【正文】 在這一生口算能力有較大提高，在規(guī)定時間計算正確率90﹪。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。這一電話、家校通等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。利用優(yōu)秀幫共同進(jìn)步，經(jīng)過我的一直補(bǔ)差那些后進(jìn)生都大有進(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限重要的是進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到使之對生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。在動手操作中，即培養(yǎng)了是二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教期教個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。知道了10個10是100。培養(yǎng)年級象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。通過到數(shù)有數(shù)計算知識，又培養(yǎng)了表達(dá)能力、實踐能力等。走進(jìn)生活，讓一年級的數(shù)生活情景，有助數(shù)的密切聯(lián)系，增加對數(shù)的樂趣。在口算課中，讓，互相，人民幣在小組內(nèi)進(jìn)行互換。在教內(nèi)容自己進(jìn)行。因為已經(jīng)是第二以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上熟悉，所以工作起來還算比較順利。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教期的教面，整。掌握了空間和圖形的基本知識。這)(x)班數(shù)有多,這給我的教,在教持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求，不斷提高，從而不斷提高自己的教利完成教育教力, 使多數(shù)算100以內(nèi)的加減法的計算。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學(xué)的全過程，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。四、在教學(xué)中注意了以下幾個問題：實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。注重他們的學(xué)習(xí)過程。對后進(jìn)生分層次要求。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。（2）及時復(fù)習(xí)。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。學(xué)期初，我認(rèn)真讀教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。黎族生有22人。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。一學(xué)期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，力爭做到更好，會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。三、培優(yōu)補(bǔ)差工作要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服?？梢姡J(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。還要在道德行為上以身作則。一、思想工作方面：首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。由于我的低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。而是充滿樂趣的。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。三、提高業(yè)務(wù)水平方面在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。二、教學(xué)方面增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。一、備課方面認(rèn)真?zhèn)湔n，我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。反復(fù)現(xiàn)象時有發(fā)生，仍需大力培養(yǎng)題、細(xì)心謹(jǐn)慎的良好在以后的教我會努力總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，找準(zhǔn)對策，做到精益求精!一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)，作為二十一世紀(jì)的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。大部分要努力加強(qiáng)訓(xùn)練。用ScienceWord設(shè)計的《三角形的內(nèi)角和》課件和教果的二等獎和廣東省的三等獎的獎勵。本得喜人的成績：一(1)，一(3)，兩個班的合格率達(dá)100%,均達(dá)優(yōu)秀檔次。六、取得的成績和努力的方向一份努力，一份回報!收獲的不只是教創(chuàng)新，還有心靈上的滿足。有勤奮的，也有懶惰的。一年級的能力，針對這種問題，我在課后為不同層次的滿足不同層次的切的弊端。五、分層教優(yōu)扶差的工作。提高作業(yè)質(zhì)量的同時，也培養(yǎng)了，有利進(jìn)好問的良好教給他們觀察、心，體驗到期的努力，絕大部分的同真聽講的良好評價，激勵促進(jìn)全體課程改革倡導(dǎo)的是促進(jìn)發(fā)展為基礎(chǔ)的過程性評價，評價是一個過程，應(yīng)貫穿單一的評價會令年級的小朋友特別喜歡表揚(yáng)，因個人的獎勵制度，以激勵表現(xiàn)好的、作業(yè)優(yōu)秀的、遵守紀(jì)律、發(fā)言積極的、成績優(yōu)秀的都獎勵紅星，當(dāng)紅星積累到一定數(shù)量時就可以換取一張表揚(yáng)信，積累五張表揚(yáng)信就可以換一件、作業(yè)本、尺子等等。開和做練習(xí)都貪圖快，尤其是這個格式比較隨便，作業(yè)本卷面不整潔，直接影響了作業(yè)質(zhì)量和子們的作業(yè)質(zhì)量，本一次的數(shù)秀檔次最多的十個同獎勵和公開表揚(yáng)?！笔聦嵶C明：幫助和良好的有限的知識更為重要。三、狠抓好習(xí)慣的養(yǎng)成。又如在教水果為內(nèi)容，組織歡水果的情況進(jìn)行調(diào)查與統(tǒng)計，然后用自己喜歡的方法代表每位同導(dǎo)統(tǒng)計方法最好?，F(xiàn)代教育理論主張讓是用耳朵聽數(shù)夠的時間和空間，讓每個。 新授課中， 我在課堂上特別注意調(diào)動交流，充分體現(xiàn)得容易，意精講精練，在課堂上教師講生動口動手動腦的機(jī)會盡量多。課后，我還做好教存在問題，及時地調(diào)整教教好地提高自身素質(zhì)，我積極參加各種教研活動，例如數(shù)與數(shù)了更多的上課思路?，F(xiàn)對本發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取教。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。（2）及時復(fù)習(xí)。之后，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。上課。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)5一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一、以課堂教學(xué)為核心：備課。及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造