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正文內(nèi)容

班風口號和班主任寄語-文庫吧資料

2024-11-09 22:33本頁面
  

【正文】 程分析錯誤。例如,第37題(2)“簡述廣西桑蠶業(yè)迅速發(fā)展的優(yōu)勢地理條件”時,有的考生用“政府引導”、“發(fā)展自己的特色”等非地理專業(yè)術(shù)語。例如,第36題(1)“分析MN一線的地形分布特點”,而一些考生卻描述整個區(qū)域的地形特征,諸如“多丘陵,地形崎嶇”,“地勢西高東低”。在復習中應把重點、熱點、焦點問題當做專題式“問題化”處理,弄清這些問題發(fā)生的地點及背景,注意這些熱點問題與課本主干知識的密切結(jié)合,把握其因果緣由及其影響,使熱點問題重點化。目前地理與現(xiàn)實生活有關的熱點、焦點問題主要有:人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災難、西部大開發(fā)、三峽工程建設、綠色奧運、上海世博會、釣魚島問題、廣州亞運會、建設和諧社會、建設社會主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突、臺灣問題、核問題等等。另外減少了目前教學中學生學習、掌握起來有一定困難的內(nèi)容,如地球運動。68題素材來源與我國某鞋業(yè)公司全球化發(fā)展的歷程,反映了目前我國沿海工業(yè)的現(xiàn)實狀況。這主要表現(xiàn)在兩個方面:①試題內(nèi)容取之于生活。日常學習中要求學生刻意鍛煉自己讀圖的能力,要“圖不離手”,“圖文結(jié)合易學好記”,學習時要做到看書與看圖相結(jié)合,將地理知識逐一在圖上查找落實,熟記,把地圖印在腦子里,并能在圖上再現(xiàn)知識。關于地理圖表的復習可以分為四個部分:一是日照圖;二是等值線圖,包括等高線、等溫線、等壓線、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等,這類圖有許多共同點.其包含的信息豐富,是地理試題考查的重點;三是統(tǒng)計圖表,它往往反映某些要素的數(shù)值特征和相互關系,要學會統(tǒng)計圖表的分析方法,特別注意不同要素之間的聯(lián)系;四是區(qū)域地圖,地理學科內(nèi)綜合題往往以區(qū)域圖為載體,從不同角度設計問題,如果考生不能正確判斷區(qū)域位臵,整個試題就無法下手。多層次、多角度、全方位地疏通每一個知識點,重在理解,準確把握主干知識體系,對重點知識進行系列整理,形成專題,既要挖掘知識間的橫向關系,又要透視知識間的縱向聯(lián)系,構(gòu)建知識體系框架,形成知識網(wǎng)絡圖。從近幾年的文科綜合試卷和2013年的各地區(qū)文綜試卷中的地理試題來看,高考考查的主干知識有:l、時間的計算;地球運動的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng):鋒面、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣侯類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境的影響;內(nèi)外力作用與地殼的變動、地殼物質(zhì)的循環(huán);河流的補給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位
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