【正文】 ，要從學生實際出發(fā)，首先要摸清學生的已知領域與未知領域，據(jù)以確定探究什(本文轉自實用工作文檔頻道)么，怎樣引導學生探究，要重視學生探究的過程和方法。其間，可讓學生在閱讀課上看《格列佛游記》，并寫一篇讀后感；早讀課時，可以朗讀《詩經(jīng)》，提升語文修養(yǎng)。第14—18周閱讀《西游記》第19周開展《西游記》讀書會。第9—12周閱讀《朝花夕拾》第13周開展《朝花夕拾》讀書會。第5—7周學生閱讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》并摘抄好詞好句好段，撰寫心得體會。五、具體安排第1—3周學生讀《愛的教育》，精彩部分要細讀，寫摘要，寫心得。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。與學生一起讀書，及時交流讀書心得。保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及課后的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。如《愛的教育》《窗邊的小豆豆》3.“書香進校園”推薦書目《格列佛游記》、《詩經(jīng)》四、指導措施：采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。三、讀書內容。3．能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。二、活動目標：1．激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓文學書籍成為學生的終身伴侶。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀計劃。而一開設的語文閱讀課正是開展語文課外閱讀的重要陣地。《語文新課程標準解讀》：“初中生要學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著?！闭n外閱讀，在學生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它對于開闊學生視野，發(fā)展學生智力并形成學習能力有著極為重要的意義。培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。（六）發(fā)揮聯(lián)想和想象是學生在現(xiàn)實的基礎上，運用聯(lián)想和想象，豐富要表達的內容。訓練學生仿寫的能力；提高學生條理清楚地安排材料的能力。學會表達中心意思，分清材料的主次，處理好詳略關系。（四）突出中心能圍繞中心選材，突出中心，注意安排好內容的主次和詳略。（三）文從字順引導學生正確使用語言，準確表達自己地所想所感。搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現(xiàn)象，了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。以自己的視角觀察生活、表現(xiàn)生活，要力求有獨到的生活見解。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。春水》（冰心） 《青春之歌》（楊沫） 《夢里花落知多少》（郭敬明） 《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》《在人間》 《我的大學》（高爾基） 《愛的教育》（亞米契斯） 《昆蟲記》（法布爾） 《學習的革命》（珍妮特五、七年級課外閱讀推薦書目《海底兩萬里》（凡爾納） 《牧羊少年奇幻之旅》（ ）。，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。，加強學生之間相互合作的能力。，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。三、教學目標（一）掌握和運用知識能力的目標:、字型、字義。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。這里描寫了美的的景物（《春》、《x的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想?！渡⒉健肥且黄⑽模肚锾斓膽涯睢肥钱敶骷沂疯F生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的散文詩，《世說新語》兩則是古代散文。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。二、教材分析本冊教材共分為六個單元。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習，語言表達能力、寫作能力以及基礎知識的掌握參差不齊。一、學生基本情況分析七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這所學校，對新學期充滿了期待。初一語文教學計劃6莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生。充分照顧到不同學生的特點。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。1組織3－4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用組織采訪和調查至少一次。1讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。1實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。1實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。1根據(jù)新課改精神，推行語文素質教育。實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要重視學生思維能力的發(fā)展。、根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習、3每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點、務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西、從語文學科的特點出發(fā)，在教學中使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。這是初中四年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)打基礎。二、教學目標及教材分析：思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。學習心理方面：本班學生在學習語文方面有1／ 3左右比較自覺學習，他們都按時按質按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動自學其他有關的東西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的學生就不太自覺，對待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學取笑，但有時不能做好準備工作，或者很難自我協(xié)調好各科目之間的關系，導致在語文方面拖拖拉拉，上課時也比較愛說笑和開小差，在家愛看電視，完成作業(yè)的質量較差，有的還不能按時完成。初四（2）班48人經(jīng)過一個學年的學習，語文成績的分配有較大變化，上學期末考試班級平均70分。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。思想狀況方面，絕大部分學生的學習積極性都比較一般，仍然處在朦朧狀態(tài)，學習習慣也比較差，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題。初四（1）班情況：從上學年的教學和測試情況來看，初四（1）班學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。充沛了解學生現(xiàn)行學習辦法，給予正確引導，朝正確方向開展，確保差生改善現(xiàn)在學習差的情況，進步學習成績。充沛利用電化教育。依據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習方針，并督促為實現(xiàn)方針切實地進行吃苦學習。還有較多的學生對語文學習不感興趣，所以在本學期開端，就要規(guī)矩他們的學習情緒。依據(jù)學生實際情況，初中的學生大多數(shù)學生對由于年齡較小，自制力不強，但他們都對新事物充滿了興趣，有極強的求知愿望，有極強的可塑性。在歸納學科中進步學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，進步學生學習語文的積極性，培育實踐才能、立異才能和探求才能。三、教材情況剖析本學期任初一語文課，本冊教材表現(xiàn)了新理念和新方針，致力于構建新的教材體系，促進學生歸納本質的進步，確立學生在學習中的主體地位。情感、情緒與價值觀：在語文教育過程中，進一步培育學生的愛國主義精力，激起學生熱愛祖國言語文字的感情，培育學生社會主義的思想質量，盡力開拓學生的視野，注重培育立異精力和發(fā)明才能，開展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。學習心思方面：有1／3的學生有明確的學習方針，比較仔細刻苦，他們的學習心情比較穩(wěn)定，有的雖然根底較差，也能持之以恒，能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的攪擾，可以及時與教師進行溝通，有l(wèi)／2的學生屬于鞭笞前進型，此類學生平常可以合作教師的教育，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡喜，他們希望有好的成果，但好吃懶做，怕吃苦受罪，不肯付出勞動，上課時而仔細時而精力不振，回家很少初一語文教學計劃4一、教育指導思想依據(jù)教育局文件精力和校園的全體教育工作計劃，特制定本學期地方課程工作計劃如下：二、教育方針：常識與才能：了解課文中呈現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描繪辦法和修辭辦法和詞類的有關常識，熟記課文中呈現(xiàn)的生字生詞的音形義。思維狀況方面：絕大部分學生的學習活躍性一般，學習習氣也比較差，仍有適當一部分學生的預習習氣沒有可以形成，上課也有一些會常開小差，不可以活躍答復問題。差生較多，優(yōu)秀率和及格率都比較低。二，學生狀況剖析我任教初一（1）和初一（2）兩個平行班。教材表現(xiàn)了課表里和校表里的結合，使教科書由課內走向課外。尤其是綜合性學習部分、杰出自主性、主要由學生自行規(guī)劃和組織活動、自主挑選確定活動內容和方法、杰出協(xié)作性，特別重視探索和研究進程，培育立異精力。便學生在閱覽中不僅僅是取得信息、羅致常識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。內容和規(guī)劃上重視激起學生地主體認識進取精力，充分關注學生地個體差異和不同地學習需求，為學生供給各自地開展空間。教科書內容強調工具性與人文性的一致，培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在才能、立異才能的一致。各個環(huán)節(jié)的規(guī)劃統(tǒng)籌常識和才能、進程和辦法，情感心情和價值觀三個方面。采用這種編列系統(tǒng)，重視教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中；杰出教材的綜合性，減少頭緒，杰出重點，閱覽、寫作，白話外交，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培育與特性開展、人格養(yǎng)成整合在一起。初一語文教學計劃3一、教材剖析第一，構建新教育系統(tǒng)。，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的 轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。充分照顧到不同學生的特點。，讓學生樹立起學習語文的信心。，實行一幫一學習語文。，面向全體學生。，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。，推行語文素質教育。7. 實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。二、學生狀況分析 (摸底考試后填寫)三、教學進度安排:(附后)四、教學目標分類：思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位?！窘虒W重點】了解童話、神話、寓言的基本特點?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃