【正文】 這一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了小數(shù)，現(xiàn)在來復(fù)習(xí)跟小數(shù)有關(guān)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)舊知，引出新知。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。，掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。感受解題策略的多樣化和靈活性。教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，即數(shù)位對(duì)齊的道理。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運(yùn)算。小數(shù)加減法的計(jì)算方法基本相同；計(jì)算的重點(diǎn)、難點(diǎn)都集中在小數(shù)點(diǎn)的處理問題上，計(jì)算的結(jié)果都要考慮是否要用小數(shù)的基本性質(zhì)使之變成最簡(jiǎn)。內(nèi)容分析主要內(nèi)容有：小數(shù)加、減法；混合運(yùn)算以及整數(shù)的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。又如，教學(xué)例例4時(shí)，不需要將教材中出現(xiàn)的各種解題思路率先呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生在獨(dú)立思考、自主解答的基礎(chǔ)上，通過合作交流，領(lǐng)會(huì)多種不同的解題思路，感受解題策略的多樣性和靈活性，達(dá)到提高數(shù)學(xué)思考能力和計(jì)算能力的目的。為了使因材施教、讓每一個(gè)人都得到充分發(fā)展的理念落到實(shí)處，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意關(guān)注不同學(xué)生解答問題的不同思路，積極鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式思考問題，提出自己的解法。通過自主學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)，使學(xué)生懂得應(yīng)用舊知來學(xué)習(xí)新知是獲取知識(shí)的一條重要途徑。因此，讓學(xué)生充分應(yīng)用舊知來自主學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法成為本單元教學(xué)的一個(gè)重要策略。小數(shù)加減法和整數(shù)加減法，兩者之間有著割不斷的聯(lián)系和相同之處。感受解題策略的多樣化和靈活性。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，即數(shù)位對(duì)齊的道理。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加、減法的筆算方法以及小數(shù)加減混合運(yùn)算。使學(xué)生理解整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程：一、口算0．4+0．６＋５７．５＋３．１＋２．５１０－２．５－２．５２１－７．７－２．３８－２．５９＋３．６１０－２．４二、簡(jiǎn)算練習(xí)１、在下面的里真上適當(dāng)?shù)臄?shù)，在〇里填上“＋”或“－”。交代課題：讓學(xué)生齊讀課題在口里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：++=+口+++=+口++=口+=+小結(jié)：這堂課同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在來談?wù)勀愕母惺?，你有什么收獲？（找?guī)酌麑W(xué)生回答后，老師作一下小結(jié)）作業(yè)布置：作業(yè)本P46第六課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：第105頁練習(xí)十八課型：練習(xí)課教學(xué)要求：、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。請(qǐng)2名同學(xué)將所舉例子寫在黑板上，全班交流評(píng)判。推出加法定律在小數(shù)中同樣適用師：你能用簡(jiǎn)便方法算出四（2）班、四（3）、四（4）班總成績(jī)嗎？要求每一位學(xué)生用較優(yōu)的方法，寫出簡(jiǎn)算過程，并說明理由，然后集體反饋。在黑板上演算出來。師：請(qǐng)你用自己的方法先算一算四（1）班的總成績(jī)，看誰算得又對(duì)又快。XX年校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)徑四年級(jí)組男子450未接力賽選手情況：班級(jí)各位選手的50未成績(jī)/秒可能的總成績(jī)第1棒第2棒第3棒第4棒四（1）班四（2）班四（3）班四（4）班提問：根據(jù)這張表提供的信息，請(qǐng)你猜一猜，哪個(gè)班可能是冠軍？四（1）班可能得第幾呢？二、經(jīng)歷用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算的過程，理解加法運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中仍然適用。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入顯示小學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，伴隨聲音響起，下一個(gè)項(xiàng)目是四年級(jí)組男子450未接力賽，請(qǐng)四年級(jí)各班做好準(zhǔn)備。它們各相差多少？四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？五、作業(yè)：作業(yè)本P44第四課時(shí)小數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：．掌握三個(gè)小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步掌握小數(shù)加減的計(jì)算．2．通過合作交流．自主探究 獲得新知之間的聯(lián)系．3．培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，滲透數(shù)學(xué)在生活中無處不在的思想．教學(xué)重難點(diǎn)：１．掌握運(yùn)算順序．２．正確進(jìn)行計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入１．口算++++++１+２．說出下列各題的運(yùn)算順序４８３４（３９５+９８８）１６５+８０７+９９４（二）教學(xué)實(shí)施１．出示主題圖２．自讀題意（小組交流）３．觀圖后 提出問題完成比賽，自行車運(yùn)動(dòng)員還要騎多少千米？４．集體交流解法（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解題）５．師生互動(dòng)：師板書：方法一：方法二：方法三：（+）１６５++＝＝＝+＝（千米）＝（千米）＝（千米）６．驗(yàn)證：敘述各自的檢驗(yàn)方法，可用逆運(yùn)算的方法，也可用計(jì)算器對(duì)自己列的算式算一遍．（三）鞏固新知１．判斷下列計(jì)算題是否正確，如不正確，請(qǐng)改正（１）+（）（２）（+）+＝+＝+＝＝（四）課堂小結(jié)小數(shù)混合運(yùn)算與整數(shù)混合運(yùn)算順序和計(jì)算方法是否相同？（學(xué)生答）師強(qiáng)調(diào)：小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)要對(duì)齊數(shù)位，養(yǎng)成做完后檢驗(yàn)的好習(xí)慣．（五）作業(yè)布置作業(yè)本P45（六）板書設(shè)計(jì)：例３：方法一：方法二：方法三：（+） １６５++＝＝＝+＝（千米）＝（千米）＝（千米）答：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、通過有限個(gè)例證使學(xué)生理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。）三、解決問題、王叔叔一天賣菜的收入如下表班里要買一個(gè)球和一個(gè)排球。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課型：練習(xí)課教學(xué)要示：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。小組合作交流，觀察，總結(jié)。3）大家發(fā)表意見，總結(jié)小數(shù)減法計(jì)算法則及計(jì)算技巧。2）學(xué)生嘗試：二人板演，其他在本子上做，教師巡視指導(dǎo)。2．情境設(shè)置：同學(xué)們交過電話費(fèi)吧，兩個(gè)月一共交電話費(fèi)多少元？）學(xué)生自主列去式計(jì)算，有問題可以同桌討論（一人板演，其他人在本子上做）2）教師提問：?3）學(xué)生計(jì)算后引導(dǎo)學(xué)生說一說,+,再做什么?4）小組討論：例1與復(fù)習(xí)題比較有什么相同的地方？有什么不同的地方？教師提示：小數(shù)加、減法的意義與整數(shù)加法的意義相同，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”也就是數(shù)位對(duì)齊的道理教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)：筆算：少先隊(duì)員采集中草藥，第一小隊(duì)采集了3735克，第二小隊(duì)來集了4075克．兩個(gè)小隊(duì)一共采集了多少克？讀題，用豎式解答．（一人板演，其他人在本上做）說一說：整數(shù)加、減法的意義和計(jì)算法則。培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。用小數(shù)加減法解決生活中的一些問題：師：用小數(shù)加減法既可解決比賽中的一些計(jì)算問題，還能解決我們生活中的哪些問題呢？各小組四人交流后再匯報(bào)：生：計(jì)算生活中的用水、用電、用煤氣的價(jià)錢；生：計(jì)算購(gòu)買有關(guān)生活用品、學(xué)習(xí)用品的價(jià)錢；生：計(jì)算家里的電話費(fèi)和上網(wǎng)費(fèi)一共多少錢？┅┅師：小明在購(gòu)買生活用品中碰到了問題，你能幫小明出出主意嗎？原來，小明看上了幾樣喜歡的東西，可是，他的零用錢只有50元，買什么好呢？出示：一瓶飲料3元（獨(dú)立計(jì)算后交流）四、課堂小結(jié)：從今天這一節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？五：課外作業(yè)：課本練習(xí)十六：2。┅┅用小數(shù)的加減法計(jì)算奧運(yùn)會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的一些用小數(shù)形式記錄的成績(jī)：交流各自收集到的XX年奧運(yùn)會(huì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的一些用小數(shù)形式記錄的成績(jī)，學(xué)生之間根據(jù)這些數(shù)據(jù)提出加減計(jì)算的問題，并口答出算式。三、鞏固深化：、繼續(xù)用小數(shù)的加減法計(jì)算跳水比賽的第三輪比賽的成績(jī)：師：跳水比賽第三輪的成績(jī)出來了，根據(jù)這些成績(jī)，小明寫下了一些算式，算一算這一些算式的結(jié)果，并動(dòng)腦筋想一想從這些算式你知道有關(guān)跳水比賽的哪些信息？出示算式：+++99學(xué)生任選兩道算式計(jì)算后再交流：。他想現(xiàn)在大家一定都很清楚小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法。（生2：）先算出第一輪比賽中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先幾分，=，再算出第二輪比賽中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先幾分，=9，+9=。說一說：如何列豎式？為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？（把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊也就是把數(shù)位對(duì)齊）如何計(jì)算？（從百分位減起，突出十分位上的4減8不夠減，從個(gè)位退1位的過程）？（根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的基本性質(zhì)可將結(jié)果簡(jiǎn)化）探索小數(shù)加法的計(jì)算方法：師：小明在看到第二輪比賽的成績(jī)時(shí)，不禁大叫起來：，爸爸也脫口而出：。女子10米跳臺(tái)雙人決賽成績(jī)國(guó)家運(yùn)動(dòng)員各論動(dòng)作得分總成績(jī)第一輪第二輪第三輪第四輪第五輪中國(guó)勞麗詩李婷哈特利海曼斯二、探究新知：、提出問題：師：看到表格中的這些信息，你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題？預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)有以下這些答案：第一輪比賽中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先幾分？第二輪比賽中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先幾分？?jī)奢啽荣愔袊?guó)隊(duì)共得幾分？前兩輪中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先幾分？┅┅師：大家提出這么多的有價(jià)值的問題，真是了不起，老師就從你們提出的問題中選擇一個(gè)，咱們一起來解決，好嗎？出示選擇的問題：第一輪比賽中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先幾分？探索小數(shù)減法的計(jì)算方法：學(xué)生口答出算式：談一談：這是一道小數(shù)減法算式，會(huì)做嗎？該怎樣計(jì)算？把你的想法和組里的同學(xué)交流交流。師：你認(rèn)識(shí)畫面中的人物嗎？今天，小明和他的爸爸將帶著我們一起回顧中國(guó)跳水比賽運(yùn)動(dòng)員勞麗詩、李婷婷在10米跳臺(tái)雙人跳水比賽中的精彩表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的興趣，涌動(dòng)長(zhǎng)大后也要為國(guó)爭(zhēng)光的豪情，提高學(xué)習(xí)的