黨員教師批評與自我批評-文庫吧資料
2024-11-10 03:29本頁面
【正文】 多需要改進的地方，這就需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時也要留意這方面的積累。在教學(xué)工作中，我盡可能從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)積極性著手，努力發(fā)掘?qū)W生的潛伏能力，在課堂內(nèi)多精講，從多方面、多角度往啟發(fā)學(xué)生，努力構(gòu)成一種共產(chǎn)黨的課堂氣氛。作為黨員教師，要想有先進的思想，就離不開學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段的深進學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我已從思想上有了全新的熟悉和進步，結(jié)合自我教育教學(xué)工作經(jīng)驗，做以下的自我剖析：一、理論學(xué)習(xí)不能放松，要堅持不懈地學(xué)習(xí)。展開批評與自我批評，是解決黨內(nèi)本身矛盾和題目的寶貝，是保持共產(chǎn)黨員先進性和模范性不可缺少的基本條件。以人為鏡，可以明得失。在以后的工作中，我會時時事事處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對照自己，在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，我將一如既往的忠誠于教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師。同時，我還積極和領(lǐng)導(dǎo)同事溝通交流學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，我堅持課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合學(xué)生的實際，靈活上好每一堂課。在工作中提高開拓創(chuàng)新意識，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作。對于我們教師來說，終生學(xué)習(xí)是我們最好的發(fā)展形式之一樹立創(chuàng)新精神。二、整改措施和今后努力的方向通過教育學(xué)習(xí)，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。工作作風(fēng)沒能真正做到嚴(yán)、細(xì)、深、實。工作作風(fēng)方面：缺乏努力的精神，科研能力有待進一步加強 具體表現(xiàn)為：最近幾年，沒有論文發(fā)表，工作總結(jié)都按老套路，應(yīng)付了事的心理比較嚴(yán)重。三是在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問題認(rèn)識不夠準(zhǔn)確。一是鉆研業(yè)務(wù)知識存在不到位現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。三是理論聯(lián)系實際，運用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運用理論的立場、觀點、方法去指導(dǎo)、分析、業(yè)務(wù)方面:專業(yè)業(yè)務(wù)知識滿足于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)不夠積極主動，新的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)能力掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進一步加強。二是學(xué)習(xí)的深度不足。一是政治理論學(xué)習(xí)自覺主動抽時間去學(xué)習(xí)很少，一般都是通過學(xué)校黨支部組織的學(xué)習(xí)。第三篇：黨員教師批評與自我批評材料查擺問題，批評與自我批評發(fā)言稿作為我校的一名黨員教師，我通過一段時間的學(xué)習(xí)，深刻意識到自身的不足，我會認(rèn)真地開展批評和自我批評，重點查找自己存在的問題和不足，明確整改方向，不斷提高自身的思想理論水平和工作能力?？傊?，通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，自己在思想深處進行了認(rèn)真的反思，決心以這一次生活會為契機，提倡“從我做起”的精神，不去強調(diào)客觀，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求地口號主義。作為一名共產(chǎn)黨員，我要時刻保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性，積極鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng)造性地開放生本課程，努力打造教育專家的形象。要樹立在學(xué)習(xí)中放松的思想，學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，解讀學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，對于我們教師來說，終生學(xué)習(xí)是我們最好的發(fā)展形式之一。三、問題產(chǎn)生根源及今后努力的方向再忙也要閱讀，也要不斷提升。但是在校本課程的開發(fā)上還需要努力。作為福田區(qū)特級教師工作室的主持人，積極組織全區(qū)的教育教研活動，還與市少兒圖書館搭建“名師講堂”公益活動，每月定期開展活動，受到領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長的一致認(rèn)可。本來打今年撰寫并出版第三本教育論著，但是至今還沒有完成初稿，在下半年打算把這部教育論著完成，形成自己獨特的基于生命化教育背景下的開放式大閱讀教學(xué)的理論體系。平時由于在教學(xué)第一線，還當(dāng)班主任，而且還有一個工作室的工作，經(jīng)常忙于備
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