【正文】 利用早餐有等空余時間豐富幼兒有關(guān)服裝廠的簡單常識及服裝設(shè)計師、裁剪師等的工作職責(zé),通過美工活動學(xué)習(xí)設(shè)計各種簡單服裝的技能。、主題間的聯(lián)系和交往。一、明確角色職責(zé)，堅守崗位。，師重點觀察幼兒園打圍墻的情況，并指導(dǎo)幼兒合理利用各種材料圍圍墻。：（1）.根據(jù)需要布置場地。：運用再現(xiàn)式的形式，請各科室的“醫(yī)生”說說他們是怎么玩的。，協(xié)商多種角色。，并把醫(yī)院玩具歸類整理。第四次指導(dǎo)：，師出示溫度計等讓幼兒說說可玩什么游戲主題并回憶以前是怎么玩的。，師重點觀察并指導(dǎo)“幼兒園”開展與其他主題交往的活動，如組織幼兒乘公共汽車參觀菜市場等。：游戲時要做到說話輕，走路輕，取放東西輕。，重點評價“小老師”的組織能力如何，活動內(nèi)容是否豐富。，組織幼兒討論：幼兒園的活動豐富多彩，老師還可帶小朋友做什么事？：在游戲中要遵守規(guī)則。，請玩“幼兒園”的小朋友說說今天老師開展了哪些活動，請“小老師”評價“小朋友”遵守紀(jì)律的情況。，幼兒園有哪些活動，老師常帶小朋友去做些什么？，請能力請的幼兒當(dāng)“小老師”。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：平日引導(dǎo)幼兒觀察豐富多彩的幼兒園活動，并用談話加深了解教師，保育員的工作，豐富幼兒有關(guān)醫(yī)院的知識經(jīng)驗。加強角色間，主題間的聯(lián)系和交往。一、游戲目的進一步學(xué)習(xí)扮演角色，明確角色職責(zé)，角色意識。幼兒園中班游戲活動計劃2情況分析：上學(xué)期幼兒玩過娃娃家、公共汽車站、醫(yī)院、銀行、理發(fā)店、菜市場等主題游戲，游戲中，幼兒能反映簡單的角色職責(zé)，會運用簡單的禮貌用語進行交往，但角色意識不強，不能認真地履行職責(zé)。，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。、收放物品，主動負責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。，及時把握指導(dǎo)契機，適時適當(dāng)進行指導(dǎo)。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。三、具體措施：、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。，體現(xiàn)班級游戲特色。，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。，會創(chuàng)造性地玩多種材料。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動。第五篇：幼兒園中班游戲活動計劃幼兒園中班游戲活動計劃幼兒園中班游戲活動計劃1一、指導(dǎo)思想：幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。引導(dǎo)幼兒用輔助材料來建構(gòu)樓房，并注意其牢固性。展示：幼兒相互欣賞說說各自的優(yōu)缺點。幼兒根據(jù)平面圖進行合作建構(gòu)。第一次活動指導(dǎo)：觀察幼兒收集來的圖片資料，了解社區(qū)內(nèi)各類場所的特征?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：寶石積塑、插塑、管狀插塑、炮彈玩具、積木、維尼熊積木等。進一步培養(yǎng)幼兒分工合作的習(xí)慣，分享游戲快樂學(xué)習(xí)小組合作設(shè)計平面圖，并看懂平面圖進行空間建構(gòu)。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導(dǎo)，以更好地促進幼兒全面發(fā)展。幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習(xí)中，習(xí)得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導(dǎo)和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。二、自選游戲： 根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、晨間活動： 我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導(dǎo)幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。和平行班互換游戲。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。三、具體措施：合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。加強游戲的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求,加強引導(dǎo),以更好地促進幼兒全面發(fā)展!第四篇：幼兒園中班游戲計劃+總結(jié)幼兒園中班游戲計劃一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習(xí)中,習(xí)得了知識,口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。幼兒始終是游戲的主人,而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,親近幼兒,走“進”幼兒,有針對性地指導(dǎo)和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語,努力練習(xí)口語運用,并初步學(xué)會了合作游戲。游戲過程中,幼兒參與積極性挺高,并初步學(xué)會了自評、互評、集體評等游戲評價。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。游 戲 總 結(jié)本學(xué)期我們在《綱要》精神的指導(dǎo)下,為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境,建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角,通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展。充分運用家長資源,為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。保證幼兒充足的游戲時間,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,提供豐富的游戲材料。初步學(xué)習(xí)游戲評價。培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。二、具體目標(biāo):提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。針對工作中做出突出貢獻的家長寫出表揚信公示出來，調(diào)動每一個家長的積極性。本月底三個中班統(tǒng)一在文藝廣場展示本月戶外游戲項目和傳統(tǒng)游戲項目。有個別孩子能達到完成系鞋帶的動作。（