個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-10 01:50本頁(yè)面
【正文】 ，可以翻閱宋代羅大經(jīng)的《鶴林玉露》，清代錢謙益的《杜甫詩(shī)箋》等等。我明白了要想講出一節(jié)精彩的、有深度的語(yǔ)文課，一定要翻閱各種參考資料。作為一名高三年級(jí)的語(yǔ)文教師，幫助學(xué)生迎戰(zhàn)高考成為當(dāng)前的首要任務(wù)，熟悉考綱，加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得很重要了。在教育教學(xué)過(guò)程中，我的同事們特別是一些在語(yǔ)文學(xué)科上具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師給了我很大的幫助，在他們的悉心指點(diǎn)之下，我感到，經(jīng)過(guò)了三年的實(shí)踐教學(xué)，我有了很大的提高。把握了大方向之后，我找來(lái)了《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在研讀過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并把它們應(yīng)用到課堂教學(xué)的實(shí)際中來(lái)，更新理念，逐步更改教育教學(xué)方式，將自主、合作、探究的新方法引入課堂，在傳授學(xué)生知識(shí)與技能的同時(shí)，更加注重過(guò)程與方法。第四篇：個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)個(gè)人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在高中語(yǔ)文的教育教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為做好工作的一個(gè)基本前提是學(xué)好教育學(xué)和教育心理學(xué)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)因材施教。要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真反思善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是模擬生活，使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生如身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強(qiáng)感知，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)思維。這樣可以提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生牢固的掌握知識(shí)。三、興趣是最好的老師，是人們積極認(rèn)識(shí)某種事物或關(guān)心某種活動(dòng)的心理傾向。讓學(xué)生動(dòng)手操作獲取新知，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在自己艱苦的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并從學(xué)生的口里說(shuō)出來(lái)的這樣的知識(shí)具有個(gè)人意義，理解更深刻。給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在觀察中思考，在思考中猜測(cè)，在操作中驗(yàn)證，在交流中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中理解，使課堂形成多方的互動(dòng)，多向交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而不僅僅是獲得知識(shí)，更重要的是態(tài)度、思想、方法，是一種探究的品質(zhì)，這對(duì)他們后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)將有較大的影響，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。作為一名新課改下的小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我深深地知道要領(lǐng)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的精神，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)數(shù)學(xué)化的過(guò)程，也就是讓學(xué)生從自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)過(guò)自己的思考，概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程。在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，我將努力工作，把教育教學(xué)工作做的更好。雄關(guān)漫道珍如鐵，而今邁步從頭越。綜上所述，是本人教育教學(xué)工作的幾個(gè)方面。例如，問(wèn)題導(dǎo)入法，讀后填空法，如此等等，開辟了課堂”自主的新渠道。3．”自主“學(xué)習(xí)，有新突破。本人先后上了語(yǔ)文《船長(zhǎng)》﹑《司馬遷發(fā)憤寫史記》等的公開課，課后，組織教師討論﹑指出﹑更正。把探索到的教學(xué)理論，付上于教學(xué)的實(shí)踐中去。學(xué)，為我所用，根據(jù)本班的特點(diǎn)，結(jié)合自己的研究，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這個(gè)”方法“與”途徑“，是否有”自主“味道?！缎W(xué)教學(xué)研究》，《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》，《江蘇教育》等資料，都是一種學(xué)習(xí)的好材料。弄清弄懂這兩文件性的內(nèi)涵，把握教學(xué)的基本要求和基本標(biāo)準(zhǔn)，從中求索出改革的大方向自主。如何進(jìn)行：”探究﹑自主﹑合作“的學(xué)習(xí)？這就需從學(xué)習(xí)中找出。認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)課文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究當(dāng)今教學(xué)的新動(dòng)向。學(xué)，就會(huì)有進(jìn)取，就會(huì)有創(chuàng)新。有了理論，就可探索新的教學(xué)路子。1．認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽求索。因此，我更新了教學(xué)觀念，樹起新的教學(xué)理念：“調(diào)動(dòng)學(xué)生`動(dòng)`的積極性，在”動(dòng)“中自主學(xué)習(xí)。所以，當(dāng)今的課堂，就要從這個(gè)“動(dòng)”字來(lái)做文章?！皾M堂問(wèn)”的教學(xué)方法，更不能適應(yīng)性21世紀(jì)的學(xué)生了。三．更新觀念，勇于改革 隨著教育事業(yè)的發(fā)展，陳舊的教學(xué)方法，與之當(dāng)今不適應(yīng)了。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們都參加了自己喜愛的活動(dòng)。要使學(xué)生全發(fā)展，就要以趣為引路，引他們參加學(xué)校開展的各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)，這是最好的方法。當(dāng)她們有了這樣的感受，你的“育人”也就成功了。聞知后，和幾個(gè)同學(xué)把她扶到衛(wèi)生室進(jìn)行護(hù)救。在實(shí)際中，還是用“慈母”的心去感染她們，讓她們感到一中深沉的愛。⑵熱情關(guān)照有病的學(xué)生。因此，我還是不厭其煩地開導(dǎo)他要學(xué)，輔導(dǎo)他能學(xué)多少就多少，用真誠(chéng)的愛打動(dòng)他的心。他曾經(jīng)受過(guò)許多老師的教育，甚至驚動(dòng)到校長(zhǎng)，他都沒有改正。例如，王柯，是翠小一個(gè)“典型”的差生。⑴不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。熱愛學(xué)生，是熱愛本職工作的具體表現(xiàn)。“沒有愛，就沒有教育。本人就是在這樣的課堂中，有效地提高教學(xué)效果的。就是說(shuō)，教師要微笑進(jìn)課堂，和諧授知識(shí)，從輕松快樂的音容中，又體現(xiàn)嚴(yán)格的態(tài)度，又從嚴(yán)格的態(tài)度中，體現(xiàn)歡樂的音容。這活動(dòng)，就要師生融洽，和諧一堂，才能產(chǎn)生這“兩樂”。2．音容笑貌，為“兩樂” 教師的教，要在樂教之中；學(xué)生的學(xué)，要在樂學(xué)之內(nèi)。在言談中，注重教師應(yīng)有的風(fēng)度：端莊大方，平易近人，有熱情之意，從不同的角度，撞開學(xué)生的心扉，點(diǎn)燃學(xué)生幼小的心靈的思想火花，從而，使學(xué)生潛移默化，起到良好的教育作用。因此，教師的言談，要和藹可親，富有藝術(shù)；舉止，要得體、大方。1．言談舉止，為表率言談舉止，是教師形象的關(guān)鍵所在。為人師表，也就是一個(gè)教師的本身的形象。二．為人師表，教書育人“為人師表，教書育人”，這兩個(gè)易讀，易寫，但真正做到就不容易了。這些工夫，都是在節(jié)日的休息時(shí)間才能做的。教育教學(xué)的工作，只要你肯去做，就會(huì)很“繁忙”，如果你不去做，就覺得很“清閑”。為總結(jié)過(guò)去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將這一時(shí)期教育教學(xué)工作做一總結(jié)：一．遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)一年來(lái)，本人遵紀(jì)守法，用《教師法》、《教育法》去衡量自己，按照黨的方針和政策，做好本職工作。在這樣氛圍下的集體研究,我感覺自己解決問(wèn)題能力以及教學(xué)的能力在不斷提升。我們數(shù)學(xué)組里
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