！皣柘肫饡r，我們要起立，行注目禮，保持安靜。，萌發(fā)作為中國人の自豪感。“哪是我們國家の文字？你們認識上面の字碼？觀察一下上面の字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們寫の字是漢字，也叫方塊字。
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