參加省十七期輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 18:15本頁(yè)面
【正文】 的思政體系內(nèi)容，心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等多門相關(guān)學(xué)科也是必備的知識(shí)儲(chǔ)備。此次培訓(xùn)長(zhǎng)達(dá)十日，最直接的感悟是一個(gè)字“?！?。這個(gè)專題的老師論證其內(nèi)容時(shí)最提倡使用“有效咨詢”展開(kāi)輔導(dǎo)員工作，譬如，營(yíng)造和諧的談話氛圍是先決條件，談?wù)撔袨椴徽務(wù)搨€(gè)性，直接對(duì)話坦誠(chéng)相見(jiàn)，不要假設(shè)應(yīng)給別人一些空間，判斷說(shuō)話內(nèi)容不要隨意批評(píng)說(shuō)話人，做重點(diǎn)筆記防止分心，等等。輔導(dǎo)員倫理法則專題，老師用的副標(biāo)題就是“高校學(xué)生輔導(dǎo)員的職業(yè)操守培訓(xùn)”，他界定的職業(yè)操守基本元素是愛(ài)、責(zé)任和奉獻(xiàn)，由此總結(jié)出輔導(dǎo)員職業(yè)操守共七條，即：人格尊重、角色置換、黃金法則、克己內(nèi)省、互信互愛(ài)、愛(ài)崗敬業(yè)、合理公正。孟子曰：“知其心然后能救其失”，只有從大學(xué)生生理發(fā)展對(duì)心理影響角度切入，才能根本上洞悉大學(xué)生的內(nèi)心矛盾，然后依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)差異制定相應(yīng)的有效行事策略。三要當(dāng)“明師，明了自己的工作范圍尤其是工作的價(jià)值以及未來(lái)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，警防終日迷茫糊涂營(yíng)康專題，中央十六號(hào)文件成為主講老師的依據(jù)，提煉了四大方面內(nèi)容，一培養(yǎng)大學(xué)生良大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，三承受挫折的能力培養(yǎng)，四大學(xué)生心理健康教育。一要當(dāng)“道”乃事物的規(guī)律之道，探究事物的本原、精髓，“道”師就是充當(dāng)學(xué)生的指導(dǎo)之師，幫助啟發(fā)他們運(yùn)用適宜的方式方法自己去解決疑惑，而不是由老師一攬子包辦到底，從而使的道理、逐步提升自身的思想境界把握事物發(fā)展趨勢(shì)。內(nèi)容概括起來(lái)主要有兩大部分：一是重內(nèi)在素質(zhì)培養(yǎng)，指思想政治教育專題、大學(xué)生心員倫理法則專題；一是重外在實(shí)用操作，指高校學(xué)生管理工作專題、學(xué)校應(yīng)急預(yù)案危機(jī)絡(luò)信息管理專題。珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，把課堂還給學(xué)生,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中去學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階！20101110第三篇：機(jī)械系輔導(dǎo)員參加暑期省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得機(jī)械系輔導(dǎo)員參加暑期省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得月，是一群莘莘學(xué)子成功跨越高考即將昂首邁進(jìn)象牙塔的整裝待發(fā)，是一批躊躇滿志久便被親切喚為“老師”（此處多指輔導(dǎo)員老師）的角色準(zhǔn)備。這次學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，對(duì)比之下也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。另外優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)全是閱讀課，希望將在以后的評(píng)選中能適當(dāng)逐漸豐富各種課型，比如語(yǔ)法、寫(xiě)作、聽(tīng)力等課型。在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，老師首先進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)；然后根據(jù)學(xué)生的疑點(diǎn)向全體做出解釋。在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師專業(yè)素養(yǎng)的提升要側(cè)重于圍繞單元話題把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)和熟練運(yùn)用媒體輔助手段以及針對(duì)學(xué)生實(shí)際選擇合適教學(xué)方法等等，這既是對(duì)我們教學(xué)基本功的要求也是今后需要努力的方向。很多教師在關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能的同時(shí)，還關(guān)注了學(xué)習(xí)方法、策略的指導(dǎo)及情感態(tài)度的培養(yǎng)和文化意識(shí)
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