四年級科學(xué)上冊風(fēng)向和風(fēng)速教案教科版-文庫吧資料
2024-11-14 18:19本頁面
【正文】 師：有誰能向同學(xué)們介紹一下你本節(jié)課的收獲嗎？ 生：……師：風(fēng)是有方向的，風(fēng)也是有大小的，風(fēng)向和風(fēng)速是天氣觀察中的重要數(shù)據(jù)。）請同學(xué)們閱讀課本11頁，回家后自己動手做一面風(fēng)旗。紙片不動，表示無風(fēng)，用0表示；紙片微動，表示微風(fēng)，用1表示；紙片抖動，就表示大風(fēng)，用2表示。師：風(fēng)速等級是由風(fēng)速儀測定的，那么我們用感官怎樣知道風(fēng)速的的大小呢？師出示小紙片，要求學(xué)生用嘴吹風(fēng)，感受一下風(fēng)的大小和紙片的變化，使學(xué)生有一個初步的認(rèn)識。（課本第10頁）了解一下風(fēng)之歌吧。氣象學(xué)家就是通過利用風(fēng)速儀來測量風(fēng)速的。師：風(fēng)在大自然中無處不在，同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了風(fēng)向就是風(fēng)吹來的方向，也能通過一些方法來辨別風(fēng)向，那么風(fēng)的大小如何來判斷呢？師：真聰明，風(fēng)的大小可以用風(fēng)速來描述，風(fēng)速也可以測量。注意：箭頭和箭翼以及插入的大頭針要盡可能在同一平面內(nèi)。）師：同學(xué)們覺得這個好玩嗎？想不想自己親手制作一個？ 生：想。（開始游戲：老師擺出不同的風(fēng)的方向，讓學(xué)生說出是從什么方向吹過來的風(fēng)。這個箭頭所指的方向就是風(fēng)向。同學(xué)們也來照著畫一畫好嗎？，動手制作風(fēng)向標(biāo)師：同學(xué)們，認(rèn)識了風(fēng)向，那么怎樣測定風(fēng)向呢？老師這里還有一個好玩的東西，想玩嗎？（出示課件）師：這個裝置叫風(fēng)向標(biāo)，是用來測定風(fēng)向的工具。（多媒體出示風(fēng)向圖）風(fēng)向就是指風(fēng)吹來的方向，風(fēng)向可以用八個方位描述，我們大家一起來認(rèn)一認(rèn)這八個方向，讀一讀。）師：對，同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，回答的也很棒。今天我們就來研究一下風(fēng)。生：風(fēng)師：同學(xué)們，請仔細(xì)觀察這幾幅畫，找一找風(fēng)的蹤跡？ 生：樹葉在動，旗桿上的紅旗飄了起來，動物的皮毛揚(yáng)起，衣服的飄動，窗簾的起伏，天上的風(fēng)箏，風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，水中的波紋蕩漾，圍巾、頭發(fā)的飄動，塵土的飛揚(yáng)……師：你們都是善于觀察的小能手。三、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件、實驗材料：1個盒子（用來存放實驗器材）、若干張長約20厘米，寬約1厘米的紙片。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ涗浻^察結(jié)果。第三篇：四年級科學(xué)《風(fēng)向和風(fēng)速》教學(xué)設(shè)計四年級科學(xué)《風(fēng)向和風(fēng)速》教學(xué)設(shè)計蘭村學(xué)校 李曉杰一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知道風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。，加深了同學(xué)們對風(fēng)的認(rèn)識，拓寬了視野，學(xué)到了自救的知識。（四）說說今天的收獲？六、設(shè)計特色，自己動手做風(fēng)向標(biāo)，提起學(xué)生極大的興趣，也開闊了視野。2．紙片往南飛,此時的風(fēng)向為_____風(fēng)。（三）隨堂小練習(xí)。（7）出示臺風(fēng)和龍卷風(fēng)的視頻，了解他們的破壞力和對人們生活的影響，并交流學(xué)習(xí)遇到這種情況時的自救措施。（5）熟悉１３個風(fēng)力等級歌謠（齊讀）。為此，氣象學(xué)家用風(fēng)速儀來測風(fēng)速（介紹風(fēng)速儀，并演示如何使用），并且確定了１３個風(fēng)速等級。（出示“我們的風(fēng)速等級”，加深印象。（出示小紙片，要求學(xué)生用嘴吹風(fēng)，感受一下風(fēng)的大小和紙片的變化，使學(xué)生有一個初步的認(rèn)識。）（1）風(fēng)向是可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測量，其實風(fēng)速也可以測量。）風(fēng)向我們明白了，但是對于風(fēng)速還不是特別的了解，有誰能說說你怎樣知道風(fēng)是大還是?。恐v清理由。我們現(xiàn)在手頭上都有了方向標(biāo)，那我們能在教室里測風(fēng)向嗎？為什么？我們在測風(fēng)向時，該注意些什么？（到比較空曠的地方。（通過這游戲，讓學(xué)生更直觀的了解風(fēng)向標(biāo)的指示作用，從而加深對風(fēng)向的
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