泰安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選聽課心得體會-文庫吧資料
2024-11-09 22:28本頁面
【正文】 內(nèi)容。在這里，教師不再是喋喋不休的說教者，學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)參與學(xué)生的討論，及時指導(dǎo)學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。一、現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但不等于教師可以放任自流，而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。所以，下面我交流我個人聽課的一點膚淺的看法。在短短的一天時間里，觀摩了來自全縣六處的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，并聽了專家的點評，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂計算教學(xué)的真諦。我今后要將這些逐一落實，爭取盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平?？傊瑓⒓觾?yōu)質(zhì)課評選的老師素質(zhì)高，基本功扎實。對比可以是文章前后詞語、句子的對比，如孔文穎老師教學(xué)《可愛的沉默》時，讓學(xué)生對比前后文中的兩個“熱鬧”，體會到前文中是因為父母對自己的愛，后文中是思考討論如何回報父母的愛。吳學(xué)云老師則直接示范示范讀凡卡哀求的語句，再讓學(xué)生仿讀，比賽讀。默讀強調(diào)不出聲，不指讀；分角色朗讀注重角色語氣的把握；關(guān)鍵部分，學(xué)生讀不到位的地方，教師示范讀。但也不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀?！皶x百遍，其義自現(xiàn)”，大部分老師都非常注重朗讀的指導(dǎo)，并把朗讀當(dāng)做了理解文章的必要途徑。如張揚老師講《最大的書》時，通過出示“冊”字的演變，幫助學(xué)生理解“冊”字的含義?！比缰戽骆吕蠋熤v《三個兒子》時，利用了生字詞開花的形式，學(xué)生讀得聲音小了不開花，讀錯了不開花；董淑娟老師講《地球爺爺?shù)脑挕窌r，巧用課件摘桃子，極大地調(diào)動了低年級學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的積極性。二、識字形式靈活多樣，巧妙借助多媒體的幫助?！北敬沃v課的所有教師都采用了田字格示范寫形式，對文中較難寫的生字進行書寫指導(dǎo)，學(xué)生再在練習(xí)本上仿寫，而且教師在巡視指導(dǎo)的過程中始終不忘書寫姿勢的提醒。一、注重漢字書寫的指導(dǎo)。第三篇：泰安市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會泰安市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會來源： 作者： 發(fā)布時間：20120423 字體設(shè)置：[大 中 小]這次有幸參加泰安市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動，我受益匪淺。通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了今后努力的方向。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。OK!Very good!Wonderful!Well done!這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。泰山外國語學(xué)校的李秀芹老師、泰安實驗學(xué)校的李海玲老師、東平第二實小的黃麗娟老師等，一口流利的口語，讓學(xué)生置身于英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，今后一定要注意在這方面的提高。四、課堂語言流利，基本功扎實英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語感，因此過硬的基本功，流利的口語，熟練的簡筆畫等都能為課堂教學(xué)添加色彩。三、“玩”字貫穿其中小學(xué)英語教學(xué)的基本出發(fā)點是學(xué)會常用的口語，掌握簡單的語法常識，從英語學(xué)習(xí)中獲得樂趣。例如，岱岳區(qū)下港鄉(xiāng)下里小學(xué)的鄭楠老師的拓展活動給我留下了深刻的印象，在學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)在進行時的短語后，并導(dǎo)入對話后，鄭老師設(shè)計了和Amy進行聊天的活動，這是學(xué)生感興趣的活動，切合學(xué)生的生活，通過聊天鞏固復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進行時，并進行了延伸，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我在教學(xué)的過程中，每次講授新課之前總是絞盡腦汁的想出各種方法，設(shè)計教學(xué)大場景，有的時候和生活實際相差甚遠，由于缺乏生活化的場景，以致于孩子們有的時候根
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1