科長競職演講稿-文庫吧資料
2024-11-09 22:37本頁面
【正文】 組織開展了多項全市性的黨建主題活動，負責的各項工作均得到了領導和同志們的認可。熟悉組織人事工作業(yè)務，是我競爭這一職位的最大優(yōu)勢。參加工作16年多來，有11年是在組織部度過，換句話說，就是我有11年的組織人事工作經(jīng)歷，先后從事過知識分子、干部信息統(tǒng)計、干教、干審、干部調配、黨員教育管理、基層班子建設、企業(yè)黨建、發(fā)展黨員、機關黨務等工作。要端正動機，把從事組織人事工作看作是鍛煉自己，提高自己，更好地為黨和人民的事業(yè)奉獻出力的機會；要從細小之事做起，做到防微杜漸，居安思危，切記千里之堤毀于蟻穴的古訓；還要做到加強學習，警鐘長鳴，既要自覺向孔繁森、鄭培民、牛玉儒、任長霞等先進模范人物學習，用他們執(zhí)政為民、清正廉潔的浩然正氣來激勵和鞭策自己，又要吸取胡長清、陳克杰等反面典型的深刻教訓，時刻警醒和告誡自己，引以為戒。公道正派是一種政治品質，一種思想作風，一種人格力量，是我們黨對組織人事工作的一貫要求，也是組織人事干部必須恪守的政治標準和職業(yè)規(guī)范。五是必須恪守清正廉潔和公道正派這一組織人事干部最基本的職業(yè)規(guī)范。四是必須具有較強的全局意識和組織協(xié)調能力。同時，組織人事工作還牽涉到許多材料和文件的起草，這些材料和文件不僅時限性強，質量要求高，而且責任重大，半點馬虎不得。三是必須具有較強的調查研究能力和文字綜合能力。組織人事工作既辛苦又默默無聞，沒有可以示人的研究成果，也沒有額外的經(jīng)濟收入，工作繁瑣而責任重大，所面對的情況又是比較復雜。在委紀委領導下，檢查督促企業(yè)黨員和干部特別是領導干部搞好黨風廉政建設；抓好企業(yè)干部教育培訓工作，切實提高企業(yè)干部的思想政治素質和業(yè)務素質；抓好企業(yè)黨的基層組織建設，指導企業(yè)黨組織做好入黨積極分子的培養(yǎng)和黨員發(fā)展工作，加強黨員的教育管理和黨員電化教育工作；協(xié)同有關部門搞好企業(yè)群團組織的建設工作；承辦企業(yè)人員因公、因私出國、出境人員政審；負責干部和黨員、黨組織的統(tǒng)計工作，收繳和管理黨費，規(guī)范管理好企業(yè)干部檔案；搞好企業(yè)后備干部的選拔、培養(yǎng)、調整及機關干部下派鍛煉等工作；加強調查研究，注意探討組織人事工作的新情況，新問題，及時總結新經(jīng)驗；做好派出監(jiān)事會的相關工作等等。對外，就是做好企業(yè)領導班子建設和企業(yè)黨的建設工作。主要有以下五個方面：一是必須充分認識該職位的工作職責和任務。今天，我競爭的崗位是組織人事科科長。94年3月調入縣委組織部工作至今年4月，在這11年里，在干部室工作5年，組織室工作5年，機關工委工作1年。我1968年1月出生，瑤族，大學文化，中共黨員。通過這次競崗，使大家對我的能力和表現(xiàn)有個全面的了解，并在此接受領導和同志們的挑選，也請大家多多指點和批評。非常感謝委黨委和委領導給予我們參與競爭、施展才能的機會。我的演講完了，謝謝大家。各位領導、各位同事，我認為：成功不是某種終極目標的實現(xiàn)，它是一個不斷追求，不斷奮斗的過程。對于同類的問題，我習慣于按照經(jīng)驗去解決，這種思維定式在一定程度上影響了工作效率和工作質量。同時還要想領導之未想，關注細節(jié)，妥善處理日常繁雜的瑣事，為領導想大事、謀大計預留足夠的空間和精力。作為政府辦系統(tǒng)的工作人員，僅僅完成好領導交辦的工作，是遠遠不夠的。政府辦公室是一個綜合性的部門，只有對政府職責、部門分工有個明晰的把握，對規(guī)劃、土地、法律、經(jīng)濟、科技、管理等領域的知識有個清楚的了解，對黨的基本理論、方針、政策有個正確的認識，才能夠適應工作的需要，因此，在今后我要自覺主動的珍惜時間、加強學習，開拓視野，增長才干，然后學以致用，通過實踐總結經(jīng)驗，認識規(guī)律，找到解決問題的辦法，不斷取得新的進步，使自身具備較完善的知識體系結構，達到領導的要求，滿足部門的需要，實現(xiàn)群眾的期待。雖然自己做了一些工作，取得了點滴成績，但都是和領導和同志們的關心幫助分不開的，都是和組織的培養(yǎng)和黨的教育分不開的，我深知個人在工作精細程度、自覺主動學習等方面還存在許多缺點和不足，在今后我會盡力改正，不斷挖掘自身潛能，充實和完善自己。這兩年來，我能夠做到熱愛工作，勇于吃苦，當前作為一個處于哺乳期的媽媽，我仍然沒有放松對自己的要求，凡事我都以大局為重，自覺把工作放在首位，放棄了法定的每天兩個小時的哺乳假，孩子生病拜托家人照料，個人的事我都盡量安排在休息的時間，正確處理工作和家庭的關系，從沒耽誤過工作。三種關系即學習和實踐的關系、個人和集體
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