【正文】 己去活動，體驗?zāi)酥羷?chuàng)造，使其享受探究的樂趣、活動的愉悅、服務(wù)的充實，獲得并增強使命感、責(zé)任感和生存體驗。2．自主性原則。二、指導(dǎo)原則1．親歷性原則。一、指導(dǎo)思想按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，根據(jù)學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀和需要，贏得學(xué)校、家庭和社會的合力，全面推進(jìn)社會實踐活動課程的實施。它與研究性學(xué)習(xí)、通用技術(shù)以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。第四篇：社會實踐及社區(qū)服務(wù)實施方案新課程社會實踐及社區(qū)服務(wù)實施方案社會實踐和社區(qū)服務(wù)是普通高中新課程綜合實踐活動中的重要科目，是國家規(guī)定、學(xué)校自主開發(fā)的每個高中學(xué)生必修的一門課程，共8個必修學(xué)分，其中社會實踐6分，社區(qū)服務(wù)2分。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師和職工，包括圖書館、實驗室、計算機房、校園等設(shè)施、設(shè)備和場地。第三、完善教師的培訓(xùn)與試教制度，加強各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作，發(fā)揮年段組在組織、協(xié)調(diào)方面的作用，強調(diào)班主任在研究性學(xué)習(xí)管理上的重要作用，加強對研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。第二、采取行之有效的措施，制定必要的規(guī)章制度。四、綜合實踐活動課程實施的保障學(xué)校必須從組織建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)習(xí)評定和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手，加強研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)課程的開發(fā)、實施、評價與管理。由團(tuán)委或?qū)W生會組織的服務(wù)活動由負(fù)責(zé)教師進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，而自行組織的服務(wù)活動由班主任和年級長根據(jù)服務(wù)單位負(fù)責(zé)人簽章的服務(wù)時間證明來認(rèn)定，最后由綜合實踐活動課程學(xué)分認(rèn)定小組確認(rèn)。活動記錄與課程學(xué)分認(rèn)定學(xué)校組織的服務(wù)活動由學(xué)校德育處、團(tuán)委統(tǒng)一記錄，錄入《綜合實踐活動檔案》。統(tǒng)籌考慮時間。 活動計劃與實施：根據(jù)活動內(nèi)容和實際需要靈活安排個人活動、小組活動、班級活動、學(xué)?；顒拥冉M織形式學(xué)生按計劃進(jìn)行活動，班主任或指導(dǎo)教師始終關(guān)注活動的開展。 內(nèi)容與方式的選擇：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，從熟悉和關(guān)注的社會實際中選取活動主題和內(nèi)容，堅持就近原則。 活動前的準(zhǔn)備：在活動前要進(jìn)行安全、法制、禮儀等的教育。課程組織形式與實施可以隨時調(diào)整，利用課余或高一、高二期間的假期時間分散進(jìn)行，不必過分拘泥于形式，而應(yīng)注意活動的實效。第二、社區(qū)環(huán)境建設(shè)活動：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設(shè)，如居民小區(qū)的公共衛(wèi)生；城市交通秩序維持活動、村鎮(zhèn)環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地等。設(shè)計社區(qū)服務(wù)課程的目的通過服務(wù)社區(qū)的活動，使學(xué)生關(guān)心社區(qū)的兩個文明建設(shè)，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神；使學(xué)生學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的能力，增強團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識，體驗奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情；使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。二、社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動的實施，學(xué)生關(guān)心社會和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感可得到增強；養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能；使學(xué)生獲得直接感受和積累問題解決的經(jīng)驗，形成綜合思考問題的能力；并能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、探究社會問題的基本能力，人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力，獨立思考和操作能力以1及適應(yīng)環(huán)境的能力。同時更為注重學(xué)生的社會適應(yīng)能力、社會參與意識、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。它與研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師和職工，包括圖書室、實驗室、計算機房、校園等設(shè)施、設(shè)備和場地。第三、完善教師的培訓(xùn)與試教制度，加強各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作，發(fā)揮年段組在組織、協(xié)調(diào)方面的作用，強調(diào)班主任在研究性學(xué)習(xí)管理上的重要作用，加強對研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。第二、采取行之有效的措施，制定必要的規(guī)章制度。三、綜合實踐活動課程實施的保障學(xué)校必須從組織建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)習(xí)評定和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手，加強研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)課程的開發(fā)、實施、評價與管理。第二、社區(qū)環(huán)境建設(shè)活動：參加社區(qū)內(nèi)力所能及的物質(zhì)文明建設(shè)，如居民小區(qū)的公共衛(wèi)生；城市交通秩序維持活動、村鎮(zhèn)環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地等。（三）社區(qū)服務(wù)通過服務(wù)社區(qū)的活動，使學(xué)生關(guān)心社區(qū)的兩個文明建設(shè)，主動參與社區(qū)的公益活動，形成誠懇助人、樂于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感；培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神；使學(xué)生學(xué)會現(xiàn)代社會人際交往的本領(lǐng)，提高善于溝通的能力，增強團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、服務(wù)社會的意識，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識，體驗奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情；使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力?；顒舆^程：學(xué)生必須按計劃進(jìn)行活動，發(fā)揮團(tuán)隊精神，相互協(xié)作，并記錄活動過程與活動心得。及走出校門參加社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計或改造等。學(xué)農(nóng)林牧副漁：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動、社會公益勞動（例如義務(wù)植樹）等等。社會調(diào)查：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行