【正文】 兒，與幼兒問好，家長簽到。家長離園：12:20（1）向家長發(fā)放開放日反饋表格（2）回家填寫，第二天交園長辦公室七色花幼兒園第四篇：幼兒園感恩節(jié)半日活動方案感恩節(jié)半日活動方案活動目標(biāo)：中國是一個禮儀之邦，祖先們?yōu)槲覀兞粝铝撕芏嚓P(guān)于感恩的教誨：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。（3）不玩耍、不講悄悄話，能較快地、安靜入睡。8：餐后散步：12：0012:15（1）餐后不做劇烈運(yùn)動、（2）有組織、有秩序的進(jìn)行散步午睡：12:15—14:00（1）請家長幫助抬床，整理班級物品。（3）會正確使用和收放餐巾、餐具。（3）動作到位、關(guān)注幼兒做操情況，根據(jù)天氣變化，及時為幼兒增添衣物 8：50至9:00盥洗、喝水（1）有秩序的排隊(duì)入廁、洗手（2）保證班級內(nèi)隨時有開水，水杯提前消毒，根據(jù)季節(jié)變化，水溫要適宜集體教學(xué)活動一、9:009:30（根據(jù)幼兒不同年齡階段，安排適當(dāng)?shù)纳险n時間，小班：10—15分鐘，中班15—20分鐘，大班20—25分鐘）（1）教師準(zhǔn)備好開放日課程（2）幼兒入廁之后進(jìn)入班內(nèi)準(zhǔn)備，家長方可進(jìn)班（3）課程程結(jié)束之后，幼兒盥洗集體教學(xué)活動二9:30—10:00要求同上早點(diǎn)：10：00—10：20（早點(diǎn)：餅干或者水果）（1）按時進(jìn)行早點(diǎn)、早點(diǎn)前組織幼兒洗手(2)點(diǎn)心應(yīng)發(fā)在幼兒的手里、碗里或者盤子，切勿放桌面上（3）教育幼兒吃點(diǎn)心時，不說笑打鬧，應(yīng)細(xì)嚼慢咽，不把點(diǎn)心掉桌面上或者地上各班戶外活動：10:20—11：00（1）游戲前注意增減孩子的衣物，喝水，有序組織幼兒進(jìn)入活動場地（2）進(jìn)行各班戶外器械及趣味游戲，家長可和幼兒一起做游戲（3）游戲后組織幼兒及家長收拾玩具。8:00—8:30晨間活動：安靜的室內(nèi)活動：手指操、音樂律動、閱讀等（禁止看電視）8:30至8:50早操：（1）主動愉快地參加早操活動。（2）教育幼兒主動與老師、小朋友以及其他小朋友打招呼。在具體教學(xué)中，教師一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場調(diào)控，考慮細(xì)節(jié)處理，使每一名孩子都有機(jī)會發(fā)言，不當(dāng)眾批評幼兒，使家長能夠看到自己孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對待家長詢問要耐心?；顒訒r：根據(jù)活動前安排，老師相互緊密配合，控制好幼兒常規(guī)，關(guān)注孩子的各個動向，避免發(fā)生安全事故?；顒忧巴ㄖ娴轿?，要求每一位幼兒都有家長在場。十、注意事項(xiàng)：活動前：活動前教師召開班務(wù)會，將活動中需要相互配合的事項(xiàng)協(xié)調(diào)清楚，做到分工明確。家長應(yīng)按時參與活動，在活動未結(jié)束前請不要離開，以免影響幼兒及活動的開展。做好導(dǎo)引，家長憑邀請函方能進(jìn)入校園。檢查、落實(shí)活動情況，并做好參與家長人數(shù)統(tǒng)計(jì)?；瓓y，頭發(fā)扎馬尾或。讓家長通過活動了解幼兒生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長有更多的機(jī)會參與到孩子的教育中來。安靜入睡，保持良好睡姿。進(jìn) 餐：幼兒安靜進(jìn)餐，主動添飯。提醒幼兒進(jìn)餐時不要把飯粒掉到桌子上。九、午餐餐前教育：介紹食譜，引起幼兒食欲?；蛟S真實(shí)的照片讓幼兒有種無從入手的感覺，而且在畫面布局上還有些欠缺。本次的美術(shù)活動是讓幼兒自己創(chuàng)作，所以在活動中我沒有示范畫，簡單的談話引題后我就拿出白紙，讓幼兒自由作畫。那么在美術(shù)活動中畫一畫小學(xué)，對幼兒來說應(yīng)該是比較簡單了?；顒又兄饕且層變毫私庑W(xué)的特點(diǎn)，知道小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，同時能畫出小學(xué)，對小學(xué)的生活充滿向往。畫展幼兒在老師的幫助下將作品粘貼在“我看見的小學(xué)”專欄里。引導(dǎo)幼兒在畫面上表現(xiàn)出小學(xué)和小學(xué)生的特征。我看見的小學(xué)小學(xué)都有哪些地方？在這些地方你們分別看到了什么？（根據(jù)幼兒講述教師一一出示相應(yīng)的照片）你想畫小學(xué)的什么地方？那里有什么人在做什么？你想怎么樣畫在畫紙上？ 請幾名幼兒說說自己繪畫的內(nèi)容及布局。布置好“我看見的小學(xué)”專欄標(biāo)題，用于展示幼兒的作品。加深對小學(xué)的印象及入學(xué)的向往。在這主題活動里老師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。再過幾個月，他們將離開開心、難忘的幼兒園，升入小學(xué)。：情景表演“小學(xué)?！薄Ｖ饕層變豪脧U舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等，讓幼兒學(xué)會多動腦筋。七、區(qū)域活動合作天地: 利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。應(yīng)該注意的是，我們不應(yīng)該簡單地將數(shù)量關(guān)系灌輸給幼兒，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系，應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決問題。五、關(guān)系交換，提高運(yùn)算能力。經(jīng)過一段時間的教學(xué)，幼兒對加減的含義已有了基本的認(rèn)識，完全可以擺脫具體的形象，利用抽象數(shù)字進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在教6的加減內(nèi)容時，由意識地刪去故事情景和教學(xué)情景，只提供一些有代表意義的簡單符號來幫助教學(xué)。三、表象教學(xué)，思維由具體向抽象過渡。二、形象教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有趣情景、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。孩子獲取、理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作。教學(xué)反思：科學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的分成與加減算式》這一教學(xué)內(nèi)容馬上就要結(jié)束了，通過孩子的課堂表現(xiàn)、能力反饋，我認(rèn)為10以內(nèi)加減看似簡單，但要真正學(xué)懂、學(xué)活也不是一件容易的事。大家一起交流檢查：根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。教師在引導(dǎo)幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點(diǎn)來幫助幼兒理解。三、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列7的加減算式教師引導(dǎo)幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系來思考。如果沒有，少了哪一個，把它填補(bǔ)上去。教師總結(jié)：分合式的兩個部分?jǐn)?shù)交換位置，它的總數(shù)是不變的。幼兒相互交流結(jié)果，在集體面前講述自己的操作結(jié)果，教師做相應(yīng)的記錄。二、學(xué)習(xí)7的組成練習(xí)幼兒每人一張圓點(diǎn)操作紙，將每排的圓點(diǎn)用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣?；顒訙?zhǔn)備：、《小朋友的書》幼兒每人一張操作紙 活動過程一、游戲“我說幾，你對幾”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成游戲玩法：教師先說出總數(shù)，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”?；顒幽繕?biāo)：學(xué)習(xí)10的組成，感知部分?jǐn)?shù)之間的互換、遞增遞減的規(guī)律。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要