【正文】 認識(9課時)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................1課時100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法..................2課時數(shù)的順序和比較大小.....................2課時解決問題...............................1課時整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法.............2課時擺一擺，想一想.........................1課時（5）、認識人民幣(5課時)認識人民幣，元、角、分的進率...........2課時簡單的名數(shù)變換和加、減法...............2課時解決問題...............................1課時（6）、100以內(nèi)的加法和減法(一)(12課時)整十數(shù)加、減整十數(shù).............1課時兩位數(shù)加一位數(shù)、整十...........3課時兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù).........3課時小括號....................... 1課時連加...........................1課時連減...........................1課時整理和復習.....................2課時（6）、找規(guī)律(4課時)（7）、總復習(4課時)關于第一學期數(shù)學教學工作計劃2一、指導思想以課程改革為載體，引領廣大教師切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見 的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。教學中，關注 學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù) 學的熱情。五、教學措施：結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。培養(yǎng)認真傾聽，書寫工整的良好習慣。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和 欣賞數(shù)學美的意識。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 愛護人民幣。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關系。會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加，減 一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中 的事物，并會進行簡單的估計和交流。養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。三、教學重難點：認識 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生 的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。因此，本學期要關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性，抓好基礎知識，引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。八、班級活動開展思路根據(jù)低年級學生年齡特點，組織學生開展豐富多彩的班級活動，如口算競賽、數(shù)學游戲等活動。注重知識的拓展，提升學生的思維能力。加強直觀操作，加深學生體驗。五、學困生情況及采取措施凡事預則立，不預則廢，目前學生剛進入小學生活才一周，對學生的智力水平、知識水平還不是很了解，但一旦出現(xiàn)各方面存在困難的學生，將采取有利措施，對學習有困難的學生老師更加關注這些學生，如他們感到老師的愛，其次加強直觀教學，進行“一對一”輔導等辦法。采取優(yōu)生帶后進生“一幫一”的形式，促進學生整體均衡發(fā)展。注重學生基礎的夯實，對于口算定期進行達標測試，力求大部分同學都能達標。根據(jù)學生實際調(diào)整和重組教材，從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設能激發(fā)學生求知欲和探究欲的教學情境，讓學生不僅學得知識，更感受到思考的魅力和精神的愉悅。掌握２０以內(nèi)的進位加法，并能在生活中運用。會用不同的標準對給定的事物進行不同的分類。（三）教學難點：教會學生學會按順序數(shù)數(shù)和一一對應比較物體多少的方法；能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源。安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。認數(shù)與計算想結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。三、教材理解分析（一）本冊在教材編排上主要體現(xiàn)了以下幾個特點：根據(jù)《課標》調(diào)整教學內(nèi)容，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。二、教學任務及教學目標（一）本冊教材教學內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，1120各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。八、班級活動開展思路班級準備開展“一對一”手拉手活動，讓優(yōu)秀生輔導學困生，輔導得更及時，也易溝通；開展“數(shù)學文化小陣地”活動，定期布置學習園地，張貼數(shù)學趣題、故事等，豐富學生視野，開拓思維；開展數(shù)學日記、數(shù)學手抄報等比賽活動。六、本學期參與科研課題及思路參與省級課題《小學數(shù)學問題開放性課堂的建構》，縣級總課題《小學數(shù)學問題開放性的研究》，校課題《小學數(shù)學問題開放性思維的研究》，個人子課題為“小學數(shù)學課堂教學中開放性習題訓練的研究”，思路：要善于創(chuàng)設問題情境，調(diào)動學生進行創(chuàng)新思維的積極性，訓練學生自己思考，尊重學生的個性和獨創(chuàng)性；引導學生從不同的角度觀察問題；啟發(fā)學生用多種思路解答問題；鼓勵學生打破常規(guī)，標新立異；設計開放性習題，進行思維發(fā)散。五、學困生情況及采取措施本班數(shù)學學困生面較大，吳建文、陳仕、肖揚等幾位同學學習習慣很不好，學習基礎也非常薄弱，另有一小部分同學學習方法滯后，數(shù)學技能落后。，提供自主探索的空間。（六）、《統(tǒng)計與可能性》教學，淡化純概率數(shù)值的計算。，滲透“轉化”的思想。，注意培養(yǎng)規(guī)范書寫和自覺檢驗的習慣。（四）、《簡易方程》教學。（三）、《觀察物體》教學，便于學生進行大量的觀察和拼搭等活動。（二）、《小數(shù)除法》教學，為小數(shù)除法的學習架設認知橋梁。，提高推理能力。、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。，加強了探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。三、教材理解分析本冊教材具有幾個明顯的特點。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。、三角形、梯形的面積公式。二、教學任務及教學目標。第一學期數(shù)學教學工作計劃 篇6一、班級基本情況本班學生66人，男生40人。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。集中精力打好基礎，分項突破難點。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)（引入、探究、例析、反饋），針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學方法，把學生被動接受知識轉化主動學習知識。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。加強復習檢查工作。4。3。注意結合直觀圖形，說明抽象的知識。合理引入課題，由數(shù)學活動、故事、提問、師生交流等方式激發(fā)學生學習興趣，注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性。四、促進目標達成的重點工作及措施重點工作：認真貫徹高中數(shù)學新課標精神，樹立新的教學理念，以雙基教學為主要內(nèi)容，堅持抓兩頭、帶中間、整體推進，使每個學生的數(shù)學能力都得到提高和發(fā)展。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。三、學情分析高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。培養(yǎng)學生的運算能力。（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。（6）讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。（3）在探究基本函數(shù)的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識（4）基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。（一）情感目標（1）通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。（6）本學期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責任，既要不斷夯實基礎，加強綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關高考的思想方法，為三年的學習做好準備。（4）使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的能力。（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。所以上課效率一般，教學工作有一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。從上課兩周來看，學生的學習積極性還比較高，愛問問題的學生比較多。本學期我擔任高一（3）、（4）兩班的數(shù)學教學工作，兩班學生共有138人。6．重視與學生家長的溝通，把學校教育與家庭教育緊密結合。讓尖子生吃飽，課堂上讓他們回答一些具有一定難度的問題，使他們優(yōu)中求精；中等生吃好，課堂上讓他們回答一些中難的問題，逐步培養(yǎng)他們的思維能力；差生回答一些相對容易的問題，提高他們的學習興趣，鍛煉他們的邏輯思維能力初步培養(yǎng)思維的敏捷與靈活。采取好待差的做法，讓尖子生帶學困生，培養(yǎng)尖子生的運用所學知識的能力，培養(yǎng)數(shù)學思考的能力，增強與同伴合作的意識，從而提高學困生的學習成績。耐心細致地做好課后輔導工作。多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。由于一年級的學生年齡小，識字、寫字能力有限，我們在教學時多鼓勵采取多種方式進行記錄，可用圖、符號等，目的是培養(yǎng)學生對于自己的學習過程及情感體驗有個好的總結和反思的習慣。本節(jié)課 的重點應放在事先為學生準備統(tǒng)計圖表讓學生填補完整，體會統(tǒng)計的過程，并對統(tǒng)計圖表進行分析、解釋和應用上。在整理房間的情景活動中，主要通過學生對于房間內(nèi)物品的整理過程，體會分類的需要的標準，而且分類對日常的生活的有很大作用，在整理書包的的情景活動中，一方面鞏固分類的思想，同時又引出了分類標準的多樣化。（四）、分類與統(tǒng)計的編排第四單元是分類，第九單元是統(tǒng)計，這樣安排的目的是：分類的經(jīng)驗是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，教材重視對于過程的經(jīng)歷和體驗過程，從而積累分類的和統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前后、上下、左右等詞語進行描述，第五單元就是圍繞這一主題展開的，都是結合具體的情景去認識方位的，本冊為里幫助學生建立空間觀念，在第六單元讓學生認識最常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱和球。加減法在全冊的的穿插編排意在把內(nèi)容變化的不枯燥和額有挑戰(zhàn)性，避免因連續(xù)學習，而感到的枯燥乏味的計算練習。數(shù)的組成和分解雖然不應被作為數(shù)的加減法的邏輯起點。（二）、關于加減法的處理:第三單元和第七單元是學生學習加減法的起始課,教材編寫者不以數(shù)的組成為學生學習加減法的起點。第七單元中的“捆小棒”，重點是對位值概念的理解，這部分內(nèi)容對于以后學生數(shù)和計算起到非常關鍵的作用。第二單元，認識認識10以內(nèi)數(shù)的大小。三、教材分析：本冊共有9個單元的新授內(nèi)容：有生活中的數(shù)、比較、加減法、分類、位置與順序、認識物體、加減法、認識鐘表、統(tǒng)計。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。結合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù)，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據(jù)地思考問題。使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。知道題目中的條件和問題。使學生初步認識=、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。二、教學目標：（一）、知識和技能方面使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程，引導學生形成多樣化、科學的39。重視學生的已有生活經(jīng)驗，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)