20xx秋長春版語文七年級上冊第16課黃鸝病期瑣事1-文庫吧資料
2024-12-17 13:42本頁面
【正文】 境有自己的要求，為 下文分析黃鸝和生存環(huán)境的關系作鋪墊。 （五）分析課文重點 根據(jù)作者對黃鸝不同境遇的態(tài)度，用一句話說出本表所要表達的意思。 提問分析： （ 1） 文章 一共幾次寫到黃鸝？ （ 2）分析各次不同的時間以及黃鸝的生存狀況。其他作品主要有長篇小說《風云初記 》和中篇小說《鐵木前傳》，此外還寫有散文集 《津門小集》等作品。孫犁解放前及解放初期的創(chuàng)作結(jié)集為《白洋淀紀事》，是作者最負盛名和最能代表他的創(chuàng)作風格的一部集子。高中畢業(yè)后流浪北平，在圖書館讀書、在大學旁聽，用“蕓夫”的筆名在《大公報》上發(fā)表 文章 ，先后在市政機關和小學當過職員， 1936年暑假后，到河北安新縣小學教書，了解白洋淀一帶人民生活。 （三）作者介紹 孫犁，河北安平人，現(xiàn)代小說家、散文家。教師則適當介紹作者及 文章 背景。要求學生結(jié)合課后思考練習熟讀文章，尤其要認真閱讀全文的結(jié)尾部分（從“從此”至全文結(jié)束。目的是借黃鸝來說理。（杜甫） 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？（白居易） 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 提問：黃鸝是怎樣一種鳥？ 要求學生結(jié)合課本插圖對黃鸝進行描述。老舍先生寫小麻雀，表現(xiàn)的是對人與自然關系的認識；周瘦鵑寫杜鵑蘊含著的 是對傳統(tǒng)習慣看法的思考。 借鑒課文的寫法，學習精彩 語 言 。 學
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