初中生物新課標(biāo)試題-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 18:11本頁(yè)面
【正文】 多向傳遞，學(xué)生學(xué)得輕松、活潑、愉快。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的這些特點(diǎn)呼喚“開(kāi)放式”教育，以培養(yǎng)一大批具有廣博知識(shí)，有較強(qiáng)攝取知識(shí)能力和具有開(kāi)放思想的人才。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都真正地成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，新課標(biāo)和新教材很好地體現(xiàn)了上述的精神。而且生物教師還應(yīng)該具有指導(dǎo)學(xué)生所提問(wèn)題而進(jìn)行的探究活動(dòng)所需要的種種技能，以及改進(jìn)教學(xué)、評(píng)價(jià)和課程設(shè)置等的新方法和新途徑。同時(shí)還要給他們補(bǔ)充必要的生物基礎(chǔ)知識(shí)，所以生物教師必須具有精深而廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)，必須了解主要的生物學(xué)基本事實(shí)、理解其基本概念，通曉和弄懂某些輔助性的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)。第一、要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)其精髓，更新科學(xué)的教育教學(xué)理念生物課的教學(xué)要注重初中學(xué)生與生俱來(lái)的對(duì)周?chē)澜绲奶骄颗d趣和需要，強(qiáng)調(diào)用符合初中生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，要注意把對(duì)學(xué)生“學(xué)”的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生周?chē)澜绲年P(guān)注。充分體現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的新課程三維目標(biāo)。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律教材內(nèi)容的選擇要反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，體現(xiàn)“科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)”的思想應(yīng)當(dāng)將學(xué)生活動(dòng)作為教材內(nèi)容的重要組成部分教材選取的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具有一定的彈性和靈活性，以適應(yīng)不同地區(qū)、不同學(xué)校辦學(xué)條件的差異和學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展的需要自然科學(xué)主要由四個(gè)維度構(gòu)成，它們是什么？科學(xué)是一系列的思維方式科學(xué)是一套研究的方法科學(xué)是一個(gè)知識(shí)體科學(xué)要與技術(shù)和社會(huì)相互作用探究學(xué)習(xí)作為現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的一種模式，它具有什么特征？探究是一種能動(dòng)的過(guò)程探究是一種有多側(cè)面和活動(dòng)探究旨在獲取知識(shí)和認(rèn)識(shí)世界探究要求師生都以學(xué)習(xí)者的身份參與教學(xué)過(guò)程課堂教學(xué)模式應(yīng)該靈活多樣的，但就其本質(zhì)而言，應(yīng)包含哪幾個(gè)特點(diǎn)？ 教學(xué)目標(biāo)重在培養(yǎng)能力教學(xué)策略重在提倡開(kāi)放性教學(xué)內(nèi)容重在解決問(wèn)題教學(xué)過(guò)程重在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)手段重在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則是什么？依據(jù)教學(xué)目標(biāo)兼顧多重目標(biāo)采用多元方法進(jìn)行多次評(píng)價(jià)重視反應(yīng)過(guò)程善用評(píng)價(jià)結(jié)果四、問(wèn)答題“面向全體學(xué)生”的理念可以從哪幾個(gè)層面來(lái)理解？面向全體學(xué)生首先是要讓所有學(xué)生達(dá)到課標(biāo)要求，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)面向全體學(xué)生就意味著教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，要給每一個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)面向全體學(xué)生就意味著課程的內(nèi)容應(yīng)該呈現(xiàn)多樣性，應(yīng)該滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求面向全體學(xué)生就意味著教師在教學(xué)過(guò)程中要因材施教，以適應(yīng)不同智力水平、性格、興趣、思維方式學(xué)生的理解面向全體學(xué)生就意味著教師在學(xué)習(xí)資源的分配上對(duì)待每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該是公平的 面向全體學(xué)生就意味著教師對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須公正我們可以采取哪些教學(xué)策略來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)？創(chuàng)設(shè)良好的合作氛圍，激發(fā)學(xué)生的合作欲望要有明確的合作學(xué)習(xí)任務(wù)或目標(biāo)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中人人承擔(dān)責(zé)任并相互依存要注重促進(jìn)學(xué)生合作技能的提高采用多樣化的合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式合作學(xué)習(xí)方法的選擇要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)而定第三篇：學(xué)習(xí)初中生物新課標(biāo)心得體會(huì)初中生物新課改心得體會(huì)學(xué)校：馬伸橋鎮(zhèn)中 姓名：趙金梅 時(shí)間：20121023經(jīng)過(guò)新課程培訓(xùn)及自己在實(shí)際教學(xué)的實(shí)踐，結(jié)合最近對(duì)新課標(biāo)的重新學(xué)習(xí)和認(rèn)真總結(jié)，本人感觸頗深，體會(huì)如下：新課標(biāo)用高度概括的語(yǔ)言，表述了生物學(xué)的基礎(chǔ)性重要性。A、教學(xué)目標(biāo)的行為主體可以是學(xué)生也可以是教師B、教學(xué)目標(biāo)的要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)要求一致，其表述應(yīng)使用課程標(biāo)準(zhǔn)中所列舉的行為動(dòng)詞C、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)說(shuō)明行為條件D、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確表現(xiàn)程度三、簡(jiǎn)答題（29分）教師在引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么？（5分）教材內(nèi)容的選擇應(yīng)注意什么？（5分）自然科學(xué)主要由四個(gè)維度構(gòu)成，它們是什么？（4分）探究學(xué)習(xí)作為現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的一種模式，它具有什么特征？（4分）課堂教學(xué)模式應(yīng)該靈活多樣的，但就其本質(zhì)而言，應(yīng)包含哪幾個(gè)特點(diǎn)？（分）教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則是什么？（6分）四、問(wèn)答題（16分）“面向全體學(xué)生”的理念可以從哪幾個(gè)層面來(lái)理解？（8分）我們可以采取哪些教學(xué)策略來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)？（8分）生物課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題參考答案一、填空題生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)規(guī)律、基礎(chǔ)講授型、合作型、探究型前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議終結(jié)性、形成性、定量、定性自主、探究性、合作接受、探究形式邏輯、辯證邏輯、批判性、發(fā)散性課程標(biāo)準(zhǔn)假設(shè)、觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)
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