第九冊信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-11-09 22:38本頁面
【正文】 的習(xí)慣。會讀寫560個(gè)左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運(yùn)用。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。對于班級中的后進(jìn)生，我反復(fù)抓，抓反復(fù)，持之以恒，注重將習(xí)慣培養(yǎng)和日常的生活結(jié)合起來，以求潛移默化。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。我將根據(jù)他們自身存在的問題，有針對性地進(jìn)行教育，爭取在新的學(xué)期里，讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個(gè)臺階。與此同時(shí)存在的問題仍然比較突出，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù)，他們在課堂上被動(dòng)地接受知識，不肯動(dòng)腦筋，存在懶惰、怕吃苦的思想，缺乏上進(jìn)心，做事拖拉，懶散，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至，不能按時(shí)完成，在朗讀、習(xí)作、和詞語的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較濃，如王馨怡、薛子龍、姚晨茜等同學(xué)不懂就能及時(shí)請教，課堂上能認(rèn)真聽講，提出問題、專心思考，積極回答問題，課后作業(yè)能按時(shí)、仔細(xì)地完成，并且做到字跡工整、紙面整潔。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能改正意思前后矛盾的病句，能在一段話中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、頓號、句號、引號、冒號和感嘆號。圍繞要點(diǎn)，展開豐富合理的想象。理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。通過課文與詩的對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。體會文本語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。第七單元：理解課文內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生掌握形聲字的造字特點(diǎn)，能用自然段段意歸并法歸納段落大意。領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會有希望。要有順序地去觀察動(dòng)物，觀察中要善于捕捉到動(dòng)物的外形和動(dòng)作的特點(diǎn)；練習(xí)寫好過渡句。理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。能用摘錄法概括一段話的大意。能把表示“一定”意思的肯定句，改寫成“非??不可”的雙重否定句式。弄清板報(bào)稿與平時(shí)的記敘文的區(qū)別，讓學(xué)生按照板報(bào)稿的格式，寫清要寫的要素，并做到內(nèi)容具體，語言簡潔。學(xué)生初步懂得人生快樂在于付出的道理。第四單元：緬懷小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。第三單元：引導(dǎo)學(xué)生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。學(xué)習(xí)歇后語并練習(xí)使用；熟記有關(guān)“觀察”的重要性的三段名言訓(xùn)練學(xué)生的看圖想象能力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。把人物動(dòng)作、神態(tài)寫得細(xì)膩感人。憑借課文具體的語言材料，感受古詩美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。能理順次序錯(cuò)亂的句子。習(xí)作。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能復(fù)述課文。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。口語交際。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（2）能夠按筆順正確默寫生字204個(gè)。識字寫字。漢語拼音。（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識字的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。nb第三篇：第九冊語文教學(xué)計(jì)劃第九冊語文教學(xué)計(jì)劃
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