【正文】
每位學(xué)生開題答辯時間為5分鐘左右,先就開題內(nèi)容進行陳述,然后回答答辯小組老師問題。如果第二次開題仍然不合格,將視情況給予取消論文撰寫資格的處理。3. 開題答辯意見分為同意開題、修改后可以開題、不同意開題。確實無法到場的,必須提前至少1天寫出書面申請,經(jīng)畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會批準(zhǔn)后延期開題。指導(dǎo)教師(簽名):年月日教研室(研究室)論證意見參加論證人員簽名:教研室(研究室)主任(簽名):年系指導(dǎo)與答辯委員會審查意見月日系主任(簽名):年月日第四篇:畢業(yè)論文開題答辯有關(guān)細則外國語學(xué)院英語專業(yè)畢業(yè)論文開題答辯有關(guān)細則開題答辯以指導(dǎo)教師專業(yè)方向為分組原則,34位教師一組。圖書文獻:書名,圖書文獻作者,出版地:出版社,出版年。她研究思路清晰、論文框架基本合理,從其文獻資料準(zhǔn)備情況來看,可以支撐其論文寫作,因此同意其通過開題?!对~話叢編》,北京:中華書局,1985年版。《納蘭詞箋注》,上海:上海古籍出版社,1995年版?!渡那楦?、心靈的圖畫試論納蘭性德的情感美》《韓山師范學(xué)院學(xué)報》1995年,第4期?!都{蘭詞風(fēng)形成原因初探》,人大復(fù)印資料《古、近代文學(xué)研究》19xx年11月。結(jié)合自己論文實際,不應(yīng)千篇一律套用模板。在具體行文上,則應(yīng)結(jié)合理論闡釋、文本解讀、文獻學(xué)、社會歷史批評等方法。當(dāng)然,由于客觀條件及自身所限,對文獻占有或有缺漏,對理論的理解和挖掘還不夠深入和全面。預(yù)期成果及其形式論文可行性分析(已具備的條件和待解決的問題。六、XX年4月15日,論文定稿。四、XX年3月上旬,上交文獻綜述和論文初稿,指導(dǎo)教師針對初稿進行指導(dǎo)。首行空兩格。起止時間和進度安排(包括外出調(diào)研)一、XX年10月底開始,在學(xué)年論文的基礎(chǔ)上,確定指導(dǎo)教師,查找資料并選題。本文論題試從詞學(xué)評論界一個重要觀念“以情勝”入手,結(jié)合納蘭性德德詞學(xué)思想及對其創(chuàng)作的指導(dǎo)作用,具體分析納蘭詞的“以情勝”,通過對其作品的情感表現(xiàn)集美學(xué)意蘊的分析和闡釋,進而對這一重要詞學(xué)觀念在中國文學(xué)批評史上的地位及價值做一梳理和界定。楊子怡的《生命的情感、心靈的圖畫試論納蘭性德的情感美》《韓山師范學(xué)院學(xué)報》1995年12月第4期)(,從戀情、友情、物情三個方面細致的探究了納蘭的情感世界,論述了其詞中流露出來的情感美。葉嘉瑩的《論納蘭性德?從我對納蘭詞之體認(rèn)的三個階段談起》結(jié)合自身,闡釋了自己在不同歷史時期、不同階段、不同心境下品讀納蘭詞而產(chǎn)生的不同的感受與評價,其中也簡要地從其生平、家世、心理的方面著手,分析了納蘭性德的詞風(fēng)形成的幾個因素,認(rèn)為這是一種“父子、君臣、家人、仕宦中的難言之恩怨”。(三)結(jié)合當(dāng)時詞學(xué)界的創(chuàng)作水平及評論闡釋“以情勝”這一重要創(chuàng)作觀念的形成過程及重要意義。在指導(dǎo)老師悉心引導(dǎo)下查閱了大量相關(guān)文獻,其中,黃天驥的《納蘭性德和他的詞》、張草紉的《納蘭詞箋注》等著作對本論題的形成有著重要的啟示作用,特別是葉嘉瑩的《論納蘭性德?從我對納蘭詞之體認(rèn)的三個階段談起》、張龍的《納蘭性德詞學(xué)思想綜述》等期刊論文給了我很大的啟發(fā),后經(jīng)與指導(dǎo)教師討論并確認(rèn)了該論題的價值,最終形成了本文的論題。,應(yīng)向指導(dǎo)教師提出申請,提交題目變動論證報告。社會有關(guān)單位委托的課題。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的本科畢業(yè)論文開題報告書要求,僅供參考,歡迎大家閱讀。論文題目............黑體三號“摘要”字樣...............黑體小四號摘要正文...........宋體小四號“關(guān)鍵詞”字樣……………………黑體小四號關(guān)鍵詞內(nèi)容..............宋體小四號英文題目…………………………………Times new roman三號加粗英文摘要、關(guān)鍵詞字樣…………………Times new roman小四號加粗英文摘要、關(guān)鍵詞內(nèi)容……………Times new roman小四號論文正文……………………………宋體小四號第一層次的題序和標(biāo)題........黑體小四號