凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 18:09本頁(yè)面
【正文】 ，再讀一讀。）凡卡在寫信過程中都回憶了什么？⑴引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出回憶部分，并用一定的符號(hào)標(biāo)畫出來(lái)。讀出凡卡學(xué)徒生活的痛苦以及迫切希望爺爺接他回去的心情。）把凡卡給爺爺寫的39。對(duì)比一下哪種表達(dá)方式好？為什么？（寫信使用的是第一人稱“我”，這種方式表達(dá)得親切、可信、真實(shí)。凡卡將自己的心里話、自己的美好心愿，連同自己所見的情況告訴了爺爺。向爺爺訴苦，哀求爺爺將他接走，是他給爺爺寫信的主要內(nèi)容，除此之外還寫了什么？（介紹了在莫斯科所見的情況，從介紹中我們了解到莫斯科是富人的天下，窮人的地獄。）指導(dǎo)朗讀：讀出凡卡懇切希望爺爺接他回去的心情。課文中哪些語(yǔ)句表達(dá)了凡卡哀求爺爺將他接走？畫出來(lái)讀一讀。他們從精神上、肉體上折磨這個(gè)只有九歲的童工，學(xué)徒生活中沒有人關(guān)心他，照顧他，使他感到孤零零的。不僅勞動(dòng)內(nèi)容多，而且勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)。睡的條件不好，只能睡在過道里，睡的時(shí)間很短。（找出有關(guān)的句子來(lái)朗讀體會(huì)。（從吃、住、勞動(dòng)、折磨、孤獨(dú)等方面訴的苦。）凡卡向爺爺訴了哪些苦？從哪些方面訴的苦？請(qǐng)同學(xué)們到課文中找出相關(guān)的句子讀一讀，議一議。（學(xué)生讀讀畫畫。（寫信之前交待了在什么情況下寫信；寫信之后是怎樣將信發(fā)出去的。思考：這篇文章很長(zhǎng)，主要寫的什么？（凡卡在莫斯科一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，圣誕節(jié)前夜給爺爺寫信。二、再讀課文，了解大意請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的讀書方式再讀課文，并思考問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】錄音、課件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理清文章脈絡(luò)。⑵通過學(xué)習(xí)本文以寫信的方式用第一人稱敘事的寫作方法，從他的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，來(lái)了解他的內(nèi)心。⑵有感情地朗讀課文。擴(kuò)展資料：《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會(huì)制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。b、用“凡卡的故事”為題改寫這個(gè)故事。）為什么還要寫他的夢(mèng)？（夢(mèng)中的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的殘酷。穿插在理解第1句后，朗讀15段，加深理解凡卡的心情：學(xué)生齊讀，讀完提問，從朗讀中你體會(huì)到凡卡怎樣的心情？（凡卡孤苦無(wú)依，受盡折磨，凡卡迫切希望離開這里。第3句由于寫信沒有被打攪而滿意，寄信也很順利，心情肯定輕松了許多。第1句對(duì)凡卡訴說自己受折磨情況后的動(dòng)作描寫，突出表現(xiàn)凡卡極度痛苦的心情。⑵他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了。）小結(jié)：兩段回憶是本文的插敘；這兩段對(duì)鄉(xiāng)村美好生活的聯(lián)想對(duì)凡卡的凄涼悲慘的學(xué)徒生活起了對(duì)比、反襯作用。（對(duì)比前文寫莫斯科的一段。114段：第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹的情景?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入上一節(jié)課，我們解讀了凡卡信的內(nèi)容，今天我們接著來(lái)看看凡卡在寫信時(shí)聯(lián)想到了什么?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】對(duì)比手法的運(yùn)用。讓學(xué)生能有感情地朗讀課文。四、布置作業(yè)積累詞語(yǔ)；查找作者生平以及有資料。⑶學(xué)生自由朗讀。進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生懂得珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。）教師適時(shí)簡(jiǎn)要介紹文章背景：沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活。）挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉；挨餓：吃的“簡(jiǎn)直沒有”、“一點(diǎn)兒”、“又是一點(diǎn)兒”；挨凍：而且睡不好。⑷凡卡央求爺爺帶他回到鄉(xiāng)下。⑵凡卡在鞋匠家過著非人的悲慘的學(xué)徒生活，受盡折磨。三、從信中了解凡卡的生活，體會(huì)情感以小組為單位默讀課文，把信的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀，想一想：“凡卡是個(gè)怎樣的孩子”？“信中寫了哪
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