【正文】 初步的認識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識；在數(shù)學的思維上，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要進行糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化和提高；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活，同時，小學六年，使用的是原來的教材，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也有一個研究新教材，新標準，擴充教材的過程，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。重視現(xiàn)代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練；利用好選學內(nèi)容。突出“有理數(shù)”這個重點內(nèi)容；通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。四、具體措施認真學習教育教學此文轉自斐斐課件園理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少。借助頻數(shù)或頻率的大小，初步體會到事件發(fā)生的可能性的大小。、頻率、不可能發(fā)生、可能發(fā)生、必然發(fā)生的概念。能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。2．掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù)。第五章數(shù)據(jù)的收集與表示1．了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會設計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息。6．初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義。4．通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。第四章圖形的初步認識1．通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系。能熟練的進行整式的加減運算。4．理解同類項的概念，會判斷同類項，并能熟練的合并同類項。通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會到數(shù)學中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉化的辯證關系。了解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關系，掌握代數(shù)式書寫的注意事項。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個數(shù)）取近似值。能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題。通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結合。2．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較有理數(shù)的大小。第二章 有理數(shù)1．通過學生實際的生活體驗，感受到負數(shù)的引入源于實際生活的需要，體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。3．使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣，增強學習數(shù)學的信心。二、教材及課標分析第一章 走進數(shù)學世界1．使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。四、課時安排第一周正數(shù)和負數(shù)及有理數(shù)5課時第二周 有理數(shù)的加減法5課時第三周有理數(shù)的乘法 5課時第四周 有理數(shù)的乘方 5課時第五，六周第一單元復習及月考5課時第七周整式單項式 5課時第八周整式多項式5課時第九周整式的加減5課時第十，十一周期中復習及段考5課時第十二周從算式到方程 5課時第十三周解一元一次方程(一)5課時第十四周解一元一次方程(二)5課時第十五周實際問題與一元一次方程 5課時第十六，十七周第三單元復習及月考5課時第十八周多姿多彩的圖形及直線5課時第十九周射線、線段、角5課時第二十周期末復習及考試5課時廖池中學七年級數(shù)學組2013830第四篇：七年級上冊數(shù)學教學計劃七年級上冊數(shù)學教學計劃一、學生情況分析本期擔任七年級四班數(shù)學教學工作，該班男生41人，女生48人，共有學生89人。開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生。本章的難點在于線段和角的有關計算。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。第二章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。二、教材分析第一章、有理數(shù)：本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質和運算?；A知識不扎實，計算能力較差，尤其是解難題的能力低下。結束新課測試，初定在1月8日前后 七月份：（20－21周，約10課時）自主復習與答疑，考前指導。并進行階段測試。并進行階段測試。并進行階段測試。，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。，幫助學