人美版二年級美術(shù)節(jié)節(jié)蟲教案-文庫吧資料
2024-11-10 02:41本頁面
【正文】 教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在教學(xué)中，追求一種合作伙伴關(guān)系，師生在平等交流中學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一種自由、和諧的雙響交流的教學(xué)氛圍。不足的是，有個別學(xué)生作品背景色涂的過濃過干，遮住了蠟筆線條，影響了畫面效果，正確的背景色應(yīng)涂淡彩。”聽說老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯。）學(xué)生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。在學(xué)生思維最活躍的時候，鼓勵他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界”，提示”：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他門”。（以欣賞觀看教學(xué)范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對太空世界產(chǎn)生興趣）（教學(xué)過程）：引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。其次，為了加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，我讓學(xué)生以組為單位，小組合作完成畫稿的設(shè)計、人物形象的提煉。希望老師能根據(jù)以上不足，抓住這些細(xì)節(jié)進(jìn)行深入研究，突出教學(xué)的重點，學(xué)生才能有更大的收獲。（二）在每一組同學(xué)對知識介紹完之后，教師應(yīng)做適時的總結(jié)，以起到鞏固知識的作用。營造和諧愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生在踴躍的搶答環(huán)節(jié)中鍛煉了自己，在活動中深入學(xué)習(xí)，在對事物的評述中提高，促進(jìn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生充分體驗到了成功的快樂。（二）學(xué)習(xí)方式靈活，課堂氣氛活躍教師安排學(xué)生以分組學(xué)習(xí)的形式，并采用競賽的方法，使學(xué)生增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，增加了參與的熱情，學(xué)生在課堂上為了增加本組成績爭先恐后舉手，場面非常感人。同時，在這節(jié)課中教師發(fā)揮了重要的引導(dǎo)作用，如適時點撥，幫助學(xué)生成功。本節(jié)課學(xué)生在課堂上唱主角，教師在課前做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備，如幫助學(xué)生分組，給學(xué)生提供線索，給學(xué)生方法，幫助學(xué)生實施探究。一、《中國畫的形式美》一課的教學(xué)亮點（一）教師恰當(dāng)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情在本課教學(xué)中，教師讓學(xué)生自己動手去找資料，通過群策群力，不依靠老師，試著來解決問題，這樣的自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的有效手段。案例二【案例信息】案例名稱：人美社藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第15冊第3課《可愛中華》 授課教師：黨威（北京市第八中學(xué)美術(shù)教師，中學(xué)高級）評析教師：何墨榮（北京市東城區(qū)教師研修中心，特級教師）【案例評析】黨威老師講授的《可愛中華》一課是人民美術(shù)出版社出版的藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗美術(shù)教材第15冊第3課，可愛中華一課是通過展示中華民族繁衍生息的這塊土地的美麗、神奇和魅力，使我們的學(xué)生更加熱愛自己的祖國，為自己的祖國而驕傲。（二）在學(xué)生進(jìn)行課堂實踐環(huán)節(jié)中，如果每組學(xué)生手頭都有一些校園或家鄉(xiāng)風(fēng)光的資料，再進(jìn)行創(chuàng)作，完成的作品效果可能會更好。二、本課存在的主要問題及教學(xué)建議（一）課堂提問中，教師的語言不夠準(zhǔn)確，如“這些中國畫都是以怎樣的形式出現(xiàn)的？”這個形式到底指的是裝裱形式還是畫幅的橫、直、方、圓和扇形的呈現(xiàn)形式，教師并沒有表述清楚，因此第一個學(xué)生就回答的是“框裱”。盡管最后看到的作品比較稚嫩，但其中蘊(yùn)含的情感非常豐富，充分表達(dá)了他們對家鄉(xiāng)、學(xué)校、對生活的熱愛。這節(jié)課中，突出的一點是有機(jī)地將傳統(tǒng)的筆墨與現(xiàn)實生活相結(jié)合，展示了校園的優(yōu)美景色和地方文化的景象，使學(xué)生平時能見得到、摸得著的東西同樣在中國畫中得到表現(xiàn)，體現(xiàn)了中國畫的親近感。（三）教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，為作業(yè)做好鋪墊在教學(xué)中，老師注意到了前后的連貫，從開始欣賞時就重視對長卷形式的展示，出示了《清明上河圖》。吳老師在上這節(jié)課時打破常規(guī)的教學(xué)思路，采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生思維、觀察、討論，突出了本課的教學(xué)重點。新課程的實施使教材發(fā)生了根本性的變化，教師也隨著新課程的理念，在教學(xué)中加強(qiáng)了實踐和探索。第三篇：小學(xué)美術(shù)《節(jié)節(jié)蟲》案例分析美術(shù)案例評析(20120306 12:46:39)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽： 分類： 美術(shù)資料教育案例一【案例信息】案例名稱：人美版藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第16冊第3課“中國畫的形式美” 授課教師：吳瓊潔（江蘇省天一中學(xué)，中學(xué)高級）評析教師：何墨榮（北京市東城區(qū)教師研修中心，特級教師）【案例評析】中國畫教學(xué)一直是各種教材中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容，是我們中華文化中的一部分，吳瓊潔老師講授的“中國畫的形式美”一課是人民美術(shù)出版社出版的藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗美術(shù)教材第16冊第3課，下面對本課做一個點評。至此，便實現(xiàn)了從體驗到建構(gòu)的活動化學(xué)習(xí)目標(biāo)。能使學(xué)生產(chǎn)生有效的信息耦合。本課的設(shè)計中，可以真切地感受到，學(xué)生一直在一條認(rèn)知與情感相統(tǒng)一的明確主線提領(lǐng)下，時時都置身于情境體驗之中，其思維與情感一直保持著積極的活動狀態(tài)。真正的教育不是“告訴”，有意義的知識并非是教師手把手地交給學(xué)生的，而是學(xué)生在具體情境中通過活動體驗而自主建構(gòu)的。再者讓學(xué)生在實踐活動中層層感悟，深化對知識的意義建構(gòu)。首先從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，請小朋友欣賞蠶寶寶和“蟲蟲家族”，一下子就喚起學(xué)生的參與意識，專注地融入美術(shù)課堂中去體驗。主要體現(xiàn)在以下幾個方面： ① 合理運用教材。（四）課堂小結(jié)這么美麗、可愛的節(jié)節(jié)蟲，原來都是廢棄物變身來的，大家用靈巧的雙手美化環(huán)境，裝扮世界，今天大家都是環(huán)保小衛(wèi)士，你們真棒！希望同學(xué)們回家后多多觀察，多多思考，才可以將那些材料變廢為寶。創(chuàng)作要求：①小組合
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