【正文】 院校校園文化成為本科高校大學(xué)文化的“克隆”或“微縮”,從而使得高職院校的校園文化建設(shè)與培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)相脫離，無(wú)從顯示高職院校的特色。高職院校作為我國(guó)高校新興的一種辦學(xué)類型，絕大多數(shù)都存在著歷史短、基礎(chǔ)弱、起點(diǎn)低、缺少歷史文化積淀等問題，故而高職院校的校園制度文化尤顯薄弱。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工作，高職院校學(xué)生所特有的思想特征和文化特征，要求校園文化的建設(shè)需要采取一些特定的方式和途徑，廣大師生的積極參與，持之以恒，點(diǎn)滴積累，特色鮮明，健康向上的高職院校校園文化就一定能建成。系部是高職院的組成部分，各具特色的系部文化，將會(huì)匯集成為學(xué)院更加豐富多彩的、特色鮮明的校園文化。新舊文化的更好融合，將會(huì)形成獨(dú)樹一幟的校園文化。繼承光榮的傳統(tǒng)，挖掘閃光沉淀，創(chuàng)出優(yōu)良品牌。為了適應(yīng)真正意義上的高職院的教學(xué)要求，應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向設(shè)置和調(diào)整專業(yè)。高等職業(yè)院校要瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需要，合理定位，把握正確的辦學(xué)方向，更加重視技能訓(xùn)練，才能更好地尋找到自身的位置，在就業(yè)的大潮中立于不敗之地。其中以人為本、科學(xué)與民主相結(jié)合、自由、民主、博愛與法制相結(jié)合的思想體系，對(duì)高職院校高職院校校園文化起到了不可忽視的促進(jìn)和發(fā)展作用。世界文化在多樣性與統(tǒng)一性之間不斷地發(fā)展變化，直至發(fā)生文化的整合。先進(jìn)文化對(duì)高職院校校園文化的促進(jìn)和發(fā)展。文化是時(shí)代的文化，不同社會(huì)時(shí)代有不同的文化。這是大學(xué)教育追求的目標(biāo)。（六）剖析高職院校校園文化與先進(jìn)文化的相互關(guān)系高職院校校園文化對(duì)社會(huì)先進(jìn)文化的整合和導(dǎo)向作用。校園文化建設(shè)的這些功能，顯性或隱性存在，能夠即把全校師生員工引導(dǎo)到學(xué)校所確定的目標(biāo)上來(lái)。模塊校園文化建設(shè)中的行為文化：行為文化主要由價(jià)值取向、行為方式、行為環(huán)境三個(gè)要素構(gòu)成，主要指校園活動(dòng)形態(tài)、人際交往活動(dòng)的方式；行為文化是教職工、學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)和娛樂中產(chǎn)生的活動(dòng)文化，是高職院校精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)、人際關(guān)系的動(dòng)態(tài)體現(xiàn)，也是高職院校精神、共同價(jià)值觀的詮釋和折射。模塊校園文化建設(shè)中的物質(zhì)文化：主要是指校園物質(zhì)環(huán)境，這是精神文化結(jié)晶方式的實(shí)體存在；是高職院校精神文化建設(shè)的載體。它是行為文化、制度文化和物質(zhì)文化的指針和航標(biāo)，是一種人文環(huán)境和文化氛圍。精神文化是核心，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障，行為文化是方式。因此，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，建設(shè)代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的健康、高雅、積極、向上的高職院校校園文化，使高職院校師生在良好的文化氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，對(duì)于教育青年大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀與優(yōu)良的人文素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高等教育造就道德品質(zhì)高尚、智能結(jié)構(gòu)合理、個(gè)性鮮明、富有創(chuàng)新精神的人才目標(biāo)具有重要意義。（二）明確了高職院校校園文化建設(shè)的意義高職院校校園文化是高校特有的一種文化現(xiàn)象，是管理文化、道德文化、人文與科技文化的綜合性文化。本項(xiàng)目在研究中，運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行理論解釋和理論推導(dǎo)，以高職院校校園文化建設(shè)中的重大理論和實(shí)踐問題為重點(diǎn)，積極研究高職院校校園文化建設(shè)過程中的主要問題，推動(dòng)高職院校校園文化建設(shè)理論的進(jìn)一步發(fā)展和完善。（二）研究方法按照“資料收集—資料整理—資料分析—案例實(shí)地調(diào)查—理論探索—對(duì)策研究”的思路進(jìn)行。（二）研究?jī)?nèi)容第一個(gè)方面：精神文化建設(shè)，包括高職院校校園文化的內(nèi)涵、體系、研究的范圍，目前的現(xiàn)狀、存在的問題、應(yīng)對(duì)的措施，與先進(jìn)文化的關(guān)系，高職院校校園文化的特色；第二個(gè)方面：物質(zhì)文化建設(shè)，包括環(huán)境文化、圖書館文化、和諧校園文化建設(shè)等；第三個(gè)方面：制度文化建設(shè)，管理、行政、教學(xué)等；第四個(gè)方面：行為文化建設(shè)，包括教學(xué)科研、學(xué)生社團(tuán)、體育科技活動(dòng)和校園文化活動(dòng)等。常為新的高職院校，必能創(chuàng)造常為新的校園文化，常為新的高職院校，必將推動(dòng)社會(huì)不斷地向前發(fā)展。我們的路還長(zhǎng)，只有繼續(xù)努力，繼續(xù)拼搏，我們的夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)，我們的人生才會(huì)輝煌！最后，讓我們一起再次祝福我們母校：人才輩出！桃李芬芳！讓我們一起再次祝福我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：身體健康、工作順利！讓我們一起互相共勉：在以后的人生路上一路順風(fēng)！萬(wàn)事如意！謝謝大家！第四篇：高職院校校園文化建設(shè)研究課題成果公報(bào)一、目標(biāo)與內(nèi)容（一）研究目標(biāo)高職院校校園文化是高等院校校園文化的一個(gè)組成部分?！笆旰翱啵癯柙浦尽?，我們就要懷著成熟的人生理念、豐富的專業(yè)技能踏上工作的崗位了。再回首，心緒難平。泰戈?duì)栐f過：“天空不留下我的痕跡，但我已飛過。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有即將走出校門的畢業(yè)生們對(duì)三年來(lái)關(guān)心和愛護(hù)我們的院領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！向誨人不倦的老師們致以最崇高的敬意！（鞠躬）三年來(lái)，我們共同擁有過追求，也有過失落；有過歡樂，也有過憂愁；有過友愛，也有過矛盾。當(dāng)我們還來(lái)不及去追憶過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就要離開X院了，心中有了種種的不舍。在怨天尤人中，我們度過了兩年。然而，當(dāng)年年少輕狂的我們，輕視那枝葉稀疏的小樹，忽視那彈丸之地的圖書館，漠視勤勤懇懇來(lái)回奔波的老師。在XX警備區(qū)里我認(rèn)識(shí)了同班同學(xué)，和大家一起度過兩周的軍訓(xùn)生活?；厥兹昵暗哪莻€(gè)秋天，我們帶著行囊來(lái)到這個(gè)美麗而浪漫的城市。讓我們以優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)成為x院的驕傲，讓我們的畢業(yè)證書成為我們生命中最貴重的收藏。如果在明天的社會(huì)上，所有曾從X院走出去的人，都能用自己杰出的才能服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造財(cái)富，福澤他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會(huì)修身之范，那將是x院最大的成功、老師們最大的自豪和幸福，更是我們應(yīng)以必生精力為之奮斗的目標(biāo)！也許，XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)證書，在某種意義上不如名牌高校的畢業(yè)證那般閃亮，但從另外一種意義上，她卻是開拓者的證明，是勇敢者的金牌。我堅(jiān)信，在全院師生員工的努力下，XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院沒有理由不長(zhǎng)成參天大樹。雖然XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全省范圍內(nèi)來(lái)說，還算不上是一個(gè)響亮的名字，她沒有悠久的歷史，也沒有輝煌的過去，但X院有著催人奮進(jìn)的現(xiàn)在，更有讓人憧憬的未來(lái)。盡管，在人生的旅途中，x院的日子只是短暫的瞬間；也許，在XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院的日子我們過得單調(diào)而平凡。第三篇：高職院校畢業(yè)典禮學(xué)生發(fā)言稿畢業(yè)典禮發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是XXXX系20XX屆XXXX專業(yè)的XXX，很榮幸能作為畢業(yè)生代表在這里發(fā)言。舉辦“宿舍文化節(jié)”活動(dòng)宿舍文化內(nèi)容豐富多彩，既有書法比賽、征文比賽、演講比賽、DV制作也有宿舍籃球友誼賽、宿舍拔河比賽等集體活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，進(jìn)一步深化宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵，真正的讓宿舍文化建設(shè)不再單調(diào)乏味。加強(qiáng)“舍內(nèi)文化”建設(shè)只有把宿舍內(nèi)文化充實(shí)起來(lái)，才能更容易起到良好的教育效果，我們制作宿舍門牌和宿舍雅號(hào)，每一成員的頭像、專業(yè)班級(jí)都印至在宿舍門牌上，以提高大家的主人翁意識(shí)，更加熱愛自己的“小家”，同時(shí)，由宿舍同學(xué)共同制定的宿舍雅號(hào)也很好的反映了大家的興趣愛好、價(jià)值取向等。三、宿舍文化建設(shè)的嘗試與探索2008年下半年，為深入探索宿舍文化建設(shè)，我在學(xué)生管理中做了一定嘗試和探索，主要是：加強(qiáng)宿舍的“專業(yè)文化”建設(shè)我在新生入學(xué)后的宿舍安排中，刻意的按專業(yè)進(jìn)行了宿舍分配，通過前期的準(zhǔn)備工作，我們?cè)谒奚針翘菘凇翘輭Ρ谥谱髁藢I(yè)介紹、專業(yè)課程設(shè)臵、專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)臵、專業(yè)崗位要求、專業(yè)教師風(fēng)采等的大型噴繪作品，這樣就可以讓學(xué)生在宿舍就可以對(duì)自己的專業(yè)有了一定的了解。宿舍文化活動(dòng)開展少在重視宿舍文化硬件建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)以宿舍為單位開展系列活動(dòng)，通過活動(dòng)加強(qiáng)宿舍間的交流學(xué)習(xí)，而不至于宿舍文化在某種程度上會(huì)使其成員在心理上養(yǎng)成一種小集體的保護(hù)圈；容易形成防備、排斥外界的心理，在與其它同學(xué)交往中，總是跳不出宿舍的小圈子；“畫地為牢”，把自己的交往限制在一個(gè)有限的空間，無(wú)論是參加班、系、學(xué)?；顒?dòng)，還是上自習(xí)、娛樂，甚至吃飯，都是本宿舍的成員經(jīng)常在一起。舍文化建設(shè)資金匱乏多數(shù)高職院校領(lǐng)導(dǎo)注重學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)，很容易 忽略宿舍文化建設(shè)，造成資金支持不夠，在宿舍文化建設(shè)中出現(xiàn)“有想法而不能實(shí)施”現(xiàn)象。高職院校的學(xué)生中有很多在中學(xué)階段沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，個(gè)人的獨(dú)立生活能力，紀(jì)律觀念，集體生活適應(yīng)性等較差，造成宿舍管理中很多不和諧的音符，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生與存在，僅靠規(guī)章制度很難讓學(xué)生走向良性的成長(zhǎng)軌道，不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新宿舍文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的文化氛圍，通過文化育人更能對(duì)高職學(xué)生在心理健康、談吐交往、穿著打扮、目標(biāo)確立等方面提供幫助，因此，宿舍文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的成才影響深遠(yuǎn)并逐漸被更多的學(xué)生工作者所認(rèn)可。1一、充分認(rèn)識(shí)高職院校宿舍文化建設(shè)的重要意義同學(xué)們大部分時(shí)間是在宿舍度過的，休息娛樂，談心交友，課余閱讀都離不開宿舍。它包括宿舍的室內(nèi)設(shè)施、整體布局、衛(wèi)生狀況、規(guī)章制度、宿舍成員的人際關(guān)系、道德水準(zhǔn)、學(xué)識(shí)智能、審美情趣、價(jià)值取向、行為方式等。參考文獻(xiàn)[1] [J].廣西工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005年第2期.[2] [J].南都學(xué)壇（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1996年第5第二篇：高職院校宿舍文化建設(shè)探索張欽軍（1975），男，漢，山東省壽光市，東營(yíng)職業(yè)學(xué)院（郵編：257091地址：山東省東營(yíng)市黃河路569號(hào)東營(yíng)職業(yè)學(xué)院），高校講師，碩士高職院校宿舍文化建設(shè)探索摘要：高職教育逐漸成為國(guó)家高等教育大家庭的重要一員，高職學(xué)生教育、培養(yǎng)關(guān)系到地方經(jīng)濟(jì)的技能型人才需求，而高職學(xué)生教育管理中尚存在諸多問題，單一的傳統(tǒng)的管理模式不利于學(xué)生素質(zhì)的自然養(yǎng)成，筆者僅從宿舍文化建設(shè)的角度，闡述高職院校宿舍文化建設(shè)的意義、現(xiàn)狀和探索，以期提高高職院校學(xué)生工作者對(duì)宿舍文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)和改進(jìn)寢室文化，了解寢室文化的特性，增加對(duì)寢室文化功能的認(rèn)識(shí)，利用寢室文化對(duì)大學(xué)生的強(qiáng)大的影響。加強(qiáng)寢室文化建設(shè)是高校素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，不僅可以促進(jìn)高校校園文化建設(shè)，同時(shí)對(duì)于大學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的提高也起著舉