【正文】 課件八年級下英語unit2課件1教學設計、指導依據(jù)說明本節(jié)課的設計主要依據(jù)教材內(nèi)容及五年級學生的年齡特點，充分體現(xiàn)新課標下倡導：讓學生在教師指導下，通過感知、體驗、參與和做等方式實現(xiàn)任務型目標，感受“成功”的理念。當然，這一節(jié)課也出現(xiàn)了一些不足的地方。在對學生的寫作進行反饋時，本人適當?shù)剡\用了一些簡單的表揚式和鼓勵式的評價策略，對學生優(yōu)秀句子充分給予肯定，并加以推廣，以提高學生學英語的積極性和主動性。在導入新課的時候，本人是借助于學生討論的基礎上，采用了問題式、設問的方式，過渡銜接極為的自然。為了實現(xiàn)這一教學目的，本人使用了討論、示范、練習、同學之間互改、教師反饋等一系列教學方法，并設計了一些比較實用的教學任務活動，如：讓學生針對圖片進行討論圖片中的信息，并根據(jù)所給詞匯加以造句，使學生能夠針對所給信息進行交流，從而提高學生的語言表達能力；通過展示范文并讓學生討論一些寫日記的格式和時態(tài)，最后由老師加以總結(jié)，以進一步突破本節(jié)課的知識重點、難點。初中英語寫作的目的是讓學生能夠根據(jù)所提示的相關信息，充分發(fā)揮學生自身的想象力，表述與表達事實、自己的觀點，同時能夠讓學生根據(jù)相關信息進行交流，并培養(yǎng)學生良好的寫作習慣。但文章中如果要描述未來的一些情況時，可以用一般將來時。3）日記常用的時態(tài)。2）人稱。how we felt and so the pictures to the students and ask the students to talk about the the students to say some sentences about the the students to write some sentences by using the words and expressions camping1)run after a goat2)get lost3)help him get back something about the 17th，2011thursday rainytoday, i still went to my mother’s mother was very busy, so was my always live in work hard every i should save my i can help them with housework because i am one of my the future, i will take a job and now i should study ：1）日記格式。what we did。通過寫作，讓學生進一步鞏固寫日記的格式和時態(tài)。三、教學方法討論、示范、練習、同學之間互改、教師反饋。二、教學內(nèi)容 書面表達請根據(jù)以下圖片的內(nèi)容以及所提示詞，假如你是康康（kangkang）,寫一篇日記。培養(yǎng)學生的國際參與意識和跨文化交際能力。培養(yǎng)學生欣賞英語國家文化的能力和創(chuàng)新能力。拓展學生的知識面，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生學英語的興趣。要想真正做到教學的有效性，“教”與“輔”必須有機的結(jié)合起來，“教”是“輔”的引領，“輔”是“教”的保障，教輔結(jié)合才能使教學活動的有效性持續(xù)不斷地發(fā)展下去。在教學中，某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，我們可以通過輔導來彌補和完善，從而使教學活動的有效性延續(xù)下去，而不至于中斷。在一節(jié)課中，總會有個別學生學不會或某個知識沒弄懂，這時教師可根據(jù)存在的問題做到有效輔導。教學反思是一個循環(huán)再生的過程，可以棄其糟粕、取其精華，完善自我、超越自我，使我們在今后的教學活動中做到游刃有余、胸有成竹。”可見，教學反思在我們教學活動中有著非常重要的作用。教學反思可以不斷地豐富我們的教學經(jīng)驗、改進我們的教學策略。它是有效教學的切入點，是有效教學的生長劑，它可以再一次地促進、推動有效教學活動。通過檢測，教師可以掌握學生的學會程度和存在的問題，為課后輔導有了針對性的準備。這樣，我們教師才能做到心中有數(shù)。課堂檢測的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，課堂檢測可以鞏固我們當堂所學的概念知識等；第二，可以提高學生的學習能力；第三，可以讓學生獲得學有所用的成就感；第四，是檢驗本節(jié)課教學是否達到“有效性”的最佳方法。一切要以有效為核心，一切要以有效為目的，從而使我們的課堂真正有效起來。這樣，我們的教學還有“有效性”可言嗎？在課堂教學中，教師要根據(jù)實際的情況，學生的發(fā)展動力，適時調(diào)整教學方法，不可對備課按部就班，要適時而動、適時而變。課堂是師生進行溝通交流的主渠道，是學生學會學習的主陣地，是取得有效教學成果的主戰(zhàn)場，我們要堅決不二地向40分鐘要質(zhì)量。課堂教學是整個教學活動的重中之重，是能否達到有效教學的關鍵所在。以有效課堂教學為核心課堂教學是我們整個教學活動的核心，是體現(xiàn)有效教學活動最直接、最明確的環(huán)節(jié)。也許你的一個不經(jīng)意的想法，會給上課教師一個意想不到的啟發(fā)。要做到個人備課與集體備課的完美統(tǒng)一。它能幫助教師解決教學中遇到的難題，完善備課過程中的疏漏，激發(fā)上課教師的思維火花，從而形成一節(jié)盡善盡美的教學。這就要通過集體備課來補充、完善。備課通常分為兩種，一是個人備課，一是集體備課。在教學中，我們要以有效備課為先導，以有效課堂教學為核心，以有效課堂訓練為考核，以有效教學反思為切入點，以有效輔導為保障，將這些環(huán)節(jié)有機的結(jié)合起來，形成一個系統(tǒng)的教學模式，做到環(huán)環(huán)緊扣、節(jié)節(jié)驗收，這樣才能使教學真的有效起來。Hope +to do /+從句：譯為：希望做什么…六、中考鏈接 should not eat______junk food.（濟寧） many much too too析：too many+可數(shù)名詞復數(shù)；too much +不可數(shù)名詞；much too +形容詞，故本題選B’m sorry ______that bad news.（甘肅） hear 析：be +形容詞+to do 譯為：很抱歉聽到這個壞消息。Have a +人體部位+ache/sore +身體部位：身患某種疾病 you should see a 。Try to relax before you go to 。ll soon be all 。Take the medicine after 。Have a good 。Drink more 。Eat less food and take more you do that, you39。39。 have got a bad 。39。Ⅲ、醫(yī)生檢查、診斷和治療的常用語句： your mouth and say “Ah39。t feel like eating 。I feel even 。s something wrong with my 。I have a backache./ I have a pain in my 。 have（got）a 。t feel very well./ I39。醫(yī)生詢問病情的常用語句：39。Students look at the pictures on the blackboard and learn the new wo