秋游活動作文通用-文庫吧資料
2024-11-09 22:37本頁面
【正文】 當作一種情感傾吐的需要，為“為情而造文”創(chuàng)造條件。［評析：當學生在回憶往事中，重溫了往昔的情感體驗，點燃了心中的情感之火。個人發(fā)言，教師相機點撥，點撥時重點圍繞把意思表達清楚、具體。把感受最深的人、事、景、物，真實地具體地講給小組同學聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。］二、說秋游──開拓思路，引吐真情。［評析：習作應是心與心交流的書面形式，應有一定的情感鋪墊，切忌一開始就接受寫作任務。告訴我這是一次什么活動？你參加過嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下很深的感受呢？3．閉目想象。1．錄像引入。2．指導學生把意思表達清楚、具體。第三篇：《秋游活動》作文教學設計《秋游活動》作文教學設計 ──《秋游活動》作文教學設計福建省安溪縣第三小學 陳彩英 李冰霖教學目的創(chuàng)設“情感交流”的情景，通過“憶—說—寫—品”四個環(huán)節(jié)，引導學生自然地進入習作狀態(tài)，讓學生在無拘無束、敢想敢說、自由自在的氛圍中，抒發(fā)真情實感。在銀杏公園里，孩子們用心、用眼、用手和身體去感受銀杏的古老，去感受秋天田野所帶來的收獲，去感受泥土的芬芳。熱愛自然，崇尚自然，是我們的追求。他們相互之間或分享勞動成果，或分享各自帶來的食物，或共同合作游戲，快樂時常洋溢在他們的臉上。幼兒日常生活中與同伴的合作分享僅限于幼兒園內，僅限于老師的教育活動，而且都是在老師的指導下完成的。親情在笑聲中變得濃烈，在活動中獲得延伸。平時家長很少有這樣的機會參有與孩子的游戲，很少有這么長的時間與孩子一起分享快樂。從本次親子活動中，我們看到了孩子們的成長與進步，看到了家長的關心與協(xié)作。古樸、幽靜的銀杏公園在孩子們的歡聲笑語中一下子變得年輕而生機勃勃。希望下次我還能看到這樣精彩的比賽！第二篇：秋游活動大 四 班晨間活動室內活動：青花瓷 黑白配 種子貼畫 室外活動：滾鐵環(huán) 跳皮筋 跳繩 區(qū)域活動對弈軒：下棋（跳棋 象棋 飛行棋）書 廬： 看圖書聰明屋： 數(shù)學活動 5以內數(shù)的分解組成游戲活動 安全棋秋 游 有 感金色十月，收獲的時節(jié)。它的速度快到別的“車子”還在飄移時它就超過別的“車子”，讓后面的“車子”只能得到吃塵土份兒！它的速度讓我不得不佩服得五體投地。如果你要是認為那輛“車”已經(jīng)破成一堆廢鐵，那你可就是大錯就錯了。在第三個彎道口，一輛“車子”由于速度太快而在飄移時飛出了場外，連摔好幾個跟頭。但它并沒有放棄，它把速度調到最大，慢慢一點一點地向賽道移動——雖然被超過了，但是它至少回到了賽道上繼續(xù)比賽。剛剛過了彎道，小“山丘”又來了。所有的“車子”都開始爭先恐后地向前飛奔，就像被什么東西追趕著似的。那里有精致的飛機模型，有各種各樣的車模型，還有氣魄雄偉的船模型……但這些都不是重點，重點是那里的車模比賽。通過這次秋游，我學會了很多東西。老師帶我們進去了，我看見有鳥巢、楊樹、樹葉、草地。我們上了車后，我在車上就看了許多美景。爸爸說取這名是因為剛到這個古村落時看見幾只蜻蜓在飛舞，像是迎接我們這批遠道而來的客人。吃過中飯后，我們還舉
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